1、创设种植园地，是城市幼儿园不可忽视的一个课题1、是城市的环境特点决定的从城市幼儿园看，由于受主客观因素的影响，往往裁培草木花卉多，购置各种玩具多，有计划地种植各种农作物却很少。当让幼儿认识农作物时，往往把充满 生命力的玉米、小麦等的生长过程，用几张图片代替了。这使得幼儿只能顺着教师的讲解被动地、单调地听、看、记，展不开由实物实景引出的想象翅膀。有许多幼 儿不了解花生是落花果，雪白精细的馒头是怎样来的，更难认识到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。这不能不使教育教学受到一定的限制和影响。因此，城市幼 儿园有目的、有计划地创设一块适合幼儿认识事物、学习知识、简单劳动的种植园地是十分必要的。2、有利于
2、培养幼儿的优良品德现在的入园儿童，大多数是独生子女。他们往往集全家成人的宠爱于一身，容易形成某些弱点。如以我为中心，自私任怕，挑吃挑穿挑用，不爱惜粮食物品； 独立生活能力差，依赖父母，害怕吃苦，不愿劳动；群体性弱，缺乏互帮互助的精神等。要帮助引导幼儿克服这些弱点，单纯靠课堂教育是不够的。而创设种植园 地，则会给幼儿提供一个亲身感知、认识、实践的新鲜天地。3、有利于开发儿童的智力对农作物进行种管收的过程，就是幼儿观察事物、认识事物、扩展思维能力，从而获得知识的过程。如通过种植，不仅使幼儿了解到农作物的种子、幼苗的特 征，而且了解到种植与季节、气候等的关系，学到了日常生活中难以接触到的知识。再如通过对农作物的管理活动，可引导幼儿认真观察它们的发芽、拔节、开花、 结果的生长过程，从而培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。帮助幼儿由认识事物的无意性、不稳定性逐步向有意性、稳定性过渡。如有的小朋 友在描绘种植时，这样唱道：我是一颗种子，我是一棵小苗，老师为我浇水，老师为我除草，叫我快快长大，开出美丽的花朵，长出饱满的果实。在种植园地里，每 一粒种子，每一棵幼苗，都有可能成为幼儿心灵里的一种美好的愿望，一个美妙的天地。
