1、小班幼儿自理能力的培养 幼儿期是人格陶冶的最重要时期，也是可塑性最强的一个时期，尤其是在3岁左右，是走向具有个性人生的起点。然而随着当今社会的发展和人们生活物质水平的提高，以及独生子女的大量出现，对孩子的“溺爱”、“娇生惯养”的现象比比皆是，“包办代替”现象越来越严重导致幼儿的自理能力弱，抗挫能力差。对小班幼儿来说，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。本来由父母甚至更多的人照顾生活。现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行盥洗、入厕、进餐、午睡、是小班幼儿一入园就首先碰到的难题。本文通过对幼儿自理能力的含义，内容的阐述，分析了培养幼儿自理能力的必要性以及培养幼儿自理能力过程中存在的问题，并
2、提出了解决措施。我们对小班幼儿的独立生活能力和习惯进行了了解摸底，发现绝大部分家长普遍忽略了小班这个年龄阶段的习惯培养。他们认为小孩子上幼儿园多学点知识，多吃饭才是正事，至于幼儿自身的各方面培养，则认为年纪太小，学不会。因此，家庭中代替多，穿衣、穿鞋、盛饭、盥洗，一切都由父母包下。针对幼儿的现状，我一开学，先按每位幼儿的出生年月对他们作一个较精确的年龄分段，以此作为制订计划的依据，对于年龄偏小的幼儿做到心中有数，然后再提出层次分明、操作性强的具体要求，并自然渗透到各个环节的教育中去。、要求幼儿学习做自己的事。幼儿每天午睡前后的穿脱衣服问题，一直困扰着教师。如果完全由教师一个个地帮助，不仅拖延正常的作息时间，还会使幼儿遭受风寒之苦。我先着手教幼儿脱衣动作，选择一种最为简便易学的方法，让幼儿掌握基本的方法，然后再教翻衣动作，并随手折叠好，最后再学种穿衣动作。方法都是从易到难，逐步提高要求。教师从开始时的以帮助穿完为主，逐步过渡到让幼儿自己穿为主，到最后的以指导性语言暗示为主，整个过程，幼儿大都能完成。
