1、基于幼儿游戏的观察华东师范大学 学前教育学系 周 念丽本话题的内容幼儿游戏观察中教师担任的角色？为什么通过游戏观察幼儿？观察游戏的维度？幼儿教师常用的游戏观察举例分析观看与观察的区别观看：外在行为的描述观察：依据某心理学理论对外在行为的判断幼儿游戏观察中教师担任的角色教师的角色观察者观察者记录者记录者计划者计划者为什么通过游戏观察幼儿？通过游戏观察幼儿的理由幼儿幼儿真实真实综合综合自然自然游戏的分类社会角度单独、平行、合作、规则性质角度装扮、建构、体能、艺术通过游戏观察幼儿的理由教师教师了解了解创设创设反思反思计划计划讨论：对下列问题进行质的描述和分析中国、日本、瑞典的幼儿游戏环境创设理念中国
2、、日本、瑞典的幼儿游戏行为聚焦理念中国、日本、瑞典的幼儿游戏品质培养理念游戏观察的维度游戏观察的维度游戏环境创设观察比较：教育期待的透视游戏器材的观察比较：教育理念之透视幼儿游戏行为的观察比较理念的比较如何观察幼儿的游戏行为？观察幼儿游戏行为的步骤切割切割场面场面现场观察现场观察量的分析量的分析质的描述质的描述归纳要素归纳要素功能分析功能分析区分幼儿的游戏行为 前游戏前游戏活动：活动：意愿意愿 兴趣兴趣 游戏中游戏中活动：活动：专注专注 持久持久 非非 游戏活动：游戏活动：旁观旁观 回避回避游戏中观察的关键特征 自然情景自然情景 客观性客观性 行为行为 发生时发生时 清晰、明清晰、明确的术语确
3、的术语 图、表等图、表等直观呈现直观呈现行为游行为游戏中观戏中观察察行为记行为记录录行为表行为表述述行为分行为分析析幼儿教师游戏中观察与分析的模式幼儿教师游戏中观察与分析的模式行为行为游戏游戏中中观察观察决策决策Lecture 5-Observation Techniques20游戏中观察学前儿童的方法核对法：将要游戏中观察的内容、项目预先列成表格，通过实际游戏中观察来进行核实。优势：简单易行、一目了然 不足：丢失游戏中观察个体的具体特征。游戏中观察学前儿童的方法核对法举例活动名称活动名称 明明 明明 琳琳 琳琳 君君 君君 浩浩 浩浩单脚站立单脚站立3 3秒秒 单脚跳单脚跳 踢球踢球 抓住大
4、皮球抓住大皮球 踏三轮车踏三轮车 频度游戏中观察频度游戏中观察 适用适用游戏中观察学前儿童游戏中观察学前儿童的情绪、某一行为的情绪、某一行为 （亲社会或反社会）发生率。（亲社会或反社会）发生率。学前儿童学前儿童 的游戏中观察与分析的游戏中观察与分析-200923游戏中观察举例：儿童攻击性行为的发生率游戏中观察游戏中观察维度维度3 3分钟分钟6 6分钟分钟9 9分钟分钟1212分钟分钟口头骂人口头骂人 抢玩具抢玩具 抓同伴衣服抓同伴衣服 踢同伴踢同伴 咬同伴咬同伴 事件取样事件取样在时间样本记录方法中发现的在时间样本记录方法中发现的学前儿童学前儿童某一某一特定行为，做进一步的特定行为，做进一步的游戏中观察游戏中观察记录。记录。可就某一特定行为做深入可就某一特定行为做深入游戏中观察游戏中观察记录，记录，发现事件的前因后果。发现事件的前因后果。学前儿童学前儿童 的游戏中观察与分析的游戏中观察与分析-200925事件样本的ABC模式前因前因事件事件行为行为结果结果事件事件26游戏观察，是走进幼儿心灵世界的主要途径！谢谢大家，敬请指正！副标题
