1、 随着幼儿表达能力的加强和接触各种信息的增加，识字教学成为必要，如何抓好幼儿的识字启蒙是幼教工作的重要组成部分。汉字有悠久的历史，承载着中华民族的优秀文化，学好汉字有着非常重要的价值。音形义是每一个汉字的三要素，识字对幼儿的智力开发意义重大，但如何教幼儿识字更科学、能更好的促成幼儿的智力发展，是一个值得研究的课题。在我多年的幼教实践中，我逐渐认识到：简单、强制性的教学方式不仅没有良好的效果，反而还会扼杀儿童的天性和兴趣。因为幼儿天性天真烂漫、天真好动不好静，总会有些奇怪的想法和念头，教师应该因势力导，在自由宽松的气氛中，在游戏活动中开展识字教学。 一、创设良好的识字气氛。幼儿教育、小学教育、中
2、学教育，都突出强调一种有利于学习的良好气氛，在紧张压抑的环境下，无论对什么年龄段的受教育者，都将是灾难性的，而宽松、愉快、自主的学习氛围则更能调节调动受教育者的积极性，保持其浓厚的学习兴趣，培养其创造性思维和创新能力。从环境气氛对受教育者的影响来看，年龄越小，这种影响就越大，对于中学生来说，和蔼幽默的教师更受欢迎，而对大学生而言，教师的成就学识是第一位的。那么对于幼儿来讲，可想而知，谁想要用强制的方法来教幼儿识字，他一定不会达到目的。我在教学中特别注意营造成一种学生喜欢的环境气氛。如在孩子们喜欢的玩具上贴上常见汉字的卡片，按字给玩具分类，教给他们这是什么字，那是什么字，有什么意义，有什么用途；
3、设计海绵宝宝的形象，在海绵宝宝的胸前贴上识字卡片，孩子们喜欢的形象，激发孩子们的识字热情，海绵宝宝这个教师可管用着呢。二、在游戏中识字。游戏是孩子的于性，没有游戏的童年是不可想象的。在游戏中识字能够不知不觉、潜移默化，能使幼儿长时间保持注意力，识字的效果很好。我让孩子给每一件玩具都起一个名字，我按名字给玩具贴上卡片，看谁能向大家介绍自己玩具的名字和玩法，就能得到一朵小花。孩子们想出了很多有趣的名字，他们可以用小动物、动画人物、童话故事人物给自己的玩具命名.并能很快认识这些字。还有寻宝活动，把很多常见字做成卡片贴在展板上，让孩子们找到认识的字，把卡片拿下来，识字多的孩子得到一定的奖励。还有找朋友
4、游戏，每一位小朋友挂一个写有动物或水果一类常见事物名称的卡片，让带有相同卡片的小朋友站到一起，做为一组参加各种比赛。让幼儿识字的游戏还有很多，如拍手歌、跳跳虎、找食物等。游戏与激励激发了幼儿识字的兴趣，对文字有了一定的好奇和感知。孩子们开始主动的向老师和家长寻问他们活动中见到的一些不认识的文字，识字量迅速增加。三、在实践活动中呵护孩子的求知欲。当一个幼儿对汉字有了一定认知，产生了一定兴趣与好奇之后，在家中就常常看到这样的情况：当电视上出现了他们认识的字，他们会大声的说出来，还会指着玩具上的字自言自语，这时家长要不失时机地教孩子认读相关的其它文字，给孩子适当的鼓励。带孩子外出时，孩子遇到感兴趣的
5、事物时，要引导孩子认识这些事物的名字，这时孩子是乐于接受的，在水果的盘具上写上水果的名字，在水果上也写上名字，让孩子把水果放到盘子里，并按大家的要求把水果发给大家。很多幼儿对包装纸特别感兴趣，因为花花绿绿，鲜艳可爱，于是就让孩子们有意识的去收集，定期展出，好的给以奖励。在出游活动中，孩子们仿佛走进了一个大课堂，到处都是知识，到处都是识字的教材。在大自然温暖的阳光里，在美丽的田野上，孩子们是多么的快活，这是孩子增加识字量的大好时机。认路标、找厕所、读宣传牌等，逛超市时认品牌、识商标。孩子们可以轻松的认识鱼、鸟、汽车、公园等汉字。在健康快乐的活动中满足了好奇心、扩大了识字量。四、还要充分利用好的识字读物和视频材料，进行识字教学。很多很好的识字读物声情并茂，色彩艳丽，符合幼儿的心理和审美情趣，编排得也科学有序，便于幼儿一步步地循序渐进。视频教材更为直观，在三维动画中让学生直观感受汉字的形体魅力和表意的丰富性。总之，幼儿对世界充满了好奇，让我们打开一扇扇窗户，让他们张开好奇的眼睛，在快乐中认知、在认知中成长、在成长中永葆童趣、童真。
