1、幼儿合作能力的培养合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。因此，从小培养幼儿的合作能力是十分重要的。那么，我们如何培养幼儿的合作能力呢？ 一、激发幼儿兴趣，培养合作意识。 良好的学习兴趣能使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。 所以我们要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望，帮助幼儿克服不良心理，大胆与幼儿交往合作。例如：用故事和看图讲述以及情境表演等方法，来激发幼儿要像故事或表演中的小朋友一样，只有和大家一起玩，才感到快乐。还可。通过文艺作品和身边的事例激发幼儿兴趣，培养合作意识，从而使幼儿喜欢与同伴合作，对与同伴合作保持一
2、种持续的兴趣，为进一步培养幼儿的合作能力奠定基础。 二、培养幼儿要有爱心、友爱互助等良好品德。培养幼儿的合作能力，首先要让幼儿有关心他人、团结同伴、互帮互助的良好品德。由于父母的溺爱、娇惯，使他们处处以我为中心、自私、任性攻击性行为较多，使他们不愿与人合作。还有的幼儿是受父母不良教育的影响，造成与小朋友不友善，使幼儿在与人合作中处处出现霸道行为。这些幼儿在合作中是不受欢迎的，他是无法与人合作的。所以我们老师和家长都要了解他们的个性特点，及时沟通，及时采取恰当的教育方法，互相配合纠正幼儿的不良习惯。教育他们在和小朋友相处时要关心他人、团结友爱、互帮互助，遇事与人商量。只有让他们具备了关心他人、宽
3、容、友善、互帮互助等良好的品德，才能在与人合作时感到顺利和快乐，减少不必要的冲突。三、为幼儿创造合作的机会。培养幼儿的合作能力，首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤,创造其发展的物质条件,这是培养幼儿合作能力的前提。现代的孩子都是独生子女，他们的合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。同时他们的任性、自私，使得与同伴之间在合作能力的培养上受到了一定的限制，所以为幼儿创造合作的机会就显得尤为重要。首先，教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏，为幼儿的合作创造机会。这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要二人或几人合作共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都融进去了。这时二人
4、或几人协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会。其次，把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中。如：搬椅子、收拾玩具等不放弃一切可以合作的机会。再有，还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，如：大带小活动，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。幼儿经过这样与人商量、讨论的锻炼，使幼儿合作能力大大加强，体验到与人合作的快乐。这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到了提高。四、培养幼儿解决合作中遇到问题的能力。现代家庭都是独生子女，孩子是父母的小太阳所以多数孩子就形成了以我为中心，任性、对抗、攻击等性格特征。在游戏活动中幼儿大多遇到纠纷时不会很好地解决，不
5、是告状就是吵闹。这时就需要教师帮助幼儿解决他们之间的矛盾冲突。教师在解决问题时，就需要采取一种幼儿喜欢并乐于接受的方式，不要伤害幼儿的自尊心。采取加入游戏活动的方式来共同商讨解决办法，采取大家都赞同的方式来解决。这样，幼儿在协商的过程中学会了谦让、谅解等交往合作技能，懂得与人合作要友善、谦让、团结、互助，克服了任性以自我为中心等不利社会交往合作的行为。使幼儿获得了与同伴合作时如何解决问题的经验和能力，为以后进一步合作奠定良好的基础。 五、让幼儿体会到与人合作的快乐。幼儿在与同伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。这时，教师让幼儿体会合作
6、成功的快乐情绪。可以运用以下几种方法： 1. 成果展示法。展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后的成果，产生愉快情绪。 2. 表扬法。表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的，对他们好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。 3. 激励法。对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励，使他们也产生积极情绪。教师的评价对幼儿的情绪很重要，这是幼儿能否体验成功的关键，所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定和激励，对合作不好的幼儿给予肯定和鼓励，以免对合作对方产生抱怨情绪，从而打消继续合作的积极性。 总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作的兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。
