1、南通市第五届教师专业成长优秀论文评比作者任教学科 科学 小班幼儿合作能力的有效途径 【摘 要】教育财富蕴藏其中指出：“学会合作，是面向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的基本活动形式，幼儿只有在游戏中身心才能得到生动活泼、积极主动的发展。在游戏活动中，教师有意识地对小班幼儿施加一定的教育影响，增强他们的合作意识，提高他们的合作技能，培养他们的合作能力。【关键词】游戏 合作 有效途径联合国教科文组织的报告教育财富蕴藏其中指出：“学会合作，是面
2、向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”“小皇帝”，这使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在刚入园的小班孩子中，我们更是经常看到，由于孩子刚刚从家庭进入幼儿园这样一个群体，他们不会合作，不善于合作，所以常会因争抢玩具而面红耳赤，然后就赌气独自一个人玩游戏，不愿再与同伴交流。作为教育工作者，为了让我们孩子们今后能适应社会生活需要，培养他们终身受益的良好品质，我们必须面向未来，必须为幼儿创造合
3、作的氛围，使他们学会合作、分享成果。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的基本活动形式，幼儿只有在游戏中身心才能得到生动活泼、积极主动的发展。在游戏活动中，教师有意识地对小班幼儿施加一定的教育影响，增强他们的合作意识，提高他们的合作技能，培养他们的合作能力。一、 角色游戏中培养小班幼儿的合作能力什么是合作？“合作”是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于刚上幼儿园的小班孩子来说，要让他们理解什么是合作，是有一定的困难的。而要让孩子们能尽快地适应集体生
4、活，就必须学会简单的合作。“万事开头难”，小班幼儿刚进园，情绪不稳定，“家”是幼儿最熟悉最安全的地方，“娃娃家” 是小班幼儿主要的角色游戏，在一个家里，孩子能知道什么角色做什么事情就是初步的合作。例如：我们在组织小班幼儿玩娃娃家时，首先问孩子，想做爸爸还是妈妈，爸爸在家里要做什么？妈妈又要做什么？来帮助孩子明确角色。在孩子扮演角色的过程中，我们发现，刚开始小班宝宝在玩娃娃家游戏时，一个要做妈妈个个要做妈妈，一个要喂娃娃个个来喂娃娃，他们玩着玩着就忘了自己的角色，老师要适时、有效地加入到游戏中来：“哎呀，你家的娃娃怎么在哭啦，妈妈来抱宝宝，爸爸你去做饭，可能是宝宝饿了吧。”通过提醒做妈妈的抱宝宝
5、，做爸爸的去做饭，忙得不亦乐乎，久而久之孩子们渐渐地去学会分工、合作，并体验到合作的快乐。二、 结构游戏中培养小班幼儿的合作能力结构游戏是小班幼儿最喜欢的游戏之一，但是他们往往只会自己玩自己的，小朋友之间基本没有什么联系和合作，这就要求我们老师有意识地去培养孩子们的合作意识，激发他们合作的兴趣。如在结构游戏我们的幼儿园时，我先让孩子们看一段视频（工人叔叔在工地上建筑的），然后请小朋友们说说，这么高大的楼房是谁造的，是一个人造的吗？今天我们也来造个漂亮的幼儿园。激发孩子们合作的兴趣。同时在游戏过程中，老师要把自己当成是孩子中的一员，和他们融为一体。可以提出一些建设性的问题，如：这个楼房我怎么进去
6、呀（没有门）？外面还可以加点什么幼儿园会更漂亮更安全呢？这块“砖”好重怎么办等等，通过这些问题的提出，让孩子学习合作，可以两两合作、可以几个人合作，帮助孩子提高合作的意识，掌握合作的技能，还能激发幼儿的主体参与性。另外，老师还要特别要尊重幼儿的意见、爱好，保护幼儿的自由权利，才能够使幼儿敢于合作、乐于合作。此时，教师才能成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。只有在这种教育民主的氛围中，小班幼儿才能保持愉快和不紧张的状态，才能进行友好的合作。三、 在音乐游戏中培养小班幼儿合作能力 音乐游戏是以艺术活动方式进行的有规则游戏。也就是在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的。由于音乐游戏将音乐、活动内容溶入游戏
7、的形式中，所以音乐游戏不仅满足了幼儿的好动性和表演欲望而且使幼儿在游戏中学会分享和合作。针对小班幼儿合作意识较差的情况，我们班在制定计划时主要采用了两两合作较多一点的游戏，如我们都是好朋友、两只小鸟、小鸡小鸭等。而在两两合作中我还鼓励小朋友与不同的幼儿合作游戏。只有两个小朋友在合作中有了一定的协调性，与不同幼儿有了一定的合作能力，才能过渡到三个、四个、一组、两组，甚至更多的幼儿合作。如音乐游戏开火车，开始在幼儿不熟悉游戏时，我只请了一位小朋友做火车头，当听音乐响起时火车就开动到小朋友之间，当音乐停止时，小火车就要停下来，邀请一位小朋友坐火车，游戏可以一直玩下去。等小朋友熟悉后，我同时邀请了两位小火车头，这时两组火车要注意不要相撞，又要注意自己的速度以免后面的宝宝摔跤，在美妙的音乐中，看着小朋友们一张张开心的笑脸，与幼儿大胆地协调地合作游戏，使我们的小朋友更加活泼开朗，并从音乐游戏中获得了合作的快乐。在未来社会中，只有善于合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。善于与他人合作是时代的要求，是幼儿日后生存和发展必须的品质。因此，通过游戏活动，教师要注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的快乐，才能进一步激发幼儿合作的内在动机，使合作更加稳定、自觉，更富有开拓精神和合作能力。进一步使游戏活动成为培养小班幼儿合作能力的有效途径。
