1、恐龙无处不有恐龙无处不有阿西莫夫剑 龙霸王龙霸王龙文题解说文题解说恐龙无处不有恐龙无处不有用双重否定的形式，突出强调了恐龙用双重否定的形式，突出强调了恐龙哪里都有的事实，揭示了文章内容。哪里都有的事实，揭示了文章内容。1.1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。篇短文中阐释的观点。(重点重点)2.2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。章严谨的论证思路。(难点难点)3.3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。神
2、。(重点重点)学习目标学习目标 阿西莫夫阿西莫夫(19201992)(19201992)，美国科幻、，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就雨果奖和星云终身成就“大师奖大师奖”，是公，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有有机器人机器人系列、系列、基地基地系列、系列、钢钢窟窟系列等。系列等。作者名片作者名片生字、词生字、词漂漂移（移（pio）俯俯冲（冲（f）岛岛屿屿（y）褶褶皱（皱（zh）携携带（带（xi）两两栖栖（q）褶皱：褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。由于地
3、壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。不解之谜：不解之谜：解不开的谜。比喻还没弄明白的或难以理解的事物。解不开的谜。比喻还没弄明白的或难以理解的事物。课文分析课文分析第一部分（第一部分（16）：）：由在南极洲发现恐龙化石引出本文的核心论题由在南极洲发现恐龙化石引出本文的核心论题“恐恐龙无处不有龙无处不有”是支持是支持“板块构造板块构造”理论的有力证据。理论的有力证据。第二部分（第二部分（714）：）：用南极恐龙化石的发现，证明了大陆漂移假说。用南极恐龙化石的发现，证明了大陆漂移假说。第三部分（第三部分（15）：）：总结全文，突出主旨，再次点明南极恐龙化石的发现是总结全文，突出主旨，再
4、次点明南极恐龙化石的发现是“板块板块”学说的有力证据。学说的有力证据。问题探讨问题探讨1、结合全文理解第、结合全文理解第1段的作用。段的作用。开头这两句是议论句，点明主旨，总领全文，是全篇行文的逻辑基开头这两句是议论句，点明主旨，总领全文，是全篇行文的逻辑基础。用础。用“紧密相连紧密相连”“”“影响影响”等词语揭示事物之间的联系，暗示了等词语揭示事物之间的联系，暗示了文章说明的中心。文章说明的中心。“肯定肯定”一词，表明作者对这个观点的支持。一词，表明作者对这个观点的支持。问题探讨问题探讨 2、第、第2段主要运用了什么说明方法？有什么作用？段主要运用了什么说明方法？有什么作用？运用了举例子的说
5、明方法，说明在南极海岸附近发现恐龙化石，运用了举例子的说明方法，说明在南极海岸附近发现恐龙化石，在令人信服的同时，也为下文问题的提出做了铺垫。在令人信服的同时，也为下文问题的提出做了铺垫。问题探讨问题探讨3、第、第3段中说段中说“恐龙确实遍布于世界各地恐龙确实遍布于世界各地”，由何而知？大陆漂移，由何而知？大陆漂移使恐龙遍布世界的说法又是由何而来？使恐龙遍布世界的说法又是由何而来？1986年，人们在南极发现鸟臀目恐龙化石。地球的其他大陆上也年，人们在南极发现鸟臀目恐龙化石。地球的其他大陆上也都发现了恐龙化石，因而都发现了恐龙化石，因而“恐龙确实遍布于世界各地恐龙确实遍布于世界各地”。之所以说大
6、陆漂移使恐龙遍布世界各地，是因为科学家并不满足之所以说大陆漂移使恐龙遍布世界各地，是因为科学家并不满足于南极发现恐龙化石得出的最直接的结论，即于南极发现恐龙化石得出的最直接的结论，即“恐龙无处不有恐龙无处不有”。他们就此产生了更多的疑问，如：恐龙在南极如何生存？恐龙是如他们就此产生了更多的疑问，如：恐龙在南极如何生存？恐龙是如何越过大洋到另一个陆地上去的？通过深入研究，他们得出的结论何越过大洋到另一个陆地上去的？通过深入研究，他们得出的结论是大陆漂移把恐龙带到了南极。是大陆漂移把恐龙带到了南极。问题探讨问题探讨4、怎样理解第、怎样理解第4段段“如果把这个发现如果把这个发现.重要得多重要得多”这
7、句话？这句话？这句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且表明作者的这句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且表明作者的思维触角已经伸向另一个领域。正是把恐龙化石与南极大陆思维触角已经伸向另一个领域。正是把恐龙化石与南极大陆联系起来思考，才使作者进一步追问，最终得出大陆在漂移联系起来思考，才使作者进一步追问，最终得出大陆在漂移的结论。而这个理论为地质界几乎所有问题提供了答案。由的结论。而这个理论为地质界几乎所有问题提供了答案。由此可见，由此及彼的思维方法往往是发现、解决新问题的先此可见，由此及彼的思维方法往往是发现、解决新问题的先导。这对我们认识事物和解决问题都会有所启迪。导。这对我们认识事物和解决
8、问题都会有所启迪。问题探讨问题探讨5、第、第5段在结构上有什么作用？段在结构上有什么作用？6、本文运用了哪些说明方法？、本文运用了哪些说明方法？第第5段是过渡段。承上启下，用设问句英法人们的思考，段是过渡段。承上启下，用设问句英法人们的思考，激发读者的兴趣。激发读者的兴趣。（第（第6段）如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一段）如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不接之谜。直是不接之谜。举例子举例子运用举例子的说明方法，说明运用举例子的说明方法，说明“板块构造板块构造”理论为地质界几乎所理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。有的问题
9、提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。问题探讨问题探讨（第（第7段）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另段）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆又重新被分离开。一个方向运动时，大陆又重新被分离开。打比方打比方运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分和过程。运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分和过程。“驮驮”字形字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。（第（第8段）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，段）在四十多亿年的地球发
10、展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。亿年前形成的。列数字列数字运用列数字的说明方法，表明科学依据充分，增强了说服力。运用列数字的说明方法，表明科学依据充分，增强了说服力。问题探讨问题探讨（第（第13段）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的段）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。它们向南携带到了极地。作比较作比较运用作比较的说明方法，强调了南极的寒
11、冷和南极生物命运的悲惨。运用作比较的说明方法，强调了南极的寒冷和南极生物命运的悲惨。（第（第14段）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有段）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。冰的十分之九都在南极冰盖。打比方、列数字打比方、列数字运用了打比方、列数字的说明方法。运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱大冰箱”形象地说明了南极洲形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；“十分之九十分之九”说明南极的冰的说明南极的冰的储量丰富。储量丰富。问题探讨问题探讨7、说明文语言的特点。、说明文语言的特点
12、。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆的泛大陆大约大约是在是在2.25亿年前形成的。亿年前形成的。“大约大约”一词表示推测，因为年代一词表示推测，因为年代久远，所以不可能用确定的数字。这踢向了说明文语言的特点。久远，所以不可能用确定的数字。这踢向了说明文语言的特点。所有陆地所有陆地似乎似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。区舒适地生活。“似乎似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。一词表示推测，体现了说明文
13、语言的准确性。大约大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。“大约大约”表示估计，说明表示估计，说明“两两亿年前亿年前”只是一个概数，这体现了说明文语言的准确性。只是一个概数，这体现了说明文语言的准确性。主题概括主题概括本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了大陆漂移假本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。或得出新的结论。板书设计板书设计科学发现科学发现南极发现了恐龙化石南极发现了恐龙化石产生疑问产生疑问南极的恐龙来自哪里南极的恐龙来自哪里 不同科学领域之间不同科学领域之间追溯原因追溯原因泛大陆分裂带走恐龙泛大陆分裂带走恐龙 紧密相连、相互影响紧密相连、相互影响研究价值研究价值证明了地壳运动理念证明了地壳运动理念
