1、有趣的水姓 名：伍仕永学 科：中班科学领域职 务：幼儿教师单 位：大高坪乡苗族中心小学 手 机：15897456112 地 址：湖南省通道县大高坪乡 邮 编：4185002018年4月26日幼儿园中班科学教案：有趣的水 大高坪中心小学伍仕永一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。二、过程实录（一）活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。3.能清楚的表达自己的发现。 （二）活动重难点：重点：乐于尝试，能在活动中，了解水的特性。
2、难点：能用清楚的语言表达自己的发现。（三）活动准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一盆清水。2.每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆，一杯清水。3.一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器。 （四）活动过程：1、教师导入课题 （1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：幼儿自主说说看到了什么。师：你是怎么知道的？幼：透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也
3、没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的物体。（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们过来选一样盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝
4、试活动奠定了基础。）（2）溶解实验 师：我在小朋友的桌子上准备了白糖、盐、菊花精请小朋友从中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小朋友观察得可真仔细。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这种现象叫做溶解。（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较
5、，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。） 3、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：家里的污水不能排放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水盆里，可千万不能乱倒呀。（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。三、活动评价：本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧
6、教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。 在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。
