1、对个别幼儿的行为进行持续的观察与记录，并作出分析与评价。观察与记录：中班 妞妞（化名）2013 11月20日今天午餐的时候，小朋友都在吃饭，忽听妞妞“哇”地一声哭起来。我赶紧跑过去劝解，可是没用。问她什么都不说，反而哭的更厉害了，我害怕周围的小朋友，有被感染的趋势，就赶紧将她带到了外面找个凳子坐下，让她平静一下情绪。在我的劝解下，才将饭菜给吃完了。2013 11月21日今天上午的晨间活动，我请小朋友们到教室外面去玩球，妞妞坐在座位上又哭了，问了半天她也没说话，坐在旁边小朋友告诉我，说妞妞不想玩球。我一边安抚着她的情绪一边抱起她来到教室外，耐心的跟她说，玩球是一种很好的运动，小朋友都喜欢玩球，你
2、也会喜欢的。并教她怎么玩，直到她愿意玩为止。2013 11月22日今天，中午上床午睡脱衣服时，妞妞又哭了，睡在她隔壁的小朋友说：“老师，妞妞哭了。”我过去一看，原来是衣服上的纽扣解不开，自己脱不了衣服哭了。于是，我就教她怎样解纽扣。并鼓励她，慢慢来，不要着急，告诉她，老师相信她能自己把衣服脱下来。终于妞妞解开纽扣把衣服脱下来了。“妞妞，你真棒！”我不禁亲了妞妞一下，小妞妞害羞的躺下睡觉了。分析与评价：幼儿期是人生社会化的起始阶段，然而在幼儿园的孩子中，有的孩子由于环境和家庭教养方式的原因，在幼儿园的一日活动中常有胆怯、过分依赖、等情绪化表现。妞妞已经是中班的孩子，按理说，对幼儿园生活应该适应了。可在班上，整天也听不到她讲话，每次遇到问题时总是哭。问她也不会说。为此，我及时与家长做了沟通，据说，妞妞是爷爷奶奶带大的，因为妞妞是留守儿童，从小就被宠着，性格也较内向、任性，不太爱和同龄的孩子一起玩，自然也就不大讲话。所以一遇到困难就会哭，自己从不主动去解决。慢慢地养成了过于依赖的不良习惯，影响了主动性和独立性的发展。对孩子过度保护和包办代替，在现在的家庭中比比皆是，这将会给孩子带来非常严重的后果，值得我们深思。今后，我要多注意她的情绪培养，提供更多的心理活动，进一步同家长取得联系，共同让幼儿得到健康发展
