1、幼儿园体育教育的重要幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”这是幼儿园工作规程中指出的精辟论点，体育在教育领域、孩子的成长过程中占主导地位，是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是实现教育目的的主要手段。幼儿期身体生长发育迅速，新陈代谢旺盛，从医学角度上看开展适宜的体育活动能提高心脏的工作能力，加快血液循环，增大肺活量，使大脑皮层兴奋达到最高点。根据幼儿的身体发展水平，在运动中表现出来的，人体内在的能力，充分利用自身体力因素，针对自身体质薄弱环节加强，主动锻炼，使之从身体的强健发展到好的体质。越来越多的家长望子成龙，望女
2、成凤，注重让孩子学好文化知识，让孩子学有特长的课程：钢琴、舞蹈、电脑、绘画等“高质量”的教育，也不管孩子是否愿意学，将孩子的爱好、兴趣统统抛于脑后。一些有条件的幼儿园，为了迎合社会的发展与需求，开展了各种各样的“特色班”来满足家长的愿望，使孩子汲取过多的精神食粮，可却忽略了孩子最重要的部分体育活动。日本专家研究表明：凡活动能力发展良好的孩子，其社会的发展也好，凡活动能力发展较迟的孩子，其社会性也欠缺，依赖性强。据初步调查，郑州市所有的幼儿园，几乎没有一所幼儿园设有体育特色班，有的幼儿园因受场地、器械、指导教师等多方面的限制，往往是教会幼儿一些基本的操节、队列练习等一些简单的活动项目，这就大大的
3、削弱了孩子的天性身体的运动，而无法使体育活动全方位的发展。一、确定体育达标活动试验班及冬季体育锻炼达标计划。为了体育活动全方位的开展，首先确定体育达标活动实验班，实验班分大三、中四、小三班三个班为实验对象，每班为45名、38名、30名幼儿，充分利用早上730分800为早锻炼时间，有目的、有步骤、有计划的制定了冬季锻炼计划表(附表1)，各月锻炼测查表(附表2)每月、每周、每月按照锻炼计划逐步实施、进行，及时召开家长会，征询家长的意见，此冬季锻炼计划是根据幼儿的年龄特点，男、女孩的差异，设计了由易到难的详细计划，让幼儿循序渐进，逐步提高，所列表格，贴在家教宣传栏上，让家长一目了然，使家长心中有数，
4、积极配合教师工作，督促孩子对比较差的项目加强锻炼，使幼儿园教育与家庭教育形成合力。幼儿体育锻炼试验前与试验后有明显的差异：(1)试验前：试验对象为43名，男孩27名，女孩26名，依照测查表对43名幼儿进逐一测查，有15名幼儿未达到要求。(2)试验后：试验对象相同，全部达到测查表的要求二、创造良好的氛围，开展形式多样的体育活动，培养良好的锻炼习惯.一日之计在于晨，我们利用晨间半小时为幼儿提供了充足的器械与场地，让幼儿充分的选择，如：沙包、跳绳、球类、平衡木等，幼儿喜欢玩什么就玩什么，老师根据数日的观察、记录，根据幼儿年龄特点，男孩、女孩的差异，分别制定达标计划，使幼儿的心理负担、运动密度，由平缓
5、逐渐上升到一定的强度。幼儿在各小组中充分发挥自己的特长，孩子在自己力所能及的项目中找到了自我，感觉自己有能力，有用处，增强了自信心。这种自信来源于孩子的本身，对培养幼儿良好的锻炼习惯，产生了一定的作用，促进了孩子的正常发育，增强了体质，使孩子们的动作变得灵敏、协调。2.自开展体育锻炼活动以来，促进了孩子争先恐后参加体育锻炼的积极性，一位孩子的妈妈赞赏的说：“以前总是催着孩子起床，上班总迟到，现在我的孩子是最好的督促者，再不用怕迟到了”。体育活动拉近了园与家的距离，在体育活动中老师既充当良师的角色，也充当朋友与母亲的角色。和孩子们一起玩，在玩中锻炼身体，纠正孩子不正确的姿势及动作；和孩子们一起乐
6、，在游戏中扮演适当的角色；成为孩子中的一分子，避免让孩子单一地、机械地进行模仿。孩子在活动中不仅仅学习锻炼身体的基本动作，而且学会在活动中共同探索、交流。3.培养幼儿自我锻炼习惯，教师应成为孩子参加体育活动的导师与玩伴，孩子具有爱模仿，易受暗示，可塑性大的特点，特别对一些危险事情感兴趣，这就需要老师循循善诱，正确的引导。如：体育游戏跳水队员让幼儿练习双脚站在50cm高处往下跳，增强孩子们的跳跃能力，培养幼儿的勇敢精神，极个别女孩胆子小，不敢跳，我就拉着她们的小手进行辅助跳，孩子在游戏的诱惑下很快的克服了胆怯，勇敢的跳了下去。部分男孩子认为50cm的高度太低，我就满足部分男孩的要求，将高度逐渐增
7、至1m。通过游戏孩子们认识到不仅要做一个勇敢的人还要做一个守纪律的好孩子，增强了孩子们自我保护意识，认识到勇敢不等于逞强，否则会造成不必要的伤害。良好的行为习惯应从小时候抓起，好习惯的培养不是一朝一夕养成的，而是通过一次次的游戏，逐步培养了孩子的兴趣，随着时间的推移，孩子的情感慢慢地产生了迁移作用，从而更好地激发孩子参加体育活动的积极性，更好地提高机能的发展水平。三、体育活动渗透到游戏中去体育活动有助于身体素质的培养，也有助于健康的心理培养，在孩子成长过程中起着不可忽视的作用。把体育活动游戏化就是使体育活动变成一种娱乐活动，孩子就会对这次活动产生兴趣，在设计时应考虑游戏富有情节性、趣味性，使孩
8、子在心理上、生理上均达到一定程序的舒适、愉快的体验，从而激发幼儿活动的积极性。在培养孩子纵跳触物(物体离孩子举手指尖20cm25cm)时，我设计了体育游戏果子熟了，根据幼儿的个人高低，能力大小悬挂了二排不同高度的果子，孩子们坐着汽车来到了果园，树上硕果累累，通过自己的“劳动”，孩子们摘到了可爱的果子，学会了纵跳本领，增强了纵跳的能力，培养了集体荣誉感和竞赛意识。美国心理学家、教育家霍尔强调：“游戏活动不仅可以培养儿童的自信心和意志力，以及使儿童感到快乐，还可以发展儿童的个性和技能技巧”，设计游戏时，应对每次活动的目的、要求、重点、难点做到心中有数，设计适合孩子活动特点的游戏，教新游戏时，要简单
9、扼要、生动形象地讲解动作要领、活动规则，使体育活动顺利的开展，如：在投掷活动中，设计了游戏打坏蛋，知道“手榴弹”应准确的砸向敌人，在一次次扔的过程中，增强了孩子的臂力，学会辨别是非的能力。游戏小熊过河发展幼儿的动作的协调性及乐于助人的良好品质，使孩子们轻松、愉快地掌握了50cm90cm立定跳远的本领。体育游戏有一定的游戏规则，通过这些规划可以约束幼儿的行为，让幼儿遵守纪律，促进游戏的顺利进行。游戏活动使孩子们的自信心增强，积极性高涨，有效地促进了身体素质、心理素质的发展，激发了幼儿主动参与游戏的积极性，在体育游戏中不断地获取成功的体验和快乐!四、家园配合，共同制订目标，达成一致性陈鹤琴先生曾说
10、：“不要忽视家庭对孩子潜移默化的作用，幼儿园体育活动是基础，家庭体育是发展是延伸。”在冬季锻炼活动中，家长成为我们的坚强后盾，积极出谋划策，提出了合理化的建议和心得。一位家长说孩子学跳绳的过程时说：“我儿子在此之前一点也不会跳绳，一次早锻炼看到他笨拙的在跳绳时，忍俊不止。心想慢慢来吧不会跳无所谓，贵在参与，后来每天早上送孩子时看到老师认真教孩子们跳绳，我给孩子准备了二根跳绳，在园、家都可练习，刚开始，孩子只能连续跳几个，后来孩子练的很起劲也很执着，慢慢地孩子已能连续跳50多个，我和孩子一样真是兴奋至极，孩子的努力得到了回报。”另外一位家长提出了宝贵的建议：“第一，不要一味地追求达标，完成计划而
11、训练，幼儿园的孩子毕竟年龄偏小，训练应循序渐进，而不能一蹴而就，否则事半功倍，且造成孩子逆反心理，超强度的训练也会使孩子望难却步，失去信心。第二，训练应有侧重，男、女孩有别。第三，训练应以娱乐为主，让孩子快快乐乐地训练，在娱乐中增强体能，培养韧性、而心。”对于家长透彻的分析、建议，我们总结为以下几点：第一，体育活动应培养孩子的主动性，而非机械为达标而锻炼，达标不是目的，而是提高孩子身体素质的方法。第二，以游戏为主，娱乐性强，使孩子感觉不到压力，给孩子一个自由的空间。第三，通过体育锻炼增强体质，抵抗疾病的侵袭，使孩子身体协调，注意个体差异。第四，每月月初、月底进行测查，与家长共同制定活动，积极采纳家长的建议，认为某项活动不完善或不合理时随时更改。五、前测与后测测查幼儿43名，男孩21名，女孩22名，以前10名幼儿为例(附前测、后测表)，男孩、女孩各5名，前测时跑步有一名女孩不合格、投掷只有3名男孩能达到左手5m、右手6m。(详细看前测表)，后测时幼儿全部达到锻炼目标。通过测查孩子均达到了标准，幼儿对体育活动产生了浓厚的兴趣，促使他们积极、主动的投入，身体得到了充分的锻炼促进了身体正常的生长发育和机能协调发展。由此可见我们应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要设计游戏，最大限度的调动幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正达到体、智、德、美的全面发展。
