1、 1 金孔雀与山茶花教案金孔雀与山茶花教案 一、教学内容：儿童歌曲金孔雀与山茶花一、教学内容：儿童歌曲金孔雀与山茶花 二、教学时间：一课时二、教学时间：一课时( (3535 分钟分钟) ) 三、教学对象：小学四年级三、教学对象：小学四年级 四、教学用具：多媒体课件、葫芦丝、电钢琴四、教学用具：多媒体课件、葫芦丝、电钢琴、腰鼓、孔雀羽毛、腰鼓、孔雀羽毛等等 五、教学目的：五、教学目的： 1 1、通过学唱歌曲金孔雀与山茶花，感受民歌的魅力，了解傣族、通过学唱歌曲金孔雀与山茶花，感受民歌的魅力，了解傣族 民族音乐的独特韵味。民族音乐的独特韵味。 2 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲、能用优美、甜美的
2、声音演唱歌曲，并尝试用不同的方式来表现本并尝试用不同的方式来表现本 曲。曲。 3 3、学习并表演傣族、学习并表演傣族孔雀孔雀舞，初步了解傣族舞，初步了解傣族舞蹈的韵味舞蹈的韵味，加深对民族，加深对民族 音乐的热爱。音乐的热爱。 六、教材分析：六、教材分析： 金孔雀金孔雀与山茶花与山茶花 是一首傣族民歌，是一首傣族民歌， 2/42/4 拍， 一段体结构。拍， 一段体结构。 曲调的发展是“起、承、转、合”的关系，第一、第二乐句是起曲调的发展是“起、承、转、合”的关系，第一、第二乐句是起 句，第三句是承句，第四句是转句，第五乐句有八个小节，是合句，第三句是承句，第四句是转句，第五乐句有八个小节，是合
3、 句。该曲曲调优美，具有傣族音乐胡韵律美。句。该曲曲调优美，具有傣族音乐胡韵律美。 七、教学重点：七、教学重点： 1 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2 2、启发学生、启发学生有感情有感情演唱歌曲金孔雀演唱歌曲金孔雀与山茶花与山茶花。 3 3、学习并表演学习并表演傣族傣族孔雀孔雀舞，舞，感受傣族舞蹈的韵味，感受傣族舞蹈的韵味，尝试用不同尝试用不同 的方式来表现本曲。的方式来表现本曲。 2 八、教学难点：八、教学难点： 1 1、从音乐中感受、从音乐中感受傣族的民族魅力，有感情演唱傣族歌曲，分组傣族的民族魅力，有感情演唱傣族歌曲，分组 用不同表演形式
4、进行创编用不同表演形式进行创编； 2 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 九、教学过程：九、教学过程： （一）（一）导入导入 师：欢迎来到我们的音乐殿堂，在上课前老师给大家吹奏一 段乐曲，请同学们边听边想，老师所吹奏的是什么乐器？所 吹奏的乐曲属于哪个民族？ （吹奏葫芦丝） 师：刚才有些同学听得可认真了，已经陶醉在乐曲中了哈？ 请问同学们，老师吹奏的是什么乐器？ 学：葫芦丝 师：很棒！有同学会吹吗？有些同学真的是多才多艺啊！那 吹奏的乐曲属于哪个民族？ 学：傣族 师：是的，葫芦丝是傣族的一种民族乐器，在以后的学习中 老师会找时间和大家一起学习。 （二）（
5、二）讲授新课讲授新课 1 1、介绍、介绍傣族风情习俗傣族风情习俗 师：同学们，你们了解傣族吗？想不想到傣族风景区去旅游 呢？ 师：今天老师就带领大家随着视频一同走进这美丽的傣族， 3 去感受傣族的民族魅力吧！（播放视频） 师：同学们，旅途中你们看到了什么？又有什么给你们留下 深刻印象呢？ 学：孔雀、山茶花 师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南 省西双版纳，傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥 的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好 的未来。 师：说到山茶花，那你们知道山茶花有什么颜色吗？山茶花 的花朵颜色很多，红、白、粉、黄、紫等。有什么给你留下 深刻印象呢？
6、 学：傣族舞蹈、傣族人民住的房子 师：傣族人民个个都是能歌善舞，他们住的是竹楼，是用竹 子的材料建筑而成的。 学：老师我还看到了傣族泼水节 师：那你知道在傣族泼水节有什么意义吗？ 学生：。 师;同学们的知识面很广，泼水节是傣族人们用相互泼水来 表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福 的生活，你们还看到了什么？ 学：傣族的服装 师：傣族服装像孔雀开屏一样，五彩缤纷，是不是很漂亮？ 你们看，今天老师穿的裙子的下摆和傣族裙有没有一点像， 4 是不是？同学们，你们还看到了什么？ 学：我们看到了象脚鼓 师：同学们观察真仔细，在欢庆歌舞的时候，傣族人们喜欢 用象脚鼓为音乐伴奏。 学：小仆少小
7、仆冒是什么意思？ 师：在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个 快乐的小仆少小仆冒跟老师一起学唱一首傣家歌曲吗？ 学：愿意。 （三）学唱歌曲（三）学唱歌曲 1 1、欣赏歌曲谈感受、欣赏歌曲谈感受 师：刚才在旅途中的背景音乐就是今天我们所要学习的傣家 儿童歌曲叫什么？请大声地念出来，齐 板书：金孔雀与山茶花 师：声音很响亮，接下来让我们完整的欣赏歌曲金孔雀与 山茶花，请同学们轻轻的闭上眼睛聆听音乐，在听音乐的 时候展开自由想象，联想下在音乐中你仿佛看到了什么？ 学：我们仿佛看到了各民族小伙伴在密林里玩耍，有一种团 结友爱的氛围，就像一个大家庭！ 师：说得很好，大家把掌声送给他，老师非常佩
8、服同学们的 音乐想象力，这段音乐确实描绘各民族小伙伴们团结友爱的 氛围。接下来我们进入歌曲的学习 。 2 2、老师讲授基本乐理知识，跟老师学唱歌谱、老师讲授基本乐理知识，跟老师学唱歌谱 师：请同学们看到大屏幕，这个是几拍的歌曲 5 学：2/4 拍 师：二拍子的歌曲，有什么特点？ 学：强弱规律 师：很棒，这个: :是什么符号？ 学：反复记号 师：对的，那遇到这种符号的时候该怎么唱？ 学：符号里的这段反复唱一遍 师：看来同学们掌握一定的乐理知识，大家把掌声送给他 师：接下来跟着老师一起唱歌谱（老师带着唱） 师：请同学们注意了 5 3 1 这个是什么音型？ 学：切分节奏，当遇到这个音型的时候就打破了
9、二拍子强弱 的规律，请同学们伸出右手跟老师一起打节奏。 师：请同学们再跟老师唱一遍歌谱 3 3、带上歌词完整演唱歌曲、带上歌词完整演唱歌曲 师：下面请同学们带上歌词跟着琴声唱一遍 （唱第一遍） 师：同学们，歌曲是基本会唱了，但老师对你们提出更高的 要求，唱的过程中注意节奏的把握，还有情感的宣泄，那这 首歌应该以怎样的心情来演唱呢？同学们，当你们生长在一 个团结友爱，互相帮助的一个大家庭，你们的心情是如何？ 是不是感到很幸福，很开心，那就请同学们带上幸福感和开 心的心情来演唱这首歌曲，好不好？ 师：接下来请同学们跟着音乐伴奏唱一遍。（唱第二遍） 4 4、为歌曲伴奏，分男、女生各唱一段、为歌曲伴奏
10、，分男、女生各唱一段 6 师： 唱得越来越好了。 看到你们幸福的笑脸， 老师也很开心。 同学们，在欢庆歌舞的时候，傣族人民很喜欢用象脚鼓给音 乐伴奏，那么我们可以用拍掌代替鼓声来为音乐伴奏，下面 请同学们一边唱歌一边伴奏，请女生唱第一段，男生唱第二 段。（唱第三遍） 师：用拍掌代替象脚鼓为音乐伴奏，我们的歌声显得更动听 了。 （四）欣赏老师、学生学跳孔雀舞基本动作，感受孔雀舞的（四）欣赏老师、学生学跳孔雀舞基本动作，感受孔雀舞的 韵味，并找出孔雀舞特点。韵味，并找出孔雀舞特点。 师： 同学们， 可爱的小仆少小仆冒们生活在美丽的西双版纳， 与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让 我
11、们也一起加入这快乐的民族，去感受傣族孔雀舞的韵味！ 师：下面老师变成一只金孔雀给大家来表演一段孔雀舞，请 同学们在欣赏的时候观察孔雀舞有什么特点？（头上插着孔 雀头饰，表演舞蹈） 师：掌声鼓励一下老师好吗？谢谢大家！为了让大家更直观 地感受傣族孔雀舞的韵味，下面请全体起立，跟老师一起做 一个动作。 师：好，坐下。孔雀舞给你什么什么感觉？谁来分享一下你 的感受？ 学：柔和，柔美 师：对了，孔雀舞有什么特点呢？ 学：三道湾，孔雀手 7 师：同学们观察真仔细 （五）拓展活动。（五）拓展活动。 师：同学们，你们猜接下来将会发生什么？瞧，傣族的小仆 少小仆冒们在举行歌舞篝火晚会，也邀请我们参加，你们愿
12、不愿意？ 学：愿意。 师：好，下面我们分成三种表演形式，有唱歌组、孔雀舞蹈 组、伴奏组，我请三只小孔雀上台表演孔雀舞，请三名同学 上台伴奏，老师最欣赏敢于展示自我的同学，下面的同学要 向上面的同学学习。 师：我们有了孔雀舞蹈组、伴奏组，还差什么组？（播放歌 曲） 学：唱歌组 师：对了，那剩下的同学就作为唱歌组。 （六）课堂小结，拓展延伸。（六）课堂小结，拓展延伸。 师：好，请回位。同学们，在我们富有节奏的伴奏、动听地 歌声及优美地舞姿中，歌舞篝火晚会圆满结束了。我们的精 彩表现赢得了小仆少小仆冒们热烈掌声，我们也把掌声送给 自己。同学们，这节课我们了解了傣族的民俗风情，还学会 了唱傣族歌，跳傣族舞，看到了我们喜欢的孔雀和山茶花， 同学们，你们知道吗？现在孔雀的生活环境越来越小了，我 国在云南的西双版纳设立了一个孔雀自然保护基地，我们那 么喜欢孔雀，作为同学们应该怎么样来保护环境呢？谁来发 8 表一下你的意见 学： 要保护环境， 让动物们有良好的生活环境， 要爱护动物， 不滥杀滥捕动物。 师：时间过得真快，要下课了，最后，请同学们喜欢唱歌的 唱歌，喜欢跳舞的跳舞，喜欢伴奏的伴奏，让我们在音乐中 再次感受傣族的民族魅力吧！
