1、第一周 语言我爱上幼儿园活动目标1、 学习有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。2、 积极讲述上幼儿园的愉快经历。3、 感受儿歌中的欢乐情趣。活动准备经验准备：教师通过幼儿入学几天的情况，观察幼儿的入学情绪。材料准备：幼儿用书、教学图卡组、磁带。活动过程1、 教师用简短的语言导入本主题活动，并且引导幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。2、 教师出示图片，引导幼儿观察、了解幼儿园的主要活动-画画、唱歌、游戏、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌我爱上幼儿园。3、 教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”4、 教师一边带领幼儿创
2、编动作，一边完整且有节奏地朗读儿歌，突出儿歌中的停顿与重音。5、 教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。教师：（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是怎么关心小朋友的？ （3）上幼儿园你快乐吗？6、识字游戏。（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”、“笔”。 （2）看一看，说一说。 教师将画和笔的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。第四周 阅读早上好月 日 星期活动目标1、知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。2、能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。3、愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。4、重点认读字词：蛋蛋狼、穿、心情、槽糕、问
3、候、早上好。活动准备教师准备：大图书、录音带、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹）、打字卡，画有不同表情的小图片、请家长帮助幼儿准备一个简短的笑话。活动过程一、游戏导入请一个幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情相关的词，其他幼儿可补充。二、大图书阅读1、幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。（1）引导幼儿从第1页看到第6页，并提问：蛋蛋狼的心情为什么不好？（教师出示头饰蛋蛋狼及相关打字卡，蛋蛋蛋狼在路上都遇到了谁？（教师按顺序在黑板上摆好头饰。）为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好？（教师随机出示打字卡心情、糟糕、问候、早上好。）（2）教师小
4、结：朋友见面时，互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好？我们可以怎么样帮助他呢？（3）大家的心情是怎样快乐起来的？接着从第七页看至结束。（4）幼儿在前一部分的阅读中已积累了一定的经验，随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。教师小结：朋友之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐1、老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。2、幼儿看大图书，听录音跟读一遍。3、引导幼儿讨论：你遇到过不开心的事情吗？以前你是怎么做的？以后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢？教师小结：大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是很正常的，但是可不要让它长时间破坏
5、你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。三、游戏活动游戏：摆摆说说。教师和幼儿一起讲故事，幼儿边讲边将小字卡按出现的顺序摆在桌子上，故事讲完后再大声念出字卡上的字。四、结束活动交流小结游戏活动情况，幼儿有序收书，师生一起整理物品。第一周 社会你好！天上的星星活动目标1、 学习选择合适的方式去关心周围的人。2、 了解故事中各个角色关心小星星的方法，学习将这些方法迁移、运用到生活中。活动准备经验准备：有初步看图讲故事的经验。材料准备：幼儿用书、学习单、教学图卡组。活动过程1、 引导幼儿看幼儿用书，阅读并理解故事。教师：（1）小星星为什么哭了？ （2）谁帮助了小星星了？ （3）最后发生了什么事？2
6、、引导幼儿讨论故事中各个角色帮助小星星的方法。教师：（1）狗熊先生、乌龟先生、鹅妈妈和小企鹅都是怎样帮助小星星的？（2）最后是谁帮助了小星星？他们是怎样帮助小星星的？3、通过故事让幼儿懂得，只有用适合别人的方法去帮助别人，别人才会感到开心。教师：为什么当其他人帮助小星星的时候，小星星还是觉得不开心呢？当小精灵们帮助小星星的时候，为什么小星星觉得很开心呢？4 、将故事内容迁移到生活情境中。教师：（1）你帮助过别人吗？ （2）当你帮助别人时，你觉得他开心吗？5、教师小结：大家都很愿意帮助别人，但是在帮助别人之前，一定要先了解一下别人需要的帮助到底是什么，并给予相应的帮助，这样才能使别人和自己都感到幸福。
