1、2013语文专项复习病句的辨识与修改教学案【课标要求】养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。【中考说明】能辨识和改正常见语病，包括用词不当、搭配不当、语序不当、前后矛盾、成分残缺和赘余等。【命题趋势】 辨识句子的语病和修改病句，是最能检测学生运用语言能力的题型，也是中考句子考查的重点，难度较大，因此是大部分省市试卷的必考题型，更是淮安中考的热点。1中考对辨析病句的基本要求：能准确判定一个句子有无语病：能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。2中考对修改病句的基本要求：能针对病句，
2、在不改变句意的情况下，进行恰当修改；能正确使用修改符号。3中考常用的考查形式：病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现(常要求使用规范的修改符号)。4值得注意的是，此类问题考查的题型将由原来的客观选择题转换成主观表述题，由单一向综合过渡。从2008年各地中考题来看，客观选择题比例减小，大多以语段修改的形式出现。预计2009年淮安中考语病题仍会以语段修改题为主。5命题的语言材料将更加贴近生活，更加注重语言的实际应用。试题材料主要来自各种媒体以及同学们的习作。6该考点在淮安近几年中考试卷所占分值逐渐增加，近三年语病辨识修改题分值均为4分。【知识回顾】一、何为病句？“病句”就是
3、有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。二、如何辨析？（1）感读凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。辨析谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然
4、后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。辨析此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（3）类比用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。辨析用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。（4）分析从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。辨析“清晨”与“三更”不
5、是同一时间，前后矛盾。三、病句类型：语序不当 搭配不当 成分残缺 不合逻辑 句式杂糅表意不明 重复罗嗦 用词不当 关联错误四、类型分析：（一）举例1、 语序不当(1)词序不当例：“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。”（本句谓语词序就不当，“通过并审议”改为“审议并通过”。）“不但他成绩好，而且思想也很好。”（本句关联词语词序不当，“不但”应移至主语“他”后。）练：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”修改意见： 。(2)名词修饰语顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般有：表领属性的或时间、处所的。指称或数量的短语。动词或动词短语。形容词或形容
6、词短语。名词或名词短语。另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。练：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改意见： 。(3)句子成分顺序不当例：“我国棉花的生产，长期不能自给。”（本句定语与中心词位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。）“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。”（本句“充分”应当放到动词“发挥”的前面。）“每个同学将来都希望成为有用的人才。”（本句“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。）练：博物馆
7、展出了几千年前刚出土的文物。修改意见： 。2、搭配不当(1)主谓搭配不当。例：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”（本句“品质”不能“浮现”。）练：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。修改意见： 。(2)动宾搭配不当。例：“但也存在着几个缺点需要我们努力。”（本句“缺点”不需要“努力”，而需要“改正”。）“学会限制自己的情绪。”（本句“限制”“情绪”搭配不当，将“限制”改为“控制”或“调控”。）练：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。修改意见： 。(3)主语与宾语搭配不当。例：“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。”（本句“工业和农业”不能成为“国家”。）“政
8、治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。”（本句“局面”是“条件”也搭配不当。）练：秋天的香山是个美丽的季节。修改意见： 。(4)一面与两面搭配不当。例：“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。”（本句“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致，搭配不当。）“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。”（前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。）练：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。修改意见： 。(5)否定与肯定搭配不当。例：“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。”（本句“不完全否认”等于“部分承
9、认”，基本上还是承认。因此说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种：“我们也承认这首诗透露了一些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望”。）“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。”（本句“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，推测原意应是“谁也想象得出”。）练：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？修改意见： 。(6)修饰语和中心语搭配不当。例：“这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。”（并不是“意见广泛”而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。）练：她做了两个丈夫喜欢的菜。修改意
10、见： 。3、成分残缺。(1)缺少主语。例：“在老师的帮助下，使他很快有了进步。”（滥用介词“使”，造成缺主语，应删去“使”或“在下”。）“由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。”（“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩，他得到了”。）练：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。修改意见： 。(2)缺少宾语。例：“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。”（应在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景”。）“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。”（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上的道路”。）练：市政府严肃处理了水泥厂擅
11、自提价。修改意见： 。(3)缺少介词。例：“昨天，李苗他关系最铁的朋友吵起来了。”（“李苗”后面应加上“与”或“跟”。）4、不合逻辑。(1)自相矛盾。例：“班里同学基本上都交作业了。”（“基本上”是大多数；而“都”则是一个不漏。二者删去任何一个即可。）“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。”（“断定”是肯定的；“大概”是估计，不肯定；两个词在状态上矛盾。）练：已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。修改意见： 。(2)并列不当。主要指概念并列不当的现象。例:“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”(“棉花”属“经济作物”，二者不可并列。)“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”(
12、“中学生”和“共青团员”是交叉关系，不可并列。)练：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改意见： 。(3)不合事理。例：“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”（既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理。）练：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。修改意见： 。(4)否定不当。例：“谁也不否认长江不是向东流的。”（三重否定成否定了，不合实际。）“难道你能否认你不刻苦学习。”（反问句的答案在句意的反面，双重否定加反问，语意就反了。）练：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。 修改意见： 。5、句式杂糅。指表达同一个意思，可用两种
13、不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。例：“你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。”（把“要出版的努力”和“一本译作见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。）“这种盆景最好放在案头上较合适。”（“最好”与“较合适”，任意去掉一个即可。）6、表意不明。指句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有二：一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草。”到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”，表意不清。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”二是指代不明现象。如“小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。”该句中的“他的女朋友”到底是指谁的女朋友，搞不清楚，表意不清。练：
14、张老师才到我校，许多老师还不认识。修改意见： 。7、重复啰唆。例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。”（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个。）练：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。修改意见： 。8、用词不当。主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。例：“他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。”（“附和”是贬义词，应改为“赞成”。）练：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。修改意见： 。9、关联错误。这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。例：“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。”（错用“尽管都”，尽管是转折连词，此分句是条件关
15、系，使用不当，应改为“不管都”。）“有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。”（“由于所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，就应该去掉。）友情提醒：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。 （二）概括1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。如：通过读了徐迟的黄山记，使我受到一次深刻的美感教育。（属于介词结构在句首导致无主语。）2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 如：例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。（报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。）例2、我们要认真讨论并听取
16、王校长的发言。（并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。）例3、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。（谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。）例4、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。（主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。）3、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车
17、，外语必须达到四级以上。（前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面。）例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。（前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。）4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。 例1、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。（应当去掉句中的“没”字。）例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。（反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。）另外，有一些动词本身就有否定的意
18、思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子： 例3、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 （“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”）例4、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。”）5、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。例1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。（将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”）例2
19、、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。）6、发现代词，看是否指代不清。 例：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。（该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。）7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。 例：日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。（该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改
20、为“在”，或将“以上”去掉。）8、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。例：他的籍贯是江苏海安人。（该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。）9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。 例1、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。 例2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。 缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。10、发现“不管
21、”或“尽管”，看是否将两词误用。例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。（“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。）11、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。例1、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。（属于关联词语搭配不当的毛病，应将“就”改为“才”。）例2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（犯了关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词
22、语在主语前边，该句就应该将“即使”移到“文字”前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）【技巧指津】1、修改病句的主要方法： （1）增残缺的成分要增补上 （2）删重复多余的词语要删除 （3）调语序不当的要调整 （4）换搭配不当的词语要更换 注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。2、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。3、技巧巧记：借助语感先体会，再提主干查枝叶。 主干枝叶没问题，要看语序当不当。句首出现了介词，警惕主语会残缺。 自相矛盾与重复，删去调换要简洁。“是否”“能否”关键词，
23、一面两面要对应。 否定词和关联词，有它出现要警惕。并列结构要当心，谨防前后出问题。 增删调换灵活用，句子毛病定除去。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。【真题训练】1（毕节市）下列句子没有语病的一项是（ ）( 2 分)A政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。B、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。D在第49 届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。2（怀化市）对下面病句的修改不正确的一项是（ ） ( 2 分）A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家
24、庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过” ）C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露” )D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。（在“举办” 前加“宣布” ）3（乌兰察布市）下列句子中，没有语病的一项是（ ）( 2 分)A国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。C我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。D能否根治
25、网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。4（广西百色市）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。B经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。C一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。D“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。5（广西桂林市）下列各句没有语病的一项是（2 分）A清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话题。B老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。C中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。D春节，春天的节日。春天来临，万
26、象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。6（广州市）下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。B善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。C造型独特的北京奥运主会场“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。D遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。7（哈尔滨市）下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。 为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
27、通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 语句应改为： 。 语句应改为： 。8（连云港市）下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（3分）创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。第 句，修改意见： 。第 句，修改意见： 。第 句，修改意见： 。9（杭州市
28、）下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。（3分）第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。第 句，修改意见： 。第 句，修改意见： 。第 句，修改意见： 。10（潍坊市）下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。(2分)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。而一个人能否成为一个真正的读者，关健在于他在青少年时期养成
29、良好的读书习惯。(1)第 句有语病，修改： 。(2)第 句有语病，修改： 。【淮安市近四年中考语病题实战训练】11( 2005年淮安)下面是某小区公告内容的一部分，其中画线句有语病，请将改后的句子写在横线上。(2分)为美化小区环境，方便居民生活，本小区多处新建了若干袋装垃圾回收点。从今日起，希望大家将生活垃圾全部用塑料袋装好后，投放到袋装垃圾回收点的塑料桶内。工业垃圾、建筑垃圾不准一律投入，请大家与居委会联系后再行处理。改句： 12( 2006年淮安)下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病。请先将病句找出来，然后逐一修改。(可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句所表达的意思。)(4分
30、)四水穿城、河湖交错的淮安，是一块“漂浮在水上的土地”，有“水乡”之誉。淮安的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起，从现在做起，从节水做起。修改一： 修改二： 13( 2007年淮安)下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思。)(4分)青岛市抓住筹办2008年奥运会帆船比赛这一契机，全力打造“帆船之都”。市政府计划在全市大中小学校中开展帆船进校园。各学校都要在学生中普及和宣传帆船知识。另外，市政府
31、还将建立青少年帆船运动基地和俱乐部，形成常年海上一千艘以上的帆船活动规模。修改一： 修改二： 14( 2008年淮安)下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（4分。可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原名要表达的意思）为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。收到“小康看健康，健康护小康”的目标。修改一： 修改二： 【真题训练】参考答案：1（毕节市）( 2 分) C2（怀化市）( 2 分) C3（乌兰察布市）( 2 分) A4（广西百色市）（2分）D（A
32、词序不当，应为先“发现”后“解决”； B缺主语，删去“经过”或“使”。C项“过分” 与“溺爱”重复罗嗦，删区“过分”。）5（广西桂林市）（2 分）D6（广州市）（3分）B （A 结构混乱。“甲队反攻”是被动句，“最终大门”是主动句，两个句子合在一起，主动句变为了“甲队最终攻破甲队大门”，表意错误。应去掉“被”或在“最终”前加上“乙队”；C 搭配不当。“主会场鸟巢展现途径”搭配不当。应将“理想途径”改为“理念”；D 表意不明。“基本”“全部”不能合在一起使用，删去其中一个。）7（哈尔滨市）句：为了激发同学们的写作兴趣 句：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理
33、（或“这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理”）8（连云港市）（3分）语序不当，“不仅而且”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。（1分）搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。（1分） 赘余，删去“投身”，或改为 “投身到创建活动中去”。（1分）9（杭州市）（3分）“在”改为“由”；“开展”改为“展示”； “西博盛会“与“精彩纷呈”交换位置。10（潍坊市）(2分)(1)第句有语病，修改：将“就是”改为“就要”，去掉“的过程”；(2)第句有语病，修改：在“青少年时期
34、”后添加“有没有”或“能否”。(2分。每小题1分，找出病句0.5分，修改0.5分。将修改后正确的句子填在空白处也可)【淮安市近四年中考语病题实战训练】11.( 2005年淮安)（2分）去掉多处或若干 一律不准12.( 2006年淮安)（4分）修改一：第句删去“眼下的”；或者将“当务之总”改为“急需解决的问题(事情)”。修改二：第句在“人水和谐”后面添加“的社会”；或者删去“努力构建”。13( 2007年淮安)（4分）修改一：在校园后面加上“的活动”或者“活动”修改二：将 “普及和宣传”改为 “宣传和普及”或者删去“普及和”或者删去“和宣传”。14.( 2008年淮安)（4分）修改一：在“运动不
35、足”后加“问题”；修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。仿写句子教案基础分析（一） 本节内容基础分析语文课程标准提出“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发散思维，”对基础知识的考察也更注重运用，在新的课标卷中增加了仿写句子的题型。这类题是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。它不只是单纯对句子结构的模仿，更是一种综合能力的考查。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。具有以下特点：1从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及对生活的感悟能力。2从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的能力。3，从语法
36、的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种句式的掌握和运用能力。 4从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。针对学生在仿句练习中暴露出来问题，设计本节专项训练课，旨在通过逐步地训练，让他们在实练中了解解答仿句题的基本要求，掌握答题的方法，提高解题效能。在练习题的设计上，遵循两个原则:(1) 贴近学生生活，使之有兴趣写；(2) 贴近中考考题，由易到难，让不同层次的学生都有所提高。学习本节内容学生的知识储备1、具有一定的修辞知识，能运用比喻、排比等修辞方法。2、有一定的语法知识，了解词语的搭配、单句和复句的
37、知识。3、有一定的语言积累。（二） 本节教学思路与方法以教师的仿写导入新课，激发学习兴趣，引出仿句的概念；从学生日常练习中的问题入手，启发学生在比较中发现问题，获得共识，从而认识仿写句子的要求，尝试去修改，给学生解决问题的机会，在修改的过程中进一步加深理解。学生在交流的过程，通过互评又一次的完善所写的仿句，达到认识的再提高。在学生充分理解的基础上，进行巩固提高，达到对不同层次的学生的训练。最后，由学生总结收获，教师对学生的总结进行提炼，帮助学生把握答题技巧。课题 仿写句子专项训练（一） 课型 专项训练课基本目标：明确句子仿写的要求，初步掌握句子仿写的方法。进行仿写训练，提高学生运用语法、修辞知
38、识的能力。较高目标：掌握句子仿写的技巧，提高学生的思维和表达能力。过程与方 法 明确要求分析问题尝试解决巩固练习方法小结情感态度价值观 构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，引导学生关注生活，加强积累。 教学重点及难点 重点：明确句子仿写的要求难点：掌握句子仿写的方法学法指导 比较分析法 讨论法 练习法板书设计 仿写句子内容合理 修辞恰当句式相仿 语意连贯教学过程 教师活动 学生活动 教学意图一、 导入老师仿写了水调歌头 中考篇，想和同学们一起分享。投影展示二、考点聚焦1、请同学们谈谈对仿写句子的认识。2、教师小结仿句的定义3、提问：概念中哪些是关键词？三、出谋划策1、看看我们仿写的句子中存在哪些问题。2、分析仿句中的问题并将问题归类。3、教师小结:综合同学们的意见我们可以把它归纳为：a内容欠合理b修辞欠恰当c句式欠相仿d语意欠连贯4、学生小结仿句中应注意的事项：内容合理 修辞恰当句式相仿 语意连贯 5、任选一句进行修改。6、集体交流，师生共评。教师对学生鼓励，学生积累精彩句子。四、巩固提高1、口答。2、仿写。3、小组交流并修改完善。4、集体交流，评价，积累好句子。五、总结1、请结合这节课的内容，谈谈收获2、教师小结（仿句口诀）仿写句子并不难，读懂语句是关键，句式修辞要抓准，行文上下语连贯。 修改
