1、宁波市宁波市 20222022 学年第二学期高考模拟考试学年第二学期高考模拟考试语文试卷语文试卷参考答案参考答案1 1.A.A 项。项。过于绝对。从原文“以往学者的观点”及“或许属于祭品一类”等表述可以看出，其具体功能尚不确定。2.2.D D 项。项。A 项原文为“三件人像应该是一件铜器的三个支脚”，带有猜测成分，并非定论；B 项并未对所有出土的青铜器的造型进行细致描述,只是局限于部分的铜器，而且对相关青铜器的功能“细致描述”表达也有误。C 项“直接孕育”无中生有，“证实了中华文化多元一体的特征”以偏概全，宝墩文化、新石器时代文化与三星堆文化的相似因素只能说明文化的传承性、一体性。3 3.B
2、B 项。项。与祭祀无关。墨子主张葬礼不要操办得太隆重，活着的人也不必久哭，而应尽快从事生产活动，以便人与人之间的互惠互利。4 4.三星堆考古发现能够让世人领略古蜀文明的精彩物质面貌和丰富的精神世界；三星堆遗址考古成果为中华文化多元一体增添了实证；三星堆考古发现重构了中国古代的文明图景；三星堆之谜一步步揭开，将让世界对人类文明的发展历程有一番新的理解。（一点 1 分，共 4 分）5 5.参考示例 1：（三号坑出土）产品名称：面具冰激凌。设计创意：青铜面具冰激凌静静地被握在手中，处处流露着神秘的色彩，仿佛有双眼睛正透过那狭长的眼眶注视着你，召唤你穿越炎夏，静心过往，开启三星堆之旅。参考示例 2：（
3、四号坑出土）产品名称：青铜扭头跪坐人像镇纸。设计创意：书桌的一方青铜绿呈跪坐姿态，头向身体右侧微扭，双手呈半合十状置于左胸前。你和他，有一种老友相见的激动与亲切，彼此沉浸在无声的交流中，以至于忘记时间的流逝。（产品名称 1 分，设计创意 3 分。文创产品应符合三星堆文物的特点，具有一定的实用性或观赏性；语言表达需清晰明确，有层次感）6.6.C C 项。项。A 项对文中“幽默”一词理解有误，结合语境，它的意思应为“幽深静默”的意思，与“有趣”无关；B 项“代表了中国整个文坛的纯文学刊物”错，原文为“说是代表了中国整个文坛的”，可见只是一种自诩；从后文看，说他的剧作具有很高的艺术价值也不对。D 项
4、上楼时“俨然比别人都高一等”的感受体现了受宠若惊、欣喜而又不太自信的心理，与下楼时自信与自负不同。7.7.D D 项。项。这是一篇传统小说，并非意识流作品。8.8.不具备。他创作态度不够端正，自视太高又不务实，一部戏剧写了冗长的四十页纸，里面有些内容也只是随便写写，他却认为“改动一个字也无从下笔的”；从女神月刊的录用信可以看出，这只是一本品味和档次极低的刊物，即使刊用了他的作品，也不会给他带来知名度与影响力方面的提升。他太过急于求成，总想一劳永逸，缺乏拼搏进取、持之以恒的精神。（一点 2 分，共 6 分。如写“具备”，结合文本分析也可酌情给分。参考角度：深夜写稿、改稿；虽遭杂志退稿，却不气馁，
5、不服输；处女作美的戏剧已被女神月刊录用，向成功迈出了重要一步。考虑到作品主旨与导向，从这方面答题建议赋分不超过 4 分。）9 9.表现：现实中白峰被退稿，幻想中他的剧本不仅被录用了，还获得了公演的机会；现实中白峰籍籍无名，幻想中他成了与莎翁比肩的大文豪，享受着周围人众星捧月般的尊重与恭维；现实中白峰受到了编辑的批评与嘲讽，幻想中编辑在他成名后无比彷徨惭愧，并且要登门请罪。（3 分，每点 1 分）不同：白峰的幻想虽不切实际，但整体上是面向现实，阿 Q 的“精神胜利法”则是逃避现实、麻醉自我；白峰的幻想很具体，很系统，阿 Q 的“精神胜利法”只有诸如“儿子打老子”“我们先前比你们阔得多啦”“我的儿
6、子会阔得多啦”等短暂而模糊的念头；白峰幻想的都是成功后的情景，体现了他的自负自大，阿 Q 除此之外，还有走投无路时寻求内心解脱的自轻自贱。（3 分，每点 1 分）1 10.0.A A 项。项。原文句读为：“即知气理空言，无补经术，思读汉唐注疏。家贫不能蓄书，有苕溪书棚徐姓识先生，一日，诣书棚借左传注疏，匝月读毕。”1 11.1.C C 项项。“折节”在文本中的意思是“降低自己的身份”。1 12.2.C C 项项。本文并不讲究辞藻与用典，语言上不能说“典雅明丽”，应为“质朴自然”，与传主的学者身份相符；结构上也没有明显的详略变化。1 13.3.（1）先生生性痴迷古书，听说哪里有不同寻常之书，必会
7、徒步去借，即使风尘仆仆，走五六十里的路，也不觉得劳苦。（关键词“癖”“虽”“仆仆”“以为”）（2）直隶总督方观承听说了他的美名，请到保定，让他撰写畿辅水利志。（采分点：能从“方恪敏公观承”中提炼出人物姓名，转化成现代汉语习惯表达；准确翻译“延”和“修”的含义。）1 14.4.余古农痛斥郭璞为尔雅作注时引用旧有成果却将相关学者姓名掩藏的做法，并博采众说，为尔雅重新作注；邵曾可在史孝咸生病时每天走十几里路去给他叩头请安，坚持了一个多月，自己也因此生了一场大病。（一点 1 分，两点 3 分）【参考译文】（甲）余先生名为萧客，字仲林，别字古农，是吴县的平民。余先生生下来刚五岁，父亲去粤西做幕府再没有回
8、来，母亲颜氏教授他四书五经，晚上就让他学习文选和唐宋文人的诗歌及古文。十五岁通读五经，便知道气理之论都是些不切实际的话，对于经学没有补益，他想读汉代和唐代学者的注疏。家中贫穷，无法藏书，有个苕溪书店的老板姓徐，认识先生，一天，他到书店借了本左传注疏，一个月就读完了。还书的时候，徐姓老板惊讶于他读书的速度，说：“你已经读熟了吗？”他说：“是的。”徐老板随手翻了一卷，让先生背诵，整卷背下来，没有一处错误。徐老板非常惊讶，说：“你真是个奇人啊！”又把十三经注疏 十七史 说文解字 玉篇 广韵赠送给了他。从此他就关门在家学习经史，广泛阅览了很多图书。先生生性痴迷古书，听说哪里有不同寻常之书，必会徒步去借
9、，即使风尘仆仆，走五六十里的路，也不觉得劳苦。他认为郭璞为尔雅作注时用了旧注却掩藏旧注作者的名字，称他是“掠人之美的无耻之徒”，于是广泛采集各家注疏以及太平御览等书中犍为舍人、孙炎、李巡的旧注来解释尔雅。书还未写成，先写成了注雅别钞八卷，专门研究陆佃新义 埤雅及罗愿尔雅翼中的错误，其中也涉及到了蔡卞的毛诗名物解。沈德潜读了这本书，甘愿降低身份与他结交。吴县的朱文游，家中藏书在苏州一带最多，请先生去教孩子读书。先生在滋兰堂中设馆教学，得以遍读四部之书。他又曾在元妙观读道藏，在南禅寺读佛藏。平日里总是手持一书，不停地阅读，白天时间不够，便晚上继续，于是眼睛受到损伤，看不见任何东西。有人教他坐在暗室
10、中，用蓝布蒙住眼睛，默想北斗七星。一年之后，眼睛虽然能看见东西了，但读书只能读大字本罢了。直隶总督方观承听说了他的美名，请到保定，让他撰写畿辅水利志。闲暇时游学京师，与朱笥河先生、纪昀、胡高望交情甚好，大家都说他的学问在深宁、亭林之间。由于眼疾复发，推荐歙县戴震代替自己。于是回归南方，凭借经学在乡里教书，闭着眼睛口头教授，学生人生极多。这个时候有个叫江筠的举人，也因眼疾设馆教书，当时的人都成他们为“盲先生”。乾隆年间，下诏建造四库全书馆，征召天下名人才士担任校雠的工作，有人把山阴童钰和余先生的名字报给了金坛的地方官员，因为他俩一位是生员，一位是平民，不合规定，最终没有推荐给朝廷。先生贫病交加，
11、娶了二个老婆还是没有子嗣，去世时年仅四十七岁。（乙）邵曾可，字子唯，生性和乐平易，尊敬父母兄长，年轻时喜欢书画，一天读到孟子的“伯夷，圣之清者也”一句，忽然顿悟，完全抛弃了这些爱好，专心致力于学问。姚江书院刚刚建立的时候，人们都讥笑创办者迂阔，邵曾可疾言厉色地说：“不这样的话，便会虚度这一生。”于是前去学习。他最初以“主敬”作为修身的宗旨，自从追随史孝咸学习之后，专门持守“良知”之学。他曾说：“到现在我才知道学习知识是不能停止的。太阳月亮有光辉，不放过每条小缝隙。不这样的话，平日里的一举一动，很少有不轻率冒失的。”史孝咸得了重病，他每天跑十多里的路在孝咸床下磕头问安，不在那里吃顿饭就回去了，像
12、这样坚持了一个多月，自己也大病一场。同辈都推重他为品行纯厚之人。去世时 51 岁，他的儿子名叫贞显，贞显的儿子名叫廷采，都继承了他的学问。15.15.D D 项。项。冯延巳词开头两句写的是女子睡在床上梦见当年与情人在春水杨花的旖旎风光中欢会悠游的场景，选项中说的头戴横钗赏景对第一句理解有误，独自流连春光对第二句理解有误。1 16.6.相同点：两首诗都表达了思远怀人和落寞孤愁的情感。（2 分）不同点：从“锦壶催画箭”和梦中杨花纷飞的春日景象与眼前落梅无声的的冬日景象的对比中可以看出，冯词还包含着女子对时光飞逝、容颜难驻的感叹；结合注释，从“小窗风雨碎人肠，更在孤舟枕上”可以看出，贺词也寄寓着作者
13、深深的宦海沉浮之苦和羁旅漂泊之悲。（每点 2 分，共 4 分）17.17.（1）载舟覆舟，所宜深慎。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）例句：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（王安石桂枝香金陵怀古）流水落花春去也，天上人间。（李煜浪淘沙令帘外雨潺潺）桃花流水窅然去，别有天地非人间。（李白山中问答）不知江月待何人，但见长江送流水。（张若虚春江花月夜）（每空 1 分，有错字、漏字、添字该空不得分；有关“流水”的诗句要求联系前后诗句填入连贯的两句，其它代表“流水”的意象，如：春水、长江、东海等不给分。不能杜撰诗句。其它符合要求的有出处、正确书写的也可得分。）18.18.易如反掌（轻而易举）拍
14、案叫绝（赞不绝口）另起炉灶。（根据考生答卷实际，本题的参考答案可适度放宽，只要考生所填的是成语，且语义、用法、色彩、词性合乎语境，即可得分。）19.19.“人机模拟对话”的方式增加了场景感和真切感，让读者更能直观地感受到与 ChatGPT 聊天的具体情境。“人机模拟对话”的方式更能体现出 ChatGPT 的语言特征和对话能力，显示出它灵敏的反应能力。（每点 2 分，共 4 分）20.20.因而，某些工作是否会被“人工智能”取代关键在于人类所采取的态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能提高工作效率和生活质量。（不合逻辑：“是否”表示两面，“积极态度”表示一面，可以把“积极”两字删去。搭配不当
15、：“改善”换成“提高”。一点 2 分；两点 4 分）21.21.B B 项。项。与划线处作用相同都表示引用。A 项表示反讽，C 项表示强调，D 项表示特殊含义。22.22.(1)又是女娲补天淘汰下的顽石（2）而保持了“玉”的品性(3)使得所有的文字都带上伤感之情（每空 2 分，第 1 空需要写出“女娲补天”神话及“石头”这两个信息，第 2 空、第 3 空语意相近即可）23.【作文立意参考】材料重在引导时代新青年深刻领会科幻作品的价值对人生规划、社会乃至人类发展的重要意义，结合材料可从以下角度考虑。（1）打破束缚，勇于创新：科学幻想引导时代新青年“跳出了现实条条框框的束缚”，有利于培养时代新青年
16、对于生活和世界的“惊奇之心”，积极寻找人类已有共同经验之外的一切没有凝固的事物。（2）着眼未来，意在当下：科学幻想有利于培养时代新青年的想象力、对生活和世界的探索精神，引导他们积极思考当下科技发展所带来的诸多的不确定性，思考、纠偏甚至去试着解决现有的一些社会问题。（3）崇尚科学，引领未来：“以别样的方式引领未来”，引导时代新青年拒绝空想和盲目猜测，积极培养科学精神和科学思维，转化为创新能力，成为社会发展的源动力。或攻其一端，或综合讨论，也可从材料提供观点以外的其他角度立论，只要与科幻作品的价值相契合，同时又对人生具有启发指导意义即可算符合题意。当然材料更深一层的意义在于弘扬时代新青年的科学精神、探索精神、创新精神和奉献精神，进而引导时代新青年能把个人的科学追求与民族、国家乃至人类命运紧密结合，在更深广的层面实现科学幻想讨论对于时代新青年的引导意义。
