1、（共34套）苏科版八年级物理下册（全册）精品学案全集6.1物体的质量导学目标：1.了解物体的形状、物质状态、地理位置对质量没有影响，理解质量是物体的属性。2.了解托盘天平的结构，能辨别天平使用过程中的错误，会正确使用天平测固体或液体的质量。3.了解其他测量质量的仪器。4.初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见物体的质量。【自主学习】一、物体与物质1、 是由 组成的（物质/物体）。2、不同物体所含的 多少 相同。二、物体的质量1、质量的概念： 所含 的多少叫质量。质量用符号 表示2、质量的单位： 国际单位制中质量的主单位是 ，单位符号 常用单位：吨 、克 、毫克 （填写单
2、位符号） 3、用符号表达：中学生的质量约50千克 。4、单位换算：tkggmg三、天平的使用1、实验室常用 测量物体的质量。2、天平构造:在右图中填写部件名称：3、称量前的调节水平调节：将天平放在 上。横梁平衡调节： a 先将 移至 左端的 刻度线处 b 再调节横梁上的 ， c 使 对准分度盘 的刻度线 （或左右摆动幅度 ） 方法：向右调节平衡螺母，相当于向 盘增加砝码，增加的质量 读取。4、测量时的调节左物右码：先 被测物体的质量，然后将物体放在天平的 盘中，用 从 到 向 盘里加减砝码。移动游码：当向右盘加入最小砝码时，指针偏右；取下最小砝码时，指针左偏。此时的操作是： 最小砝码，向 移动
3、游码，使指针对准分度盘中央的刻度线 （或指针左右摆动幅度 ）注意：向右移动游码相当于向 盘增加砝码，增加的质量 从标尺上读取。所以在称量时，只能通过调节 使天平平衡。5、读数方法：右盘中砝码的总质量与标尺示数之 ，即等于被测物体的质量（以游码 边缘对应示数为准） 【合作探究】一、指出以上操作中的错误a: ;b: ;c: ;d: ;二、填写其他测量质量的仪器名称 .三、探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响物体的形状改变，其质量 ；物体的状态改变，其质量 ；物体的位置改变，其质量 ；物体的温度改变，其质量 ；所以物体的质量是由物体本身决定的，即质量是物体的一种物理 。【精讲
4、点拔】1在下面的横线上填入适当的单位(1)成年人的质量：70_ ； (2)一杯水的质量：200_；(3)一头大象的质量：10_ ；(4)一根火柴的质量：70_ 2药片的质量约为510-4Kg=_mg,鲸的质量约为1.5105Kg=_ _t3在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ）A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码4在实验室里用天平测量物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图所示，那么该物体的质量为_g0 1 2 3 4 5g
5、50 20 55下列说法中不正确的是（ ）A.登月舱从地球到月球,质量变小 B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变D.1kg的铁与1kg的棉花质量一样大【自主评价】1_叫做质量，常用符号_表示；在国际单位制中质量的单位是_；其符号是_，另外还有一些质量的常用单位，如：_，_，_等。2下列物体的质量最接近2kg的是 （ ）A.一个苹果 B.一只公鸡 C.一本物理书 D.一张课桌3与砝码应保持干燥、清洁，所以砝码应用_夹取，而_直接用手拿取。对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在标尺_端的_刻度线，若发现指针指在分度盘的中央的左侧，就将_向_
6、调节，以使天平的横梁平衡。4用调好的天平称物体的质量，当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时天平的指针偏向分度盘的右侧，这时应 （ ） A、向右盘中加砝码； B、减少右盘中的砝码；C、将游码向右移动； D、将右端的平衡螺母向左调节。5物体的质量是 的属性，不论是固体、_体，还是_体都有质量，它不随_、_、_等因素的改变而改变。6某同学使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应_；如果在称量过程中出现图中所示的情况，他应_或_ 。7某同学在使用托盘天平称物体的质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端的零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；
7、 （3）将被测物体放在右盘里；（4）根据估计用手拿砝码轻放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；（5）计算砝码的总质量，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量；（6）称量完毕把砝码放回盒内。以上有三个步骤中各有不足或错误，请在下列横线前的括号内写出它们的序号，并在横线上进行改正。（ ）_；（ ）_；（ ）_。6.2测量物体的质量导学目标：1.掌握测量固体和液体质量的方法。2.学会测量微小物体的质量，初步了解测量误差的含义。3.会根据实验原理设计测量步骤。【自主学习】一、 测量一枚回形针的质量l 实验步骤：1、水平调节：将天平放在 上；2、调节天平的 平衡：先将 ，再调节 ，使 ；3、分别测出
8、1枚、50枚、100枚回形针的质量，计算出一枚的质量，将测量和计算结果填入表格；l 实验分析：一枚回形针的质量较 ，估读时误差较 。测量较小物体的质量，通常采用 法来 。二、 测量液体质量1、 器材： 2、 实验步骤 【精讲点拔】如果先测总质量（如图），由于烧杯中的水不能 ，导致“空杯”质量 ，所测水的质量 。【自主评价】1.一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g(1个)、50g(1个)、20g(1个)、J25型托盘天平秤量：200g感量：0.1g武汉实验仪器厂10g(1个)、5g(1个)，标尺的最大刻度值为5g，天平的铭牌如右图. 如果用此天平称一物体质量为38.5g，则右盘中砝码有 ，游
9、码示数为 .2. 小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量. 他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，依次加进1g、2g、2g、5g、10g、20g、50g、100g的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g、2g、2g、10g砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共200页，则：每张纸的质量是 . 小王往天平盘里加砝码缺点是 3.某同学使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应 ；如果在称量过程中出现图中情况，他应 .4.小明把一架天平调节好准备测质量，因故要搬到另一张桌子上使用，下列说法正确的是（ ）A.不需要调整，可以直接使用 B
10、.如果桌面水平，就可直接使用C.必需重新调整，不能直接使用D.调整不调整都可以 5. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是（ ）A.左盘里放物体，右盘里放砝码B.加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子C.潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可6. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较（ ）A.偏大 B.相等 C. 偏小 D. 无法判断7.天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）对所测质量的影响是_,若砝码缺损对所测质量的影响是_（填“偏大”“偏小”或“没有影响”）8.某
11、学生使用天平称物体质量时，不小心把物体和砝码的位置搞错了，天平平衡时，盘中砝码的总质量为32g，游码的标志为3.3g，则该物体的实际质量为_g。9托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是（ ） A、游码没放在零刻度线，就调节横梁平衡测量物体的质量；B、使用已被磨损的砝码； C、按游码右端所对的刻度读数；D、横梁没有平衡，指针偏向分度盘的右侧，就进行测量。10.为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤：A.移动平衡螺母使横梁平衡； B.把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；C.将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量； D.将天平置于水平台上；E.将游码置于标尺左端零位置；
12、F.将天平整理好；（1）该同学遗漏了哪一步骤？ G. （2）按正确顺序排列（用字母表示） .6.3物质的密度导学目标：1.通过探究理解密度的概念，知道密度是物质的一种物理属性。2.了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度。【问题导入】如何鉴别颜色相似、体积不同的铜块和金块？光凭质量大小或体积大小 （能/不能）鉴别。【合作探究】探究物体质量与体积之间的关系一、生活经验：水的体积成倍增加时，水的质量 。二、提出猜想：同种物质的不同物体，质量和体积可能成 。三、实验探究序号对象四、分析论证1、分析序号为1、2、3的数据得出的结论： 种物质的 物体，其质量与体积的比值为 ；即 物质的 物体，其质
13、量与体积成 。2、在下图中标出坐标名，大致画出铁的m-v图像交流与评估：这样得出的结论可靠么？ 理由： 。3、分析序号为4、5、6的数据得出的结论： ；即 。4、在上图中大致画出塑料的m-v图像五、实验思考：质量与体积的比值反应了什么？1、比较1、2、3或4、5、6得出的结论：同种物质，质量与体积的比值 ；比较1、2、3和4、5、6得出的结论：不种物质，质量与体积的比值 ；2、质量与体积的比值反映了物质特有的 。比如：比值为7.7，那就是 这种物质特有的，比值为1.2，那就是 这种物质特有的，其他物质，也都有一个 的比值.【自主学习】密度一、定义：由某种物质制成的一个物体，这个物体的质量与体积
14、的比值，叫做这种物质的 。理解1：把一个铁块的质量/体积，求到的值就是 特有的密度，把一个塑料块的质量/体积，求到的值就是 特有的 。所以说， 反映了某种物质特有的性质：同种物质的物体，密度 ；不同种物质的物体，密度一般 。理解2：分析表中数据发现：密度的大小是由 决定的,与质量和体积 。所以说，密度是 的一种 。二、质量/体积的物理意义以表中第6组数据为例： 物理学中把1cm3、1dm3、 1m3叫做 。那么， 表示的是物质 ；三、公式及其单位1、写出中文公式： ，符号公式： 变形公式： 2、密度的住单位： 常用单位： 换算关系： 3、物理意义：2.7g/cm3： 2.7103kg/m3：
15、四、密度表根据密度表得到的信息： ； ； ；【精讲点拔】1、大致画出铁和塑料的-m图像和-v图像Vm2、两种方法比较密度大小6.4密度知识的应用导学目标：1.学会测量液体或形状不规则固体的密度。2.尝试用密度来鉴别物质，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3.能对测量密度的实验方案进行科学评价。【自主学习】一、鉴别一块长方体金属是什么物质原理： 实验步骤：1、用 测出 ； 2、用 量出金属块的 ； 3、计算密度，写出表达式： ； 4、查 。 数据表格二、鉴别一个金属螺母是用哪种金属做的这个实验的难度是螺母的 难以测出。【合作探究1】量筒、量杯的使用一、 认识量筒与量杯 1、填写名称 2、量筒
16、的刻度线 ，量杯的刻度线 。3、量筒和量杯可以直接测 的体积，间接测 的体积，测形状不规则固体体积时利用了 法。4、读数时，视线应与 相平。5、用量筒测形状不规则固体体积的实验步骤： ； ； 。6、要测易溶于水的形状不规则固体的体积，你想到的办法有： 7、对不下沉的固体，你想到的办法有： 写出你的实验步骤： 二、鉴别螺母的方案与评价方案一：表达式： 步骤2中“适量”的含义是 方案二：表达式： 评价：由于测完体积后螺母上残留水，会导致螺母的质量偏 ，密度偏 。方案三：表达式： 评价：由于取出螺母时会带走部分水，导致剩余水的体积偏 ，螺母的体积偏 ，密度偏 。【合作探究2】测定盐水的密度方案及评价
17、方案一：表达式： 评价：由于烧杯中的盐水 全部倒入量筒，导致所测盐水的 偏 ，密度偏 。方案二：表达式： 评价：由于量筒中的盐水 全部倒入烧杯中，导致所测盐水的 偏 ，密度偏 。方案三：写出方案三的实验步骤：1、 ； 2、 ； 3、 ； 4、表达式 ；评价：此方案测的是 盐水的密度， 减小误差。7.1走进分子世界导学目标：1.了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小由一定的感性认识。2.了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。3.体会分子世界的物理性质，能从微观分子运动的角度定性解释一些物理现象。4、了解纳米技术，初步体会在探究微观物质结构时
18、采用模型法的意义。【自主学习】1、从外表看，各种形态的物质似乎都是 的, 凭肉眼 看到它们内部的微小结构。2、研究方法：根据观察到的现象,提出一种物质结构的 ,收集证据，检验猜想。3、选择一种物质结构 【合作探究】一、分子：能保持物质化学性质的最小微粒称为 。水分子直径约410（ ）m，氧气分子直径约2.310（ ）m二、物质微观结构模型（分子运动论）：1、 常见的物质是由大量 组成的，分子间有 。2、 分子处在 的 中。3、分子间不仅存在 ，而且还存在 。三、扩散现象 三、 扩散现象：不同物质互相 时，彼此 对方的现象。四、 扩散现象是由于 引起的，固体、液体、气体分子都在 ，都有 现象。五
19、、 分子运动与温度的关系：温度越高，分子运动越 。六、 蒸发现象 作为分子运动的证据。七、 为何将密度大的气体放在下面？如果将二氧化氮放在上面，则二氧化氮会由于密度大于空气而 ，并不能说明是分子自主运动的结果。四、物质状态的微观解释固体液体气体间距活动范围作用力形状体积【精讲点拔】1.物质是由_颗粒组成的，这种 颗粒直径的数量级是_.2.能保持物质化学性质的最小微粒是 （ ）A.粉尘粒 B.分子 C.原子 D.电子 3.在开水里放入一勺咖啡，过一会闻到香味,这个现象说明了 _4.我国交通法规定不准酒后驾车，司机 如果是酒后驾车，一般警察只要一靠近司机就能够知道，这是根据 _的原理。5.下列现象
20、中能用分子是不停运动着的来解释的是( ) A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，槐花飘香 C、秋天，黄沙扑面 D、冬天，雪花飘飘 6.液体和固体中的分子不会散开,而保持一定的体积,这是因为分子间存在_的缘故,压缩液体很困难,这是因为分子之间还存在着_的缘故.7.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来 时,镜子断裂处的绝大多数分子之间距 离_分子间几乎没有_。 8.气体,液体,固体分子间的距离由小到大的顺序是:_。9、两滴水珠互相接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明分子间存在着 。【自主评价】1、检查酒驾时，司机打开车窗，交警闻到车内有酒精气味，要求司机必须接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是
21、因为酒精（ ）A.分子之间存在引力B.分子之间存在斥力C.分子间有空隙D.分子在不断运动2、进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛这种对人体有害的化学物质。能闻到气味则说明甲醛分子在做_运动，这种运动会随温度的升高而_（选填“加剧”或“减慢”）。3、苏州市已开展对空气中PM2.5浓度的监测工作。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害。室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放，室内空气中的PM2.5主要来自吸烟产生的烟雾。PM2.5在空中的运动_（选填“属于
22、”或“不属于”）分子的热运动；有效减少PM2.5在空气中浓度的做法是_。7.2静电现象导学目标：1.知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。2.通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。3.知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4、能利用原子构成的知识对摩擦起电做初步的解释。【自主学习】活动1：摩擦起电1、摩擦过的物体能 ，就说物体带了 ，或说带了 .2、用摩擦的方式使物体带电，叫做 ，这种现象叫做 现象。3、带电的物体也叫做 ，带电体有 的性质.活动2：探究电荷间的相互作用1、与丝绸摩擦过的玻璃棒带 电荷；与毛皮摩擦过
23、的橡胶棒带 电荷。2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 ；异种电荷相互 。【合作探究】验电器1、实验室里常用验电器来 。2、验电器的原理： 。3、从验电器张角的大小我们可以判断所带电荷的 。【精讲点拔】自然界的静电现象1、脱毛衣2、闪电3、静电复印4、静电植绒静电现象在生活中有不少应用，也会产生 。1、干扰飞机无线电设备的正常工作2、印刷厂里，静电会使纸页粘合在一起3、在制药厂，由于静电吸引尘埃，会使药品不达标4、电视荧屏表面的静电容易吸附灰尘和油污5、混纺衣服上的静电会使衣物吸引灰尘而不易拍掉6、静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸【自主练习】有A、B、C三个塑料小球，任意两球靠近都是相互吸
24、引的，如果A带正电，则 ：（ ）AB、C球均带负电BB球带负电，C球带正电CB、C球中必有一个带负电，而另一个不带电DB、C球都不带电7.3探索更小的微粒导学目标：1.知道原子核式模型。2.了解人类在了解微观世界奥秘方面所取得的重要成就，知道这种探究还将继续下去3.了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的关系。4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。【自主学习】一、原子的内部结构l 物质是由大量 组成的，那么，分子还能再分么？分子是由 构成的，那么原子是否还可以再分呢？1897年，英国科学家 ，在原子中发现了比原子小得多的带负电的粒子 ，从而说明 。l 那么原子的内
25、部结构又是怎样的呢？ 提出了类似 的原子核式结构模型认为：原子是由带正电的 和带负电的 构成的，且正负电荷数量 ，原子核位于原子 ，电子受原子核吸引，绕核作高速运动。l 电子与原子核的大小关系：把原子比作乒乓球，那么原子核只有 般大小，但它却集中了绝大部分原子的 。二、摩擦起电的本质1、在通常情况下，原子核所带 电荷数与核外所有电子总共带的 电荷数相等，整个原子呈 ，也就是原子对外不显带电的性质。2、两个不带电的物体摩擦后：得到电子的物体带 ，失去电子的物体带 。l 你能解释玻璃棒和橡胶棒带电原因么？用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒 电子，从而带上 电，而丝绸 电子带 电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经
26、过摩擦会 电子，从而带 电，而毛皮 了电子带 电 。l 因为丝绸和玻璃棒相比，丝绸对电子的束缚能力较 ；毛皮和橡胶棒相比，橡胶棒对电子的束缚能力较 一些 。3、摩擦起电的实质：电子从一个物体 到另一个物体上，得到电子的物体带 电，失去电子的物体带 电。即，摩擦起电的本质是电子发生了 。4、摩擦起电并不是创造了电，而只是将 由一个物体转移到另一个物体。三、原子核能否再分呢？1、原子核是由带正电的 和不带电的 构成的，质子和中子统称为 。2、一个呈电中性的原子中， 所带的正电荷数与 所带的负电荷数数量相等。四、质子和中子还能分吗?1964年盖尔曼提出 的设想，盖尔曼因此获得了1969年度诺贝尔物理
27、学奖。l 夸克还能再分吗？这需要 来提高粒子的运动速度。加速器的应用：癌症治疗、工业探伤、食品防腐与保鲜、符合材料的生产、医疗用品消毒等。7.4宇宙探秘导学目标：1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。2.通过对人类探索宇宙的历史的展示，培养执着追求真理的科学精神。3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国在载人航天、登月工程方面所取得的伟大成就对体现我国综合国力及提升我国国际地位的重要作用。【课前阅读】一、人类探索宇宙的艰难历程公元前4世纪，古希腊哲学家亚里斯多德提出了大地是球形的证据。公元前270年，古希腊天文学家阿里斯塔克提出地球绕太阳运转的理论，却没
28、有人相信。在欧洲，基督教认为，宇宙万物都是上帝创造的。公元2世纪，希腊天文学家(托勒玫为代表)说，地球处于宇宙的中心，太阳、月亮和行星，都是围绕着地球转动的。这种“地心说”正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。圣经成了当时检验真理的标准，谁要是宣传和圣经不同的观点，谁就是“异端邪说”，谁就亵渎了“神灵”，谁就要受到宗教法庭的严厉制裁。因此，在漫长的历史时期里，科学真理的传播被禁锢了。到了16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。哥白尼完成了这部著作后，犹豫了36年才拿出出版。书一出版，即遭到了罗马天主教会的激烈反对。他们宣布太阳中心说是“异端邪说”，烧了哥白尼的书，残酷迫害传播
29、哥白尼学说的人。意大利思想家布鲁诺宣传和发展了哥白尼的思想。教会将布鲁诺送进监狱，罪名是反对圣经。布鲁诺坚强不屈，最后却被送到火弄场上活活烧死。真理的声音是元法烧毁的。在布鲁诺死后9年，德国天文学家开普勒出版了新天文学一书，第一次指出行星运动的轨道是椭圆形的，太阳的位置在椭圆形的一个焦点上。意大利科学家伽利略站在威尼斯的圣马尔谷教堂塔楼上，第一次用望远镜观测浩瀚的天空，发现了哥白尼假设的天文事实，有4个卫星在绕木星不停地转动。伽利略也因此受到迫害。德国科学家开普勒发现了行星运动的规律；英国科学家牛顿又进一步证明了行星围绕太阳运行是受到“万有引力”的作用，从而进一步揭示了宇宙的秘密。现在，人们可
30、以利用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜，对宇宙中遥远的天体进行观察。还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等把仪器和人送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的宇宙秘密。现在，用射电望远镜已能观测到150亿光年外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。【自主学习】二、天文学名词1、光年：光在 中传播一年所经过的 作为长度单位，称为1光年（l.y.)2、恒星：恒星是能自己 的天体。由于恒星离我们太远，很难发现它们位置的变化，因此古代人误认为它们是固定不动的星体，其实它们并不是绝对不动的。我们所处的太阳系的主星太阳就是一颗 。3、行星：自身 发光，围绕 星的天体。太阳的行星有 。4、卫星：是指围绕一颗
31、 做周期性运行的天然天体，自身 发光。如 就是地球的天然卫星。三、宇宙的机构系统1、我们居住的星球叫做 ，它是一颗 ，同 一起围绕太阳这颗 运转，构成了 系；2、数以 记的类似太阳系的星系，构成了 系，太阳只是其中一颗普通的恒星。3、银河系最近的邻居是 ，她距离我们超过 光年。4、数以 记的类似银河系的星系，及其物质、空间和时间，构成了浩瀚无垠的 。四、宇宙起源宇宙的起源于 年前的大爆炸：宇宙起始于一个“原始火球”，在“原始火球”里，温度和物质密度都高得无法想象，这种状态极不稳定，最终，“原始火球”发生爆炸，爆炸导致宇宙空间处处 ，温度则相应 ，逐步形成了行星、恒星、星系等。大爆炸的证据：当一个光源远离我们而去时，光的波长也会变长，称为“谱线红移”，哈勃发现了星系也有“谱线红移”现象，说明星系在 。我们用 法模拟宇宙膨胀：粘在气球上的小颗粒代表宇宙中的 ，给气球打气模拟宇宙正在 ，观察到的现象是任意小颗粒周围的其他颗粒都在 。【自主检测】1.关于宇宙观，下列说法正确的是：( ) A.地球是宇宙的中心 B.太阳是宇宙的中心
