1、 在游戏中发展幼儿的创新思维一、利用各种游戏材料，培养幼儿的创新思维玩具材料是幼儿游戏中的物质基础，它为培养幼儿思维能力提供了有利的条件和机会。幼儿特别乐于摆弄和物体，符合年龄特征的材料容易引起幼儿主动探究的欲望，而且幼儿摆弄游戏材料的过程就是动脑的过程。皮亚杰的相互作用论告诉我们，儿童的认知发展是在其不断与环境的相互作用中获得的，儿童的年龄特征决定他们对世界的认识是感性的、是具体的、是形象的。思维需要动作的帮助，他们对物质世界的认识必须以实物为中介，可以说游戏材料是幼儿学习、探究、创造的刺激物、中介和桥梁。1. 利用各种不同难易度的拼图培养幼儿的思维能力。拼图看着简单，但那对5周岁的幼儿来说
2、是有难度的。摆弄拼图需要幼儿的观察能力、动手能力，还需要幼儿动动脑子。在这过程中，幼儿的思维能力会有很大的提高，而且拼好的幼儿又能感到成就感。首先为能力相对差的幼儿把已坏掉的拼图块按顺序贴上去，让他们在摆弄几个没有坏的拼图块的过程中对拼法有所了解。然后给能力一般的幼儿一些色彩鲜明的拼图，而对于能力特别强的幼儿，我会给他们颜色差不多且不易拼的拼图。因按照幼儿的个别差异循序渐进地进行玩拼图这一活动，所以一个月后任何拼图都能自己拼好的幼儿从3名变成了12名。2. 利用积木培养幼儿的思维能力。幼儿非常喜欢玩积木，但一进积木区就分占积木，搭建时你用你的、我用我的，不会合作。所以我让合作能力较好的和相对不
3、好的幼儿进行了建构比赛，让全班幼儿评价。班级的幼儿都说合作搭建得好。然后又和班级幼儿一起找不合作那一组为什么不好。孩子们通过这样的活动有了一定的合作意识。纲要指出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”在玩积木的过程中，我发现了一个问题，李小朋友用积木做了一座斜梯，放一个圆柱体的积木滚下去，但那积木滚得满地都是，特别影响别的小朋友做领域活动。所以我提出：“怎么样才能不让这积木随便乱滚？”孩子们做了很多尝试，李小朋友尝试把积木慢慢放下去；金小朋友把斜梯的斜度改了一下；还有一位姓李的小朋友把别的积木放在斜坡的最下面。幼儿们在把发现的问题自行解决的过程中
4、发展了幼儿的思维能力，还激发了探究问题的欲望。3. 运用图标演示法进行游戏活动。（1）认识电路。11月份的主题是多种多样的灯，里头有一个主题是电路。因幼儿不能独自操作，所以我决定在“家长开放日活动”时进行。首先，我让幼儿了解了各种电池和电池的正、负极，然后按事先画好的电路图进行示范，最后幼儿按另一个电路图了解能导电和不能导电的东西，把结果记录到实验表中。实验结束时，陈和李小朋友通过实验了解到铁制品能导电。上完课后，我又按照家长的要求告诉幼儿铁制品能导电，所以不能拿铁制品触电，让幼儿把学到的知识运用到生活当中去。（2）折灯笼。本班幼儿特别喜欢折纸，所以我尝试把折纸的方法演示一下，让幼儿自己看着折
5、叠方法进行折纸。因第一次进行此类活动，所以我在进行折纸的时候先让全班幼儿看着图进行折纸，然后为能力较差的幼儿进行示范。除了几名幼儿不会看图折纸外，别的幼儿折的都特别好。但在整个过程中，因没有告诉幼儿折纸中出现的符号的意思，所以看到个别符号，有的幼儿不太明白。二、利用音乐游戏培养幼儿的创新思维1. 利用给儿歌创造动作培养幼儿创新思维。利用欢快跳舞、跟我学2首儿歌刚好可以让幼儿自由想象创造动作，常常给幼儿听这2首儿歌，可以创造幼儿的想象环境；而且多鼓励幼儿大胆进行表现，也可以培养幼儿表现能力。刚开始的时候，很多幼儿都只会模仿个别幼儿，很多幼儿就会模仿奥特曼做动作。“谁能做出和别人不一样的动作呢？”
6、只要做出不一样的动作就进行鼓励，结果很多幼儿为了接受表扬，思考着和别人不一样的动作，而且内向的幼儿也能上前进行大胆的表演。在整个过程中我一直在引导幼儿做出不一样的动作，没有灌输幼儿、管教幼儿，让幼儿大胆想象、表现，既培养了幼儿的思维能力，也培养了幼儿的表现能力。2. 利用钢琴中的轻音和重音进行表现、想象活动。用钢琴弹些音，有时候可以弹重音，有时候可以弹轻音，有的时候两种音按顺序弹，让幼儿听音乐进行想象，并进行表现。幼儿对此活动特别感兴趣，而且积极参加此活动。只弹轻音或只弹重音的时候，孩子们想象的特别好，如弹轻音的时候，我们班的全小朋友说那是小溪水的声音；金说那是小鱼戏水的声音。但是轻音和重音混
7、弹的时候，孩子们的想象就很难进行。所以，只要有时间，我就弹钢琴，让幼儿进行思维训练，而且常常表扬幼儿，结果大部分幼儿在这方面都有了很大的进步。幼儿园室内外小游戏大全文章作者：佚名 2012年11月一，拉小猪走目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下（进猪圈），扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，
8、依次进行。规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来 二，赶猪入栏目的：让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。准备：小凳68根，木棍2根，皮球2个。场地布置如图：玩法：全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端。一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击波滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。规则：（1）球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新
9、使球滚过。（2）不准用脚踢球。教师可根据幼儿的年龄，选择适当距离及球的重量、大小，并告知幼儿拨球力量要适当。三，小小守门员目的：锻炼幼儿踢球和控制球的能力。准备：甲队每人一个球玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚（如图）。游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。规则：（1）射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。（2）可以直线或斜线射门，但必
10、须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之内。（3）守门员不得离开守门去去堵截。可根据幼儿年龄活动做基础，适当缩短或延长射门距离。四，对碰球目的：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。准备：皮球若干个。场地布置如下：玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。此游戏也可以在桌子上进行，幼儿各站一角，方法同上。一：没有鼻子的大象目的：通过游戏培养幼儿的幽默感，并在欢笑声中培养幼儿对拍子歌曲的演唱兴趣。玩法：一半幼儿围成一个圆圈，另一半幼儿扮演小猪站圈内。小节，在圆圈上幼儿边
11、唱边拍手（一拍一下）。扮演小猪的幼儿身体向前倾，两臂屈时，两手按在耳朵上，做大耳朵状，一拍走一步。小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状，做很胖的样子。圆圈上幼儿动作不变。小节，“小猪”动作同小节，圈圈上幼儿动作不变。小节，“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一下。圆圈上幼儿动作不变。小节，“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿。二，五指歌目的：练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性。玩法：全班幼儿围成圆圈，请一名幼儿扮演小猎手，随着歌词做动作，其他幼儿双手随歌词节奏，逐一伸屈。小节，“猎手”做打枪动作，瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出。小节，幼儿随歌词自由创作表演
12、。小节，“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置，交换角色。三，小鸡吃米玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。 四，小鱼追小虾玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原来的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。 五，顶羊角目的：锻炼幼儿的机
13、智灵活性，巩固已学知识。准备：写在纸上的算术题若干。玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加油并数数。规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。小节全体幼儿并腿向上轻跳一下，游戏重新开始。六，夹包跳目的：练习跳跃动作准备：沙包每人1个。场地布置如图：玩法：全体幼儿面向圆心站在大圆圈外边5米处，说儿歌：“小沙包，真正好，夹起沙包向上跳，一二三，用力抛，看谁得分真正高！”说完儿歌后，幼儿两脚内侧前部夹住沙包
14、，跳跃前进，至第二个圆圈线外，用脚夹紧沙包向前抛出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夹抛3次后算总成绩，得分最高获胜。游戏可反复进行。规则：只能两脚夹沙包跳跃前进。：教师要告知幼儿捡到沙包后记住自己得几分，要强调教育幼儿做个诚实的好孩子。六，协同走目的：培养幼儿团结协作、步调一致的能力。准备：2条1米长与幼儿脚同宽的木条，在木条上钉上2条宽松紧带。玩法：两名幼儿前后同时站在两块木条上面，把脚伸进钉好的松紧带内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。为了增加游戏的难度，在同一方向走熟练的基础上，两名幼儿可面对面站立，这样，一名幼儿往前走，另一名则要后退走。游戏时，可采取竞赛的方式来增加游戏的趣味性
15、。玩法：幼儿持绳球得绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。七，狐狸和兔子目的：训练双脚向上跳的能力准备：兔子头饰若干，狐狸头饰1个，小椅子若干把。场地布置如图：玩法：一名幼儿扮狐狸，几名幼儿扮大树站在椅子上，其余幼儿蹲成一个大圆作为森林。游戏开始，教师饰兔妈妈说：“今天天气真正好，咱们到树林里去玩，好吗？”幼儿们头戴兔头饰边说儿歌边双脚跳入圆圈里：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！”说完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”
16、“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。捉610只“小兔”后，互换角色，游戏重新开始。规则：(1)小兔“要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。(2)当听到“狐狸来了”，“狐狸”才开始捉“小兔”。(3)“小兔”蹲在树旁，“狐狸”就不能再抓它。（9）投的准八，跳圈运粮目的：练习单脚跳。准备：沙包若干个（多于参加游戏的幼儿）。场地布置如图：玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿单脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，换另一只脚单脚跳回并击第二名幼儿的手。依次进行。做得对
17、又快的队获胜。规则：只能单脚跳，往返应换脚跳。玩法：把绳球的绳绕于一手握球，将盒或纸箱作为靶子，击中得分，得分最多的队获胜。十六，三人五足行目的：训练幼儿的平衡能力及协调能力。准备：小椅子2把，放在终点线。场地布置如下：玩法：将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位“助人为乐者”相拉的手上，两臂搭在“助人为乐者”的肩上、教师发出口令后，“助人为乐者”驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳。至终点线时，“残疾人”跑步绕过小椅
18、子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。规则：各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可起跑。九，竹篓接球目的：练习运球走和接球。准备：球若干个与参加人数相等，大鼓2个，大篓子2个。场地布置如图：玩法：幼儿分成2路纵队站在起点线上，第一名幼儿手持球。鼓得后面站一接球的幼儿，手持大篓。听到口令后，第一名幼儿运球走至鼓前，将球在鼓上击一下，鼓后的幼儿迅速用篓接住球，然后放在身后，运球的幼儿和接球的幼儿互换位置后，游戏依次进行。每人接球、运球各一次，游戏爲一遍。游戏时间长短可根据幼儿情绪，教师灵活掌握。规则：运球的幼儿必须到鼓前，将球在鼓
19、上击一下，方可离去。玩法：幼儿将绳球的绳端，系在自己腰后部，两人面对站立，然后揪对方的绳球，先揪到者获胜。十八，螃蟹赛跑目的：提高幼儿动作的协调性及灵敏性。准备：80厘米长的绳子若干根。场地布置如下：玩法：参加游戏的幼儿两人一组，两名幼儿背靠背站立，腰部上系上一根绳子，组成一只螃蟹。选一对为追者，其他都为逃者。幼儿一起说儿歌：“小螃蟹，横着跑，跑来跑去乐淘淘。螃蟹妈妈追来了，螃蟹赶快往家跑！”说完儿歌，即开始追逃。追者一旦拍及逃者，逃者便要出圈。等捉到一部分逃者后，可重新挑选追者，游戏重新开始。游戏结束后，捉螃蟹最多的幼儿获胜。规则：逃者不能出圈，否则，即算被捉。绳球的各种玩法目的：培养有动作
20、的灵敏性、协调性，训练幼儿传球、踢球、顶球、掷球、夹球及跳跃等技能。准备：绳球制作简便，用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乒球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球。（1）传绳球玩法：把绳球上的绳子绕球上后，将绳球放一堆，一组幼儿面对球站成一纵队，两腿左右分开与肩等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传球，排位幼儿把传来的绳球一一放在身后。待绳球传完后，幼儿集体向后转，排尾的幼儿成了排头，排头再把绳球一个一个用双手从头上传过去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又变成排头，再从双腿下传球。游戏可反复进行。（2）踢毽子玩法：幼儿一手持绳，一只脚站立地面，用另一只脚内
21、侧做踢毽（绳球）的动作，连续进行。内侧踢会后，可提高难度。（3）顶球走玩法：将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则重走。可以进行迎面接力比赛。（4）跳起扣球玩法：将绳球悬挂在横线上。球高于幼儿手臂上举后的手指25厘米左右。原地双腿用力跳起，用手掌去触及悬挂得球，也可以助跑几步，跳起触球、扣球。（5）空中乒乓玩法：幼儿一手持乒乓板，击绳球使之震荡，待球回落时，继续击绳球如打乒乓球一样。可两人对打，未击中者为败，换人，失分多的队为败队。（6）夹角跳玩法：幼儿用两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看谁抛得远或准。也可以将绳球夹在两膝间，连续向后跳，跳得
22、最远者获胜。（7）放烟火玩法：幼儿将绳球绕成一团，一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用双手或单手用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接，连续进行。皮球的各种玩法目的：训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。准备：排球、篮球、足球、大小皮球等。玩法：（1）滚球双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，互相用手滚接球。单手滚球：用左手或右手向对方滚球。滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒
23、瓶均可。离投掷线37米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几组，排在投掷线后。游戏开始，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续让各组第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最后，积分最多者获胜。滚球赛：两队各6人，分别站在场地的两端（如图）。甲队一幼儿将球滚向乙队，乙队幼儿接球再滚向甲队，甲队接球再滚向乙队，如乙队没接住球，则甲对得一分，换乙队发球。最后，得分最多的队获胜。（2）拍球原地单手拍球。原地左右手交替拍球。单脚站立拍球。双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍
24、几个球后在转圈一周。花样拍球：单腿向左、右迈球相互交替进行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。（3）传球击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，教师击鼓或摇铃，集体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就做一次花样拍球。两人传球：甲、乙面对面站立，距离由近及远逐渐增加，互相抛接球。自接自抛球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头以下为低球。可听教师口令抛接高球或低球。头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次
25、进行。互相传球：幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。（4）运球直线运球：在一条在直线上运球走。左右手运球：幼儿踏在直线或圆线上走，在白线的两边用左右手交替运球，球不能压线。曲线运球：将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形，依次绕物做曲线运球。双人运球：两人走在直线两侧，甲从左则把球拍在白线的右侧，乙从右侧再把球拍在白线的左侧，边运球边前进。运球跳跃：在场地上画出1米间隔的平行线代表小河沟，沟宽1030公分，运球时，要从沟上跳过，球不能落在沟里。下蹲运球：身体半蹲，两膝分开，两脚成八字，双臂体前下垂抱球，边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。报纸运球：每人一张报纸、一个球，教师发令后，幼儿把球放在纸上，拉着前进，球掉下后，应重新把球放好再前进。花样运球：两人一组持一球，头对头夹球前进；腹对腹夹球前进；背对腹夹球前进。
