1、幼儿园教学活动设计表单教学活动设计活动名称：老鸭店丢了吗 活动时间：10.22 班级：中班 教师：李欢欢 学情分析：利用孩子们的生活经验迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动老鸭的店丢了吗。激活幼儿已有的知识和生活经验，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展需要。再结合操作，进一步提升。 内容选择： 中班主题我在马路边中语言、科学领域 活动目标：1、认识路边各种常见的标志，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。2、对路边的标志进行匹配，体验操作活动的
2、乐趣。 活动准备： 活动前带幼儿到马路上观察各种路边的标志；课件“老鸭的店丢了吗？”“路边的标志”；幼儿操作活动材料包。 活动方法与过程： 一、观看课件老鸭的店丢了吗，引出主题1、观看故事PPT。2、讨论：老鸭的店丢了吗？小黄狗、小白兔是怎么帮助老鸭找店的？小黄狗和小白兔带着老鸦找店先经过哪里，再看见什么，后来看到什么，最后找到了老鸭店？（小树林小山坡银杏树老鸭店）3、小结：有了各种标志，比如小树林小山坡银杏树老鸭找到了自己的店。经过这次教训，让老鸭懂得了标志的作用很大，于是老鸭这几天一直留意路边的标志，不知不觉它收集了很多标志，今天，它特意把这些标志带到了幼儿园，想来考考我们小朋友，我们一起
3、来看一看吧。二、认识路边的标志 1、观看课件路边的标志，逐一认识各种标志：这是什么标志？（禁止鸣号标志）问问老鸭答对了没有？（相应的操作PPT）我们听听老鸭是怎么介绍的（操作PPT） 2、接下去分别观看第2个至第9个标志，步骤同上 3、路牌、车站牌，出租车扬招点牌有什么不一样？（这三个指示牌可能会对幼儿产生一定的混淆，比较一下它们的形状、颜色、图案等） 4、小结：我们的小朋友真棒，已经认识了很多路边的标志，接下去老鸭想邀请小朋友玩一个标志配对游戏，想考一考小朋友的记性好不好，有没有把老鸭教的都记住了。三、幼儿实践操作 1、出示幼儿操作材料P31，说明操作要求： A、图上有几处需要贴标志的地方，分别把它找出来 B、出示标志贴纸，告诉幼儿：将标志逐一撕下来贴在相应的位置上。 2、幼儿操作、粘贴 3、教师与幼儿共同相互讨论比较粘贴结果。（简单说明粘贴理由） 自我反思： 今天的活动幼儿是有兴趣的，能认真地听故事，记住故事中的角色、情节。在老师的引导下多数幼儿知道老鸭经过的地方，特别在第二环节中，幼儿积极地开动脑筋，举手发言，经过讨论，认为老鸭的店没有丢，是老鸭迷路了，是小白兔、小黄狗帮助老鸭找到店的，请到的小朋友能够较快的摆出老鸭迷路所经过的地方，在第二环节中小朋友也根据自己的路线说出到幼儿园所经过的地方，并较快的摆出到幼儿园的路线图。总的来说，能够达到预期的目标。
