1、欣赏小步舞曲 教学目标 1.通过对 小步舞曲 的欣赏、 感觉及体验， 学生能掌握 “小 步舞曲”的一般特点，感知乐曲的主题情绪。 2.学生能乐于参与欣赏、律动、等活动，并且与同伴交流实 践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学难点 能用舞蹈、身体律动等手段表现乐曲。 教学重点 欣赏小步舞曲，感知乐曲表现的情绪。 教学准备 课件、小提琴 教学过程 一、乐器导入，激发兴趣 1.课前问好。 2.用小提琴拉奏 SHE 的不想长大，解说与小提琴有关的 知识，并导入课题。 师：同学们知道刚刚老师演奏的是什么乐器吗？ 生：小提琴 师：小提琴在器乐中占有极重要的地位，是现代交响乐队的 支柱，也是具有高难
2、度演奏技巧的独奏乐器，被誉为乐器皇 后，它的构造也十分复杂，由 30 多个零件组成，有琴头、 琴马、面板等等。 师：那你们知道刚刚老师演奏的是什么曲子吗？ 生：不想长大。 师：这一首不想长大其实是借鉴了莫扎特的第 40 号 交响曲，今天我们就来欣赏莫扎特另一首的小提琴独奏曲 小步舞曲。 二、初步欣赏、整体感知 1.莫扎特简介 2.初次聆听 师：（1）由什么乐器演奏的？（2）什么拍子？ 3.再次聆听 师：小步舞曲能分成几个乐段? 生：. 4.分别聆听两个主题乐段，说一说有什么不一样的感觉? 生：. 三、整体感受，加深理解 1.再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以 及情绪、速度的变化
3、，同时，让学生用自己喜欢的方式表现 三拍子节拍韵律。（拍手、跺脚、晃动身体、指挥） 2.节奏律动 为 A 主题伴奏（拍手、捻指等等） 3. 欣赏古典时期小步舞曲的舞蹈，说说小步舞曲的特点 4. 学跳小步舞。 （1）示范跳 （2）讲解动作 师：我们先我们先来学学脚的步伐，老师喊口令：右左右， 左右左 （3）全体跟着 A 主题乐段来跳一遍 四、小结 师：不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵 是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而 起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。老师希望同学们每 天都是很快乐的。这节课就上到这里，再见！ 板书设计： 小步舞曲 A 主题：轻盈跳跃 B 主题：连贯流畅 教学反思：优点：导入新颖，用小提琴演奏 SHE 的不想长 大引入学习莫扎特的小步舞曲，激起兴趣。教学环节 合理，以音乐为本体，以学生为主体，让学生去听、去看、 去感受、去体验、去表现。不足：时间把握不充分，到拓展 环节学跳小步舞曲时间略紧张，以至于不能很好展开，没有 给学生更多的展示。
