1、 “小班幼儿能读书”读后感 选自幼儿教育杂志2012年第Z2期 阿城区第二幼儿园 肖宏玲 2013年1月早期阅读是帮助幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要途径。看到此处，大家可能和我有一个共同的疑问，小班的幼儿能不能进行早期阅读呢？通过阅读“小班幼儿能读书”这篇文章，我找到了答案。这篇文章是通过实验来解答我上面的疑问。实验者通过对幼儿和家长做了调查问卷，之后总结出：小班幼儿能读书。通过实验发现幼儿原有阅读范围很广泛，其中很多的绘本都是非常知名的，这些绘本充满童趣，有一定的教育意义，其中一些绘本非常适合小班幼儿阅读，但也有一些绘本可能超出了小班幼儿的接受范围，原因是家长在给孩子选择绘本时考虑的
2、角度各不相同。作者通过问卷结果，总结出幼儿在阅读方面的优缺点并根据小班幼儿的年龄特点，提出了相应的策略:了解绘本，重视早期绘本阅读;培养兴趣，乐于分享阅读感受；正确阅读，养成良好阅读习惯；绘本选择，符合幼儿年龄特点；明确方向，树立家庭阅读观念；加大投入，营造家庭阅读氛围。看到这里我发现小班幼儿的阅读行为是需要家园携手的，幼儿园里的一日生活与家庭教育的相结合，这样才能够更好的培养幼儿良好的阅读习惯同时促进幼儿的健康发展。我觉得他们的实验很科学，值得我学习，能够从细节入手分析问题，拿出策略，同时能够大范围的进行科研，敢想、敢做，我应该像他们学习，也应该有自己的想法，而后多与同事和领导沟通，共同去研究。只有这样才能够不断的提升自己的专业知识水平，也只有这样才能够更好的教育幼儿。如果下学期我在小班的话，我想我会将这样的阅读理念与我们班幼儿的年龄特点和已有经验相融合，多加思索，实验性的融入到我的教育教学思想中，并与同事沟通是否可行，若园里支持，可以实施的话，我会实践一下，实施过程中与家长做有效的沟通，共同来培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿健康发展。
