1、孩子最需要亲身验证情节描述：听完三只小猪盖房子的故事，我引导着幼儿告诉他们，石头盖的房子最坚固，所以老三最聪明。有幼儿说：老大老二也很聪明的，他们也会盖房子。我便应道：三只小猪都会盖房子，都聪明，老三最会选材料。幼儿：我们也很聪明的，也会用石头盖房子的。另一个孩子：我们有好多石头也来盖一个石头房子吧。我接着问道：用什么东西把石头给堆在一起不会倒下来呢？幼儿：胶水、双面胶好吧，那我们就一起来盖一个房子吧！接下来，孩子从美工区角拿出了一堆东西，石头滚了一地，浆糊胶水，一阵忙活以后，孩子走过来说：老师，这些东西都不能把石头拼起来。我笑着说：是啊那可怎么办啊？我们坐好了一起交流这个问题，小灏的爸爸是在
2、建筑工地做的，最后小灏说了要水泥才能把石头连起来，造成房子。有孩子问“什么是水泥”。评价分析：通过有趣的故事，幼儿自己也会浮想翩翩，让这些浮想消失在消失在孩子的脑海中，那么就失去了一半故事的作用。可能孩子的想法很幼稚，大人会觉得，做都不用去做都会知道胶水双面胶这些东西粘不住石头，用这么几块石头也根本不可能搭建一所房子。但孩子的想法不是这样的，或许我们可以以我们成人的经验告诉他们，那我们不是在扼杀他们的童真童趣以及奇妙的想象吗？让孩子动手去做，自己发现，自己实践，自己探索，孩子的记忆才会更加深刻，对他们也会产生更深远的影响。所思所悟： 很多老师都知道让孩子去亲身实践探索发现的这个道理，但总是不愿意去做，怕孩子们搞得一团糟，还要去很费力的收拾。但是事实告诉告诉我们，在孩子的一翻探索之后，他们所得到的经验比我们口述的经验多得多。
