1、幼儿个体跟踪观察、分析、评价记录幼 姓名：刘洋 性别： 男 年龄： 6岁 班别： 大二 执教者：陈思明 记录者：陈思明所属类别： 给你用吧！ 记录时间：2014、3行为表现：在今天的美工活动中，有许多孩子都在涂画水果篮，他们说，要把水果篮中的水果带回家，给爸爸妈妈“吃”。刘洋也不例外。他拿了一支红颜色的蜡笔，在大苹果的上面涂呀涂，一会儿，红红的大苹果便出现在眼前。他高兴极了，正想拿给老师看的时候，突然发现何健在一边悄悄地抹眼泪。咦，“怎么啦？”何健用手指指着他的大苹果。噢，原来何健将苹果涂成了黑色，就像一个大黑球似的。见此情景，刘洋看了看自己的苹果，又看了看手中的蜡笔，迟疑了一下，把小手一伸，
2、说：“给你。”教师措施：以表扬的方式鼓励刘洋帮助同伴。1、展示刘洋的作品，激发刘洋学习方面的自豪感。2、当着集体的面表扬刘洋帮助何健涂画红红的苹果。3、促进刘洋将此积极的情感体验迁移到日常生活中。行为分析： 看了今天刘洋的表现，我的感触很深。记得一个月前，在同样的美工活动中，刘洋曾经就是为了几支蜡笔，和小朋友们大声争抢，他把所有的红色绿色和黄色等色彩鲜艳的蜡笔占为己有，使许多孩子只得另选颜色，展现在大家面前的作品颜色灰暗，失去了应有的靓丽色彩。今天，在同样的活动中，刘洋的表现迥然不同。我真为他的不同感到高兴。幼儿个体跟踪观察、分析、评价记录幼 姓名：吴梓博 性别： 男 年龄： 6 班别： 大二
3、 执教者： 陈思明 记录者：陈思明所属类别： 我来帮你 记录时间：2014、6行为表现：在今天的户外活动中，孩子们正在玩攀登架。大家都在争先恐后地往上攀爬着，谁都想第一个攀到顶尖，取下独一无二的“皇冠”。他们知道竞争、知道比赛。刘洋和大家一样，都在努力地向上攀爬着。突然，张俊挺小朋友“哎哟”叫了一下，原来他一脚踩空，踏入了空格中。其他孩子见状，都像没看见似地，只有旁边的刘洋伸出了援助之手，拉了张俊挺一下，并关心地说：“把脚拉出来吧。”于是，费了好长一段时间，张俊挺才在刘洋的帮助下，把脚从网格中伸了出来。教师措施：1、利用点名活动，激发刘洋对生病幼儿的关心和关注。2、树立榜样作用，并鼓励刘洋去帮助有困难的幼儿。行为分析：“把脚拉出来吧。”这简单的一句话，说明刘洋已经会关心同伴了。在比赛的过程中，他宁愿舍弃卢斌也要帮助张俊挺，这是多么地不容易呀。我真为刘洋能有这样的举动感到高兴。在本学期通过我的计划的实施，他渐渐地改掉了很多不良的行为习惯，而且还经常帮助别人。因为孩子年龄渐渐大了，大多数都有自私行为，发生事情时都在幸灾乐祸的，我们树立榜样、给孩子机会。减少孩子有自私的行为，使孩子能形成积极帮助别人、善待他人的良好品德。
