1、托班幼儿动手能力培养的初探班 级：小小班课题研究名称：如何培养幼儿的动手能力课题研究背景：对于托班幼儿来讲，通过锻炼他们的小肌肉动作，培养良好的动手能力，不仅有利于提高他们的学习能力还能促进其智力与个性的良好发展。研究对象：小小班全体幼儿研究目标：1、通过教师提供的材料、组织活动以及有效地指导，鼓励幼儿大胆的进行动手操作。2、通过培养增强幼儿的自信心。3、培养良好的操作习惯，为入小班做好准备工作。操作措施：1、研究适合托班幼儿动手操作的课堂模式2、研究如何在动手操作中培养幼儿的积极情绪和自信心3、研究在操作过程中个别幼儿的有效引导研究的方法与措施1、文献法：阅读有关幼儿动手操作能力培养的书籍2
2、、行动研究法：创设新颖的课堂模式，找出适合有效提高托班幼儿动手操作能力的方法，对幼儿进行培养。3、观察法：通过在课堂和亲子制作活动中，根据幼儿的个体差异，分析原因、找出问题所在，进行有效的指导。4、数据测查法：通过问卷调查测出幼儿动手操作的整体水平，并作出分析，为课题研究提供基本数据。5、经验总结法：定期总结课题研究中的心得、体会与经验，并以教育理论和教育实践为支撑不断提高课题研究的应用价值。保障措施：1、加强学习，更新观念，首先是从教师抓起，教师自身必须具备相应的理论知识和一定的教育技能。比如，幼儿动手操作培养的意义、动手操作的目标与内容以及有效地实施途径与指导方法教师必须在理论上有一个清醒
3、的认识。在实施过程中如何解决幼儿在操作中遇到的技能问题和来自各方面的问题，教师要有效的解决与疏导。其次，抓好幼儿这一头，把幼儿动手能力的培养真正的落到实处，每天都要有目的的对幼儿进行培养。激发幼儿学习兴趣，主动参与活动，切实提高幼儿的操作技能。2、展开调查，摸清幼儿的实际水平，根据差异，在活动中让不同层次的幼儿都能获得满足，增强幼儿的挑战性和自信心。这样将有利于课题组教师有针对性地进行实验研究。3、制订目标，加强指导。目标是实施的纲领，根据教学内容和幼儿的实际，制定切实可行的有利于幼儿动手操作的的总目标，课题组成员每人制定子课题目标，并设计有目的、有计划的指导步骤，以使课题组教师在实施过程中有的放矢，多出成果。4、加强实践、重视研究。把动手操作融入幼儿的一日活动之中。游戏是幼儿的基本活动，幼儿喜欢游戏，爱好游戏，能在游戏中学知、长知，能在游戏中各种能力能力，因此，我们重视游戏活动的设计和组织，把动手操作融入游戏的各个环节。同时，将根据研究目标，真正的提高托班幼儿的动手操作能力，培养良好的操作习惯，在操作活动中增强幼儿的自信心，为幼儿入小班做好准备。成果形式：幼儿动手展示小制作、亲子制作、课堂观摩、经验论文交流
