1、一、马斯洛的需要层次学说一、马斯洛的需要层次学说老师死了，学生为什么老师死了，学生为什么不感动？不感动？作业好多、考试作业好多、考试好多、没时间睡好多、没时间睡觉、没时间玩觉、没时间玩。竞争好激烈、竞争好激烈、压力好大。压力好大。老师好凶，总是发老师好凶，总是发脾气；我总是挨骂、脾气；我总是挨骂、被罚。被罚。雷梦佳事件雷梦佳事件陈光标的陈光标的“两毛钱两毛钱”班里来了插班生班里来了插班生“因为我爱他们因为我爱他们”“我不要一个人坐我不要一个人坐”妈妈，你为什么不信任我？妈妈，你为什么不信任我？老师叫我老师叫我“小瘸子小瘸子”家长来校家长来校学生尿裤子了学生尿裤子了镜子镜子小学生没背下课文遭老师
2、铁棍殴打小学生没背下课文遭老师铁棍殴打 教师被记大过教师被记大过来源：三秦都市报来源：三秦都市报 作者：三秦都市报作者：三秦都市报 2010年年03月月30日日08:37绿领巾事件绿领巾事件小学小学“差生差生”被戴绿领巾被戴绿领巾 老师称为激老师称为激励其上进励其上进 西安市未央区第一实验小学 （2011年10月18日新浪教育）脱裤跑步事件 浙江慈溪小学罚上课讲话的小学生，沿着操场脱裤跑步。作业没写完而被罚作业没写完而被罚“蹲起蹲起”洛阳讯洛阳讯 1111月月1818日下午，洛阳市日下午，洛阳市1313岁的初中生玲玲（化名）从岁的初中生玲玲（化名）从6 6楼坠楼楼坠楼身亡。其父怀疑，女儿坠楼与
3、遭老师身亡。其父怀疑，女儿坠楼与遭老师体罚有关。女儿说作业写不完老师就体罚有关。女儿说作业写不完老师就让做让做100100个个蹲起蹲起，当天做不完，当天做不完，第二天就增加到第二天就增加到200200个，再做不完，个，再做不完，就是就是400400个。个。”目前，洛阳市教育局目前，洛阳市教育局已对此事展开调查。已对此事展开调查。尽可能多地要求一个人，也要尽可尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。能多地尊重一个人。-马卡连柯马卡连柯“要是早点听到这句话就好了要是早点听到这句话就好了”我不想自杀了我不想自杀了一次表扬带来的奇迹一次表扬带来的奇迹皮格马利翁效应皮格马利翁效应班主任把入学成绩
4、单撕了班主任把入学成绩单撕了向往成功是人们共有的向往成功是人们共有的心态心态 -鼓励的心理机制鼓励的心理机制通过关爱、尊重、鼓励，使学通过关爱、尊重、鼓励，使学生获得更高的学习动力。生获得更高的学习动力。关心学生的情绪和情感，关心学生的情绪和情感，是班主任的责任。是班主任的责任。心理问题还是品质问题？心理问题还是品质问题？需要得不到满足是问题行为的潜在原因。需要得不到满足是问题行为的潜在原因。班主任，做一个注重倾听和理解、班主任，做一个注重倾听和理解、懂得尊重和接纳、善于欣赏和鼓懂得尊重和接纳、善于欣赏和鼓励的有心人。励的有心人。什么是品德教育？我是集中营的幸存者我是集中营的幸存者苏格拉底的道
5、德观苏格拉底的道德观 道德发展六个阶段：道德发展六个阶段：我不想惹麻烦、我不想惹麻烦、我想要奖赏、我想要奖赏、我想取悦某人、我想取悦某人、我要遵守规则、我要遵守规则、我能体贴别人、我能体贴别人、我有自己的准则并奉行不悖。我有自己的准则并奉行不悖。一、桃李不言下自成蹊一、桃李不言下自成蹊 -班主任的人格魅力班主任的人格魅力特级数学教师特级数学教师孙维刚孙维刚苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基面子重要还是责任重要？面子重要还是责任重要？老师太棒了！老师太棒了！我以如何的形象走进教室。我以如何的形象走进教室。学生为什么喜欢于永正老师？学生为什么喜欢于永正老师？报复与报答报复与报答学生喜欢我吗？学生喜欢我吗？二、课堂是德育主阵地二、课堂是德育主阵地美国版和中国版的灰姑娘的故事美国版和中国版的灰姑娘的故事三、我听过就忘记了，我看过就记住了，三、我听过就忘记了，我看过就记住了，我做过就理解了我做过就理解了。-（游戏）活动的德育效果（游戏）活动的德育效果参观的时候我们做什么？参观的时候我们做什么？角色扮演。角色扮演。一分钟的价值。一分钟的价值。绑起学生的胳膊绑起学生的胳膊什么是侵略？什么是侵略？优点轰炸优点轰炸没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆教育就像大雁飞过长空，教育就像大雁飞过长空，很美，但不留痕迹。很美，但不留痕迹。
