1、幼儿口语表达练习与总结幼儿口语表达练习这两周主要进行的是有并列关系的速词的复习与绘图讲故事的训练。较上两周而言，幼儿对并列关系的速词使用较好，类似于“我一边睡觉，一边玩游戏”之类的句子，在老师的纠正下已有所改善，孩子们知道睡觉闭起眼睛来是没办法玩游戏的。在外面做操时，我随机跟孩子说“我们在一边听音乐，一边做操”，张艺轩说“我一边听音乐，一边拍球”。时值春天，让孩子画出了心目中的春天，在画的过程中我就随机提问幼儿，自己的图画中都有什么？他们是什么样子的？之类的问题。孩子们在画的过程中就会思考。但像我们班张仁凯、袁家鑫、张峻硕这些孩子，只能说出图画中的东西，进行简单地描述。能力较强的孩子像李云好、
2、夏艺涵、张艺轩、李政锟等几个幼儿很有想法，不仅能把自己的画加以介绍，更能对画中的景物和人物进行精彩的讲述。张靖涵、刘家怡、董晓东等几个孩子在讲述的过程中会很扭捏，自己在下面跟同伴们交流时滔滔不绝，在上面讲时就会三言两语，有点词穷。根据孩子的不同发展水平，我们也对幼儿的座位进行了调整，想让能力较强的幼儿多少带动能力弱的幼儿，在进行同伴讲述的过程中，有意识地让他们互相交流，互相帮助。孩子们在两周的练习中，相对以前都有所进步。但在下两周中，我们还会进行绘图讲述的复习。幼儿口语表达总结这两周进行的是看图讲故事三只小猪与“如果就”的使用。我们主要利用午饭前与下午离园前的时间进行训练。因三只小猪这个故事相对来说简单一点，我们先采用集体讲述的办法，让会讲的幼儿带动不会讲的孩子，给他们一个大致的模子，让孩子有路可循。在这个过程中孩子们都能集中精力把故事讲下来。然后我们让幼儿单独起来讲述，大部分幼儿都能根据自己的理解讲述故事，只有少数幼儿，像张峻硕、田兆煇、袁家鑫、李昊阳、王亦菲等不能把细节描述清楚，需在老师的提示下才能讲下来。在用“如果就”造句子时，幼儿都能说出来，“如果没有妈妈，就没有我；如果五一放假，妈妈就带我去菜博会；如果没有食物，我们就饿死了；如果我有翅膀，就能飞了”孩子们都能说出来。下一步还要继续加强幼儿看图讲故事的能力。
