1、推进幼儿园常规管理工作的一些看法 杨宇珍幼儿园常规管理是幼儿园管理的基础工程，是确保幼儿园稳步、健康可持续发展的基本前提。是基础教育管理工作中的一项重要内容，是保证幼儿园教学质量提高的关键。如何推进幼儿园的常规管理工作，前一次赣州之行，看了二所幼儿园，对我触动很大。他们的幼儿园规划、园文化、园卫生、档案管理等都给我们留下了深刻的印象，从此我们也可以看出他们平时的常规管理是多么的踏实，多么的到位。由此，我进行了反思，下面谈谈我的一些看法：一、幼儿园常规管理还存在一些问题，如：1、规矩越多越好。许多幼儿园至少有二三十条教学常规，一些仅“幼儿园备课”就有五条常规；而其中的一条“集体备课”，又要求做到
2、“五统一”(即统一教学内容，统一目的要求，统一重点难点，统一教学进度，统一作业练习)。并且每一条常规都要进行评估。可见其烦琐的程度。这给幼儿园增加了管理的难度，同时也严重制约了教师个人创造性的发挥。过多的规矩，异化成了束缚教师个性化教学的枷锁，教师的自主性一旦被扼杀，学生的自主性又有谁来调动呢?2、要求越高越好。有的常规要求过于笼统、抽象，更脱离实际，无法操作监管，事实上流于形式。3、每一项常规要求都配合量化评分和经济制裁。有的幼儿园还制订了“教学常规检查扣分细则”，要求全体教职工严格按常规基本要求去执行，各项扣分按学期累计，作为对每位教职工考勤、考绩，职称评定、评优、聘任的依据之一。这样，教
3、师成了管教的对象，领导变成了监工，“依法治校”变成了“以罚治校”。教学管理异化成了检查监管(以教案检查、作业批改检查最为典型)。二、抓好学校常规管理，要在提高认识上下功夫。幼儿园教育的根本在于实现素质教育目标，在于提高全体师生员工的素质，最终让每个学生享受最合适的教育。因此，要实现素质教育目标就必须提高全体领导的认识，提高全体教职员工的认识，还要提高全体学生的认识，大家的认识提高了，幼儿园各项工作就能正常运转，幼儿园的常规工作才能有章可循，有规可依、有条不紊的进行。三、抓常规管理要在优化两支队伍上下功夫。一所管理严谨、园风优良、特色鲜明的幼儿园，一定拥有兢兢业业、踏踏实实，对事业高度负责的管理
4、队伍和教师群体。一方面，校长充分认识到抓好常规管理的重要意义，明确其目的、内容和要求，增强幼儿园管理制度化、规范化、科学化、人文化、现代化的意识。从而提高教职员工抓好常规管理的自觉性。校长要持之以恒的运用“计划一执行一检查一总结（反思）”四环节的工作方法，不断引导各方面的常规工作形成常规。校长还应坚持“严、实、细、常”的工作态度，善于发现问题并解决问题。另一方面，教师是实施各项管理的楷模，教师要以身作则、为人师表，善于运用自己的人格魅力去影响、感染自己的学生。让常规管理由强制性变为自觉性，由束缚感上升为喜悦感，进而将常规管理变成全体师生的内在要求，自觉行动。四、抓常规管理要在“细、严、实、常”
5、下功夫。1、是“细”。即常规管理具有基础性要从最细小的事情抓起。校长要掌握一线的情况，每天花一定的时间，在园里转一转、看一看、查一查。具体了解到教师怎样教、学生怎样学，有时亲自看一看学生的作业，有时问一问学生的生活情况。2、是“严”。常规管理具有强制性。常规管理不仅要做到规范化、做到有章可循，而且要做到违章必究。只有采取一定的强制性手段，规章制度，才能逐步内化为行为习惯。3、是“实”。常规管理具有务实性，各项规章制度一定要从学校实际出发，有具体要求、做到切实可行便于执行和检查。在执行常规管理过程中，领导要深入到学校检查。4、是“常”。常规管理具有经常性，常规管理工作要常抓不放，制度一经建立就要
6、常抓不懈、一视同仁、始终如一。五、抓好常规管理要在构建完整管理体系上下功夫。幼儿园常规管理涉及到园管理、师生管理、教学管理、安全管理、档案管理等千头万绪的管理工作，而这些管理又相互联系，有机统一的。园管理是基础、师生管理是根本，教学管理是中心、安全管理是保障，档案管理是信息的采集与反馈。只有把各项管理工作构成一个完整的管理系统，才能更好的发挥管理效力，才能使各项工作做到规范、有序、高效，才能达到“无为而治”的常规管理最高境界。六、 抓好常规管理要在教学常规管理上下功夫。教学工作是幼儿园工作的中心和主旋律，教育质量则是学校的生命线，教学质量要全面提高，教学过程的优化是核心。总之，推进常规幼儿园管理关键在于校长要有高度的事业心、责任感、兢兢业业、一丝不苟。在常规管理工作中，要以顽强的毅力，严谨的作风、认真的态度、抓紧、抓实、抓到底、抓出成效，直到形成幼儿园优良的园风、教风和学风。无论何时、什么情况，校长都要严于律己、率先垂范进而影响和促使教师、学生，使之蔚然成风。
