1、1313.最后一次讲演最后一次讲演新课导入新课导入这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？1 1.了解作者，识记并掌握文中的生字词。了解作者，识记并掌握文中的生字词。（重点重点）2 2.理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用；品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感感情的作用；品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。染力的语言。（难点难点）3 3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。的精神。（素养素养）课后作业课后作业学习目标学
2、习目标讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种口头向讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。群众宣传的带有鼓动性的文章。特点：特点：讲演要有讲演要有针对性针对性，讲演的，讲演的思路要清晰思路要清晰，内，内容充实；语言要容充实；语言要口语化口语化。结构：结构：开头开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是听众的兴趣和关注；重点是中间主体部分中间主体部分对讲演对讲演主旨的阐述；主旨的阐述；结尾结尾回应开头，总结全文，或提出回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。了解演讲词、闻一
3、多、李公朴1 1了解讲演词了解讲演词了解演讲词、闻一多、李公朴2了解作者了解作者闻一多（闻一多（1899189919461946），现代诗人、），现代诗人、学者和坚强的学者和坚强的民主战士民主战士。原名闻家骅，湖。原名闻家骅，湖北浠水人。北浠水人。19461946年年7 7月月1515日，被国民党特务日，被国民党特务暗杀。暗杀。19201920年年7 7月发表了第一首新诗西岸，月发表了第一首新诗西岸，从此跨入中国的诗坛。从此跨入中国的诗坛。代表作有代表作有诗集诗集红红烛死水烛死水，表达了热烈的爱国感情。，表达了热烈的爱国感情。李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，李公朴，江苏人。青少年时便关
4、心国家大事，“五四五四”运动时，在上海发起组织爱国团，运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅五卅”运动时任上海学运动时任上海学联工人科科长，联工人科科长，19261926年到广州参加北伐军。年到广州参加北伐军。“四一二四一二”政变后，愤然离开军队，政变后，愤然离开军队，“九一八九一八”事变后，事变后，积极参加抗日救国运动，积极参加抗日救国运动，19381938年到延安，抗日战争胜利后，年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。19461946年年1 1月重庆月重庆“校场口血案校场口血案”中被特务殴打伤，中被特务殴打伤，5 5月初月初到昆
5、明，全国内战开始后，与闻一多积极发动到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣呼吁和平宣言言”万人签名运动。万人签名运动。7 7月月1111日晚，在回家途中，被国民党反日晚，在回家途中，被国民党反动派的特务杀害。动派的特务杀害。了解演讲词、闻一多、李公朴3了解李公朴了解李公朴了解演讲词、闻一多、李公朴李李公公朴朴 为什么是为什么是最后一次最后一次讲演？讲演？最后一次讲演最后一次讲演 抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运
6、动。内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。屠杀爱国民主人士。19461946年年7 7月月1111日，爱国民主人士日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。李公朴先生在昆明被特务暗杀。课后作业课后作业背景介绍背景介绍 闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了1515日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，
7、发表了这篇他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为记录整理稿。所以称为“最后一次讲演最后一次讲演”。诬诬蔑蔑 籍籍贯贯 捶捶击击 赋赋予予 卑劣卑劣 卑卑鄙鄙 蛮蛮横横 挑挑拨离间拨离间mimijjhnhnchuchubbtiotiof f bi libi li课后作业课后作业字词学习字词学习1 1讲演词的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相讲演词的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能根据讲演内容把本文分为部分吗？关部分组成，你能根据讲演内容把本文分
8、为部分吗？自主学习一（一（1 13 3段）：赞扬李公朴和昆明人民的斗段）：赞扬李公朴和昆明人民的斗争精神，痛斥反动派暗杀罪行。争精神，痛斥反动派暗杀罪行。二（二（4 4、5 5段）：分析国民党反动派的虚伪本段）：分析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜。质，指出人民必胜。三（三（6 61212段）：号召昆明人民发扬优良传段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平
9、的坚定信恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。心。2.2.闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多演讲的主要内容是什么？课后作业课后作业整体感知整体感知20讲演开始作者从哪三个方面逐层深入地痛斥国讲演开始作者从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻？民党反动派的卑劣无耻？（1 1）李先生只不过）李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话国人的话”就就“竟遭此毒手竟遭此毒手”。可见敌人的卑劣无耻。可见敌人的卑劣无耻。（2 2）“要打要杀要打要杀”，“又不敢光明正大地来打来杀，而又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑
10、劣无耻。更见敌人的卑劣无耻。（3 3）“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于，嫁祸于共产党以推其罪责，是最卑劣无耻。共产党以推其罪责，是最卑劣无耻。合作探究21 在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及李公朴烈士及“一二一一二一”烈士牺牲的意义，有何作烈士牺牲的意义，有何作用？用？肯定李公朴烈士的光荣行为，赞扬云肯定李公朴烈士的光荣行为，赞扬云南人民的光荣历史，号召大家起来战斗。南人民的光荣历史，号召大家起来战斗。合作探究22合作探究今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！今天，这里有没有特务？你
11、站出来！是好汉的站出来！你出来讲！你出来讲！句式：句式：_表达效果：表达效果：_ 指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。祈使句祈使句当面命令特务，揭露了反动派当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。23合作探究你们完了，快完了！你们完了，快完了！句式：句式：_表达效果：表达效果：_你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？人民吓倒了吗？句式：句式：_ _表达效果：表达效果：揭露了反动派的凶残与愚蠢。揭露了反动派的凶残与愚蠢。感叹
12、句感叹句揭露了敌人的虚弱的本质，揭露了敌人的虚弱的本质，反问句反问句 对敌人的蔑视。对敌人的蔑视。24这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心
13、，指出反动派必然灭亡的可耻下场。心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。整体感知这篇讲演表现了作者怎样的思想感情？这篇讲演表现了作者怎样的思想感情？句式：句式：感叹句感叹句情绪激昂，短兵相接；反问句、设问情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句句语气凌厉，怒不可遏。语气凌厉，怒不可遏。人称多变：人称多变：“我们我们”表现了演讲者与人民群众亲密战表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；斗的感情；“你、你们你、你们”面对面毫无畏惧地向敌人挑战，面对面毫无畏惧地向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们他们”流露出对敌人极端流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；愤怒和轻蔑的情绪；“你们、我
14、们你们、我们”相间表达作者坚定的相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。立场，鲜明的态度。富有感情色彩的词：富有感情色彩的词：褒义褒义光荣、宝贵、骄傲、光明；光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。26为了表达讲演者的思想感情，本文语言有何为了表达讲演者的思想感情，本文语言有何特点？特点？整体感知（1 1）语言通俗，明白易懂。）语言通俗，明白易懂。（2 2）语言感情色彩浓烈，爱憎分明。）语言感情色彩浓烈，爱憎分明。这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强短促有力的句式和多
15、种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。课后作业课后作业深入探究深入探究 为什么要打要杀，而且又不敢为什么要打要杀，而且又不敢光明正大光明正大地来打地来打来杀，而来杀，而偷偷摸摸偷偷摸摸地来暗杀地来暗杀！“光明正大光明正大”与与“偷偷摸摸偷偷摸摸”，一褒一贬，形，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的虚伪动物，成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的虚伪动物，表达了对反动派的憎恨之情。表达了对反动派的憎恨之情。今天，这里今天，这里有没有特务有没有特务？你你站出来！站出来！是好汉的是好汉的站出来！站出来！你你出来讲！出来讲！变换人称，运用设问和反复
16、的修辞手法，表达变换人称，运用设问和反复的修辞手法，表达了对特务强烈的憎恨之情。了对特务强烈的憎恨之情。其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在们自己在慌慌啊啊！在在害怕害怕啊啊！所以他们制造恐怖，其实是所以他们制造恐怖，其实是他们自己在他们自己在恐怖恐怖啊啊！“慌慌”“”“害怕害怕”“”“恐怖恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴，一步一步揭穿敌人的阴暗心理，痛斥特务分子的卑劣行为。暗心理，痛斥特务分子的卑劣行为。第第5 5段写道：段写道：“你们杀死你们杀死一个一个李公朴，会有李公朴，会有千百万千百万个个李公朴站起来李公朴站起来！”试分析这句话的
17、含意，并说说表达试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。了作者怎样的情感。用用“一个一个”和和“千百万个千百万个”对比，突出人民的力量对比，突出人民的力量是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。闻一多先生闻一多先生为什么为什么在讲演中不断变换人称在讲演中不断变换人称？在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起
18、到了有力的配合作用。情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用对敌人正面指斥、揭露，用“你你”“”“你们你们”，显示出讲，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用时，用“他们他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用鼓舞人们团结斗争时用“我们我们”，表现出讲演者与群众，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。亲密战斗的感情。特别是把特别是把“我们我们”与与“你们你们”相连相对地使用时，更表相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。达出讲演者
19、感情的鲜明，立场的坚定。巧用对比手法。作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大故意拉大两者距离两者距离，并赋予不同的情感色彩并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效从而达到更佳的表达效果，如在第果，如在第2 2段中段中“这是某集团的无耻这是某集团的无耻，恰是李先生的光恰是李先生的光荣荣”，把反动派与李公朴置于对比的立场，把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的以反动派的“耻耻”衬托李先生的衬托李先生的“荣荣”，又以李先生的又以李先生的“荣荣”反衬反动派的反衬反动派的“耻耻”，两者互相作用。在强烈的对比中两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派
20、的表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。凛然、爱憎分明的爱国主义感情。课后作业课后作业写作探究写作探究大量运用设问句、反问句和感叹句。设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如如“李先李先生究竟犯了什么罪生究竟犯了什么罪，竟遭此毒竟遭此毒手？他只不过手？他只不过”反反问句问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如如“这成什这成什么话？么话？”“凭什么要杀死李先凭什么要杀死李先生？生？”。感叹句是这篇讲演中用得最多的感叹句是这篇讲
21、演中用得最多的，如如“你站出来你站出来！是是好汉的站出来好汉的站出来！你出来讲你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。运用褒贬词语，富有感情。本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了反动派时用了“最卑劣最无耻最卑劣最无耻”“”“毒手毒手”“”“偷偷摸摸偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了量时用了“光荣光荣”“”“光明光明”等褒义词，表达了对进步力等褒义词，表达了对进步力量
22、的赞美之情，有力地表达了感情。量的赞美之情，有力地表达了感情。完成历史任务完成历史任务历史上历史上最卑劣最卑劣最无耻最无耻事件事件暗杀李公朴暗杀李公朴为何被暗杀为何被暗杀争取民主和平争取民主和平真理是一定胜利的真理是一定胜利的号召青年继承号召青年继承光荣传统光荣传统随时准备牺牲随时准备牺牲最后一次讲演最后一次讲演课后作业课后作业结构梳理结构梳理 闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。献身的斗争精神。课后作业课后作业课堂小结课堂小结闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？起革命先烈呢？
