1、如何开展农村幼儿园的游戏活动【摘要】新纲要要求教师应该综合开发利用的教育资源，创造良好的条件，以促进幼儿的全面发展。游戏是幼儿主导性的特殊学习活动方式。幼儿能在游戏中学习，在游戏中成长。幼儿园大纲提出的“以游戏为基本活动”的基本教育原则，把游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。在幼儿教育阶段，要创造适合幼儿的教育，就必须考虑幼儿身心发展的特点，考虑到幼儿学习的特点。我们的学校处在农村，有着城市无法比拟的自然条件。作为教师要善于挖掘自然资源，提供丰富的游戏材料，适当的拓展游戏场所，借助传统游戏，加强家园联系，让幼儿的各种兴趣得到发展。【关键词】：自然资源 游戏场所 民间游戏 家园联系【正文】
2、：一、利用自然资源，丰富幼儿的游戏材料 。游戏的源泉是孩子的生活经验，建构游戏本身又是幼儿生活的体现。因此，自然材料在幼儿游戏中起到不可估量的作用，它被孩子们亲切地称为“我的宝贝”。在日常工作中，我带孩子走出幼儿园，到学校门口的田野里，让他们走进大自然，亲近大自然，去寻找他们眼中的“宝贝”。他们发现泥巴可以捏、搓、捶、打，随心所欲塑造自己需要的物体，大小不同的树叶可以做成一件件小小的衣服，非常漂亮；奇形怪状的石头通过动手摆放，就成了一只只可爱的小动物在大自然中，孩子们高兴的找到了自己心目中的宝贝!农村幼儿园资金不足，玩具要以教师自制为主，我经常挤出时间去收集和自制玩具，也和幼儿一道做一些简单实
3、用的游戏材料，为幼儿创设良好的游戏环境。比如，我用粘质胶带把纸团包成一个个的纸球；用稻草编辫子、搓绳子、玩跳绳、跨绳、抓尾巴等游戏；用竹子或易拉罐桶做高翘，开展体育游戏；用自制竹制打击乐进行演奏。又如，田间小道，幼儿可以奔跑；纵横交错的田埂是幼儿天然的平衡木；小水沟是练习跨越的天然资源；小土坡，小树林是幼儿进行攀爬，躲藏的好去处。收获的季节，我带幼儿帮助农民拾麦穗，拾花生。这样，幼儿既能在体能上得到锻炼，又增长了许多知识，还养成了爱惜粮食的好习惯。游戏的材料不一定要去买的，通过和幼儿一起制作游戏材料，幼儿的动手能力也得到了发展。更重要的是在动手当中体会到玩的乐趣，二、借助大自然，拓展游戏场所。
4、场所是幼儿进行游戏的条件之一。农村幼儿园一般和小学部连 在一起，活动的空间受到一点的限制。但是农村优美的自然环境是幼儿游戏的最好场所。在户外快乐的嬉戏是孩子永不厌倦的期盼。每次看到孩子在玩跳绳，我的脚也会痒痒的。看到他们用泥巴盖房子，我就就会回忆自己纯真的童年。它为幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容；它唤起了幼儿对自然的求知和探索，为幼儿获得丰富多彩的知识提供了天然场所。纲要要求我们利用大自然赐予我们的这些极有价值的资源，带领幼儿走进大自然，通过与自然的亲密接触，亲近大自然，使幼儿身心发展过程中的需求和能量得到释放。我带幼儿到树林里玩“侦察队”“挖地道”“警察抓坏人”等游戏，孩子玩得可带劲啦
5、！这样使自然材料真正成为我们幼儿园幼儿游戏活动的“主菜单”，使孩子们真正成为游戏的主人、游戏的天使。三、巧用民间游戏，让幼儿快乐成长。中国有许多传统的文化，民间游戏具有鲜明的民族地方特色和乡土气息。它以其特有的趣味性，随机性，简便性和实用性，在民间代代相传，影响了一代一代的生活，给每个人流下了美好的回忆。民间游戏因不受时间、场地、人数、材料的限制，且经济实惠，成为农村幼儿园游戏选择的好内容。幼儿在游戏中处于主动、积极、激动的状态中，孩子变得大胆、活泼、开朗、乐于考和表达，善于发现问题、解决问题，学会了人与人交往、合作和分享，学会了创造性地使用游戏材料和创新意识玩法，增强了规则意识、竞争意识和集
6、体荣誉感，特别是运动能力方面得到迅速提高。 教师要善于根据不同年龄段的特点和不同幼儿的发展水平，有针对性地选择不同的民间游戏，满足不同幼儿的游戏需要。平时我积极收集各种民间游戏，灵活选择民间游戏内容。在开展民间游戏的过程中，我为幼儿创设一个开放宽松自主的游戏环境，让幼儿充分拥有游戏主权。从多角度挖掘民间游戏与其他领域间的联系，相得益彰，为幼儿提供全面发展的机会，让幼儿的认知、情感、社会性和运动能力得到全面均衡的提高。例如，“瞎子摸拐子”游戏，我注意随机地渗透社会性情感教育。幼儿通过扮演游戏中的“瞎子”和“拐子”的角色，充分体验到“瞎子”和“拐子”生活行动的不便，因此自然萌发关爱残疾人情感，产生
7、同情心；“收绳捕鱼”游戏中，我就整合认知、数学、美术等内容，在“鱼”的制作上可考虑颜色、大小、形状的不同，让幼儿在练习卷绳子，发展手指灵活性的同时，感知比较数、形、色彩和学会按鱼的不同特征分类。四、巧用游戏，密切家园联系，实现家园共育。幼儿的教育必须加强家园的联系，通过大人一起来参与，使亲情更加的浓厚，也会使幼儿的思想得到快乐的成长。在农村，家长的文化层次普遍不高，但他们有着丰富的生活经验。在我园举行的一次亲子活动，我要求幼儿回家和家长一起，带来一些简单易玩的玩具来。活动那天，家长都主动的配合，欢声笑声震动了整个校园。陈萍与家长从玻璃瓶中夹玻璃珠的游戏引得许多家长来观看。陈伟丽与家长一起跳绳，
8、让人忍俊不禁。家长参加亲子活动，教师与家长相互适应、共同分享教育成果。幼儿园多提供亲子活动时间和内容，丰富幼儿的课堂生活。幼儿园的课程改革才得到家长的支持和帮助，才能使家长教育资源得到有效的利用；而家长在参与孩子的活动中真切的看到自己的付出，促进了孩子的整体素质的提高，在游戏中，每一个幼儿都必须遵守游戏规则，这就需要幼儿加强自我调控能力。许多游戏还带有竞争性，当幼儿在游戏中获取胜利，就增加了自信心和成就感，使他们的心理得到极大的满足。然而，幼儿在游戏中常常会遇到挫折和失败，但那些有趣的民间游戏又同时吸引着他们，激励着他们在遇到挫折时不断克服自身的弱点，锻炼自己承受挫折和失败的机会，而培养他们承受挫折的能力、活泼开朗的性格和良好的意志品质需在游戏中慢慢形成通过几年的教学实践，幼儿的各种能力在游戏活动中得到锻炼，幼儿园的办学理念就会得到社会和家长的认同，孩子的个性就会得到健康快乐的成长。
