1、幼儿早期识字之我见我认为对孩子的早期教育应该利用游戏活动(当然是幼儿感兴趣的)来培养幼儿的观察力,记忆力,良好习惯等基本能力。 早期识字,我认为是基本能力的一种。识字是每一个孩子成长过程中的必经之路。那从什么时候开始识字，以什么样的方式引导孩子识字，用什么样的教育是孩子乐于接受的，就是我们面临的问题。针对这一思考，我又自己的几点看法：一是在认识某个汉字之前,你必须在平日的各种活动中给幼儿足够的与这个汉字形,义等相关的感性认识,因为幼儿的思维基本上只是感性思维。如若在电视或海报什么地方出现同样的生字，就及时给与认读和指导，并且告诉孩子一些关于这个字的相应知识。 二是家长必须有毅力坚持下去,偶尔有
2、些困难的时候不能轻易放弃。认读生字的过程中，孩子因为记忆的关系，学得快，忘得也快。对于孩子在认读中出现的问题我们要及时纠正，对于孩子犯得错误要给与理解，对于孩子兴趣的丢失要利用游戏之类及时补回。 三是和幼儿必须有足够的交流和活动,在日常中丰富幼儿的表达。孩子随着年龄的增长，自然回产生识字的兴趣，会不自觉的问你这个字怎么读，那个字怎么认。在这样的情况下，家长一定要抓住时机：不仅从字音上加以认识，更多的是对这种兴趣给与褒扬，让孩子的这种习惯能长此以往。生活中，更多的和孩子交流，走进孩子的世界，让孩子愿意和你说话，从而来丰富孩子的语言。一旦出现不当的表达，立刻给与纠正，为将来的写作埋下伏笔。 四是一个较好的复习计划。孩子学得快，忘得也快。那就需要家长有自己完善的复习计划。阅读就可以为孩子达到这样的目的，同时阅读也是打开认识世界的一扇窗。在阅读中识字是个很好的途径,它让孩子感到识字不难,阅读快乐。孩子遇到记忆不深刻的字时，还能利用自己对故事的理解猜一猜。一旦猜对，就让他加深印象。如果不对，就把猜出来的读音的字和书上的字比一比，还能认识更多的字。 识字教学的方式方法多种多样，但我们一定要根据自己的孩子因材施教。我希望我的孩子成功,一旦不成功,我希望他是幸福的,即使不幸福,至少也要让他是快乐的,我决不侵占孩子的童年,牺牲孩子的童趣,一赌“我”未知的理想!
