小班幼儿点数能力的培养开发区何庄幼儿园 谢小丽3岁以上的幼儿已有了初步的点数经验，能手口一致地进行点数，但在点数时会出现漏数、重复数的现象。鼓励幼儿尝试运用点数能力来解决生活中的问题，使幼儿从中感受成功的乐趣，能促进点数能力的发展。幼儿的学习活动主要是由兴趣好需要维持的，教师要“让幼儿感知生活中的数学是有用和有趣的。”在生活的各个环节中可以说处处渗透着点数，教师要从幼儿生活中熟悉的物品入手来培养幼儿的点数能力。比如：点数排列整齐的床、从前往后点数、从左往右数，也可以让那个幼儿横排点数、竖排点数。当幼儿掌握了点数排列规则、简单的物品后，教师要引导幼儿点数排列较复杂或者不规则的物品，如成窜的葡萄、密集的蜂窝等。为了激发幼儿点数的兴趣，教师可以设置一定的生活情境来引导幼儿点数物品。游戏是培养幼儿点数能力的重要有效途径，将点数活动与生活活泼的游戏紧密结合起来能够使幼儿沉浸在游戏情境中自发的探索。在“探索”的游戏情境中，幼儿运用点数能力、比较能力以及合作和自控能力等。
