1、活动名称：语言活动冰窗花1活动目标：1、熟悉和理解诗歌内容，欣赏冰窗花的美，感受诗歌的意境。2、初步学习朗诵诗歌。3、丰富幼儿对雪和冰窗花的认识。活动重点：熟悉和理解诗歌内容，欣赏冰窗花的美，感受诗歌的意境，初步学习朗诵诗歌。活动难点：丰富幼儿对雪和冰窗花的认识。活动准备：1、雪天图片一张，冰窗花图片若干。2、诗歌录音：活动过程：一、下雪了1、出示下雪天图片：小朋友看看，图片里的是什么？雪是什么颜色的？什么样子的？下雪天我们会有什么感觉？2、什么季节会下雪？你们看过真正的雪吗？冬天来了，为什么我们这里不下雪呢？（引导幼儿了解我们生活的地方属于南方，气温更高，冬天很少下雪。） 3、雪花纷纷扬扬地
2、从天空中飘下来，有的落到到树上，有的落到房顶上，有的落到窗户上，让我们一起来看看。二、冰窗花1、出示并窗花图片：小朋友请看，这就是落到窗户玻璃上的小雪花，它们变成了什么？（引导幼儿认识冰窗花）2、冰窗花漂亮吗？你们觉得这些冰窗花都像什么呢？3、小结幼儿观点：刚才小朋友说，冰窗花像，又像冰窗花真美呀。三、欣赏诗歌1、今天老师还带来一首冰窗花的诗歌，请小朋友来听一听，诗歌里说了些什么？2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏，提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？3、播放诗歌录音，幼儿再次欣赏诗歌，4、提问：诗歌的名字叫什么？冬天到，天气怎么样？窗户上会有什么？冰窗花是什么样子的？冰窗花美吗？这么美的画是谁
3、画的？四、朗诵诗歌1、我们一起来读一读这首诗歌，（教师带领幼儿朗读诗歌）2、请小朋友跟着录音朗诵诗歌。3、幼儿集体朗读诗歌。4、我们应该用怎么样的声音来朗读诗歌会更好听呢？（引导幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌，但是吐字要清楚。）5、幼儿有感情地朗诵诗歌。效果分析： 活动名称：语言活动冰窗花2活动目标：1、进一步熟悉儿歌内容，能有节奏地朗诵诗歌。 2、在熟悉儿歌结构的基础上，引导幼儿替换诗歌中“像”的部分，仿编诗歌的中间部分。活动重点：在熟悉儿歌结构的基础上，引导幼儿替换诗歌中“像”的部分，仿编诗歌的中间部分。活动难点：在熟悉儿歌结构的基础上，引导幼儿替换诗歌中“像”的部分，仿编诗歌的中间部分。活动准
4、备：黑板和粉笔（也可用白纸和记号笔）活动过程：一、学习有节奏地朗诵诗歌1、冬天到，天气冷，窗户上有什么？2、冰窗花好看吗？都像什么？3、这么美的冰窗花是谁画的？4、我们学习了一首关于冰窗花的诗歌，诗歌的名字叫什么？（要求幼儿用完整话回答。）5、我们一起来念念这首诗歌。6、引导幼儿学习有节奏地朗诵诗歌：小朋友朗诵诗歌的时候，声音不能拖，也不要太大声了，用自然的声音朗诵，吐字要清楚，让别人听清楚你在说什么，朗诵诗歌的时候可以打着拍子朗诵，就像这样（教师示范打着拍子朗诵诗歌。7、幼儿集体打着拍子朗诵诗歌。8、幼儿熟悉诗歌节奏后，让幼儿不要打着拍子，但是要有节奏地朗诵诗歌。一、仿编诗歌1、美丽的冰窗花
5、像树叶、像朵花、像高山、像宝塔，你们觉得还会像什么呢？ 2、鼓励幼儿大胆发挥想象，并将自己心里想的说出来，教师把幼儿想到的用简笔画的形式记录在黑板上。3、带领幼儿小结：冰窗花有的像有的像还有的像4、谁能把这些好看的冰窗花编到诗歌里去呢？（请个别幼儿尝试仿编诗歌，教师给予适当帮助。）5、教师带领幼儿朗诵仿编出的新诗歌。6、我们一起把像像像像的冰窗花也编导诗歌里去吧。（教师引导幼儿集体将黑板上记录的其它形状也表到诗歌里。）三、延伸活动1、请小朋友回到家把冰窗花的诗歌朗诵给家里人听一听。2、请小朋友和爸爸妈妈在网上、书上找找还有什么样子的冰窗花，再把这些冰窗花的图片和编的新诗歌记录下来，带来幼儿园分享。3、教师日后将孩子带来的冰窗花图片和诗歌展示在主题墙饰中，供大家交流。效果分析：
