1、浅谈幼儿教师心理健康江苏省泰州市泰兴市滨江镇中心幼儿园 羊琴随着社会的不断发展,从国家到地方,幼儿教育越来越多地受到社会各界的关注。当然对幼儿教师的要求也越来越高，幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现。近年来,媒体频频报道关于幼儿教师虐待幼儿事件。这也为我们敲响警钟。所以我认为关注幼儿教育应从关注幼儿教师心理健康开始。纲要中指出幼儿园应关注幼儿生理和心理健康，要使孩子心理健康发展，教师首先必须拥有健康的心态。幼儿教师心理健康是培养幼儿心理健康的前提。心理不健康的老师只会制造更多心理不健全的孩子 。在社会普遍关注幼儿心理健康的时候我们不禁要问：为什么幼儿教师心理问题越来越严重？我认为表现在
2、以下几个方面：一、 社会偏见的压力尊师重教是我们中华民族从古至今所提倡的，然社会对幼儿教师定位却有着很大的偏见，提起幼儿教师感觉是很轻松的职业，既没有升学的压力，又没有成绩的考评，只要管理好孩子的吃喝拉撒就可以了。可有子女正在接受幼儿教育的家长，又对老师提出过高的要求，每天既要像高级保姆一样照顾，又要像教育专家一样教育。什么事都推给老师，却不知家庭教育的重要性，好像教师是万能的。他们都没有了解幼儿教师的真正作用，忽视了现代幼儿教师的独特性、重要性、多样性。二、 工作压力在人们眼中，幼儿教师是每天带孩子唱唱歌、跳跳舞、做做游戏，非常轻松。每年有寒暑假，双休日，轻松无比。事实却不然，幼儿教师其职业
3、的特殊在于所面对的是36岁的幼儿，由于孩子年龄小，加之现在大都是独生子女，备受父母关注疼爱，面对班级中的幼儿及身后的家长，教师感到社会赋予的双重责任。幼儿教师的辛苦程度，外人难以想象，她们面临的工作压力主要来源于以下几点：1、 班级幼儿人数多。幼儿园工作规程规定小班每班25人，中班每班30人，大班每班35人。据目前调查发现，我地区幼儿园都有超标现象，这样人数超标现象，加重教师的工作量。2、 案头工作太多。幼儿教师除了正常开展每天的活动外，教师还有一大堆的案头工作：备课、写活动反思、观察记录、论文、总结、制定各项计划这些工作占据了老师大量的休息时间。3、 教师配备不足。在大多数农村幼儿园由于资金
4、不足，幼儿园无法保证每班两教一保，致使教师工作进一步增加。4、 精神压力。由于教育对象是3-6岁的幼儿，年龄小，很多事情不能自理，又对很多事情、问题似懂非懂，好奇心重，幼儿在园时时存在不安全因素，教师一旦不注意，就可能出现问题，这给教师带来极大的精神压力。我们经常听到类是这样的话：“我晚上做梦，梦见幼儿园的小朋友出事了，觉都睡不好。”三、幼教改革中的现实压力教育幼儿园教育指导纲要的颁布，在当今幼教界掀起了教育改革的滚滚浪潮。纲要对幼儿教师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。教师从单一的传授知识转为幼儿学习的支持和合作者、引导者，这就要求教师具有的能力多元化。为达到此目的教师必须成为学习
5、者、研究者。无论教师是为了自己的生存考虑，还是为了符合国家对教师的要求，教师必须花大量的时间、精力来提高自己的专业理论水平，参加各种五花八门的业务学习，学历提升的考试，加致新的理论、新的学习方式，区域活动的组织与实施让教师处于迷茫状态、摸索阶段。随着社会竞争的激烈，幼儿园的各种开放、验收、创建、考评以及各个部门的检查，经常使教师处于高度紧张状态。目前不少幼儿园的改制，更让教师忧心重重，凡此种种，幼儿教师身上的压力远远超出其他职业者的压力。四、 付出与回报的不平衡当代文化对幼儿教师形象的描述，又过重的倾向无私奉献的精神来塑造，忽视了现代幼儿教师作为现实中的人，也有喜怒哀乐，也会受外界环境的影响，
6、在当今社会物价飞涨的时候，幼儿教师待遇、福利普遍不高，与付出心力不成正比，易产生消极抵触的情绪。总之，幼儿教师的心理问题是社会问题在幼儿教师身上的折射，关注幼儿教师心理健康势在必行，为此，我认为应从以下几方面执行：1、 加强宣传，营造氛围通过多种社会活动来宣传，让所有人了解幼儿教师工作的重要性、复杂性，消除外界对幼儿教师的负面看法，并为幼儿教师创造一个温馨、愉悦的工作环境。国家应出台相关政策制度，不断提高幼儿教师的地位，尊重幼儿教师的劳动，理解其苦衷，提高幼儿教师的待遇和福利。2、注重引导，劳逸结合，缓解幼儿教师工作压力在工作之余，我们应劳逸结合，适当开展一些娱乐活动，以缓解幼儿教师的压力，增
7、强幼儿园的凝聚力。如在教研活动前，组织教师做一些心理减压方面的操，帮助她们调节心理，释放压力，利用节假日，可开展棋类、牌类活动，组织教师到风景区游玩、登山等，让教师在放松的活动中获得真实的感受，做到有张有弛，劳逸结合。3、 整合、简化案头工作幼儿园有许多的案头工作，其实有些案头工作可以整合和简化，比如：教学反思与案例分析相结合；教育反思与自己研究的课题相结合，这样既可以减少一些不必要的重复劳动，又可以提高工作实效。4、 重视心理健康，关注心理保健幼儿教师要把心理健康放在与生理健康同等重要的地位，清晰认识自我的人格特点，分析工作中对于心理健康的消极影响的成分。在日常工作中有意识地提醒自己不要受消极情绪影响，经常学习心理健康知识，掌握心理调节，心理保健的基本技能，能对自己的轻微心理失调进行调节。5、学会宣泄自己的负面情绪。心中有积郁，要学会宣泄，及时适度的宣泄会使得我们的心情变得轻松些。如：散步、唱歌、看书、逛街、玩游戏当自己不舒服时，这些都是很好的宣泄方式，极度悲伤时，不妨大哭一场，这更有益身心。总之，生活就像一团麻，有许多解不开的小疙瘩。工作中的困惑、竞争、压力；同事间的矛盾；社会上的一些不公、偏见，我们要立足于现实，切实关注幼儿教师的心理健康，使每一位幼儿教师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳！让教育之果更丰硕！
