1、 谁 唱 歌 教学设计 教材分析教材分析: : 这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C 大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。 旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一 乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使 旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合 低年级的学生演唱与表演。 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友。 2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。 3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。 教学重难点：教学重难点： 1、 0 0 节奏。 2、认识并能准确“演唱”四
2、分休止符。 3、了解什么是“对歌”。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、五线谱手势 C 调音阶练习。 二、节奏游戏 1、节奏师生自我介绍 0 0 我 名 字 叫 朱 老 师 2、节奏师生问好 0 0 （师）同 学 们 好（生） 老 师 好 3、课件出示节奏，请学生将歌词带入节奏中朗读。 设计意图：设计意图：通过节奏模仿、师生问好、自我介绍等游戏方式，让学生由感受节奏 运用节奏按节奏朗读歌词，解决歌曲的难点。 三、揭示课题 学唱歌曲 1、 初听歌曲， 感受歌曲旋律情绪， 说说歌曲中是 “谁在唱歌” ？ （小鸟 喜鹊 公 鸡 鸭子） 2、学生模仿一下小动物的动作。 3、学唱歌
3、曲第一、二乐句。 采用听唱法。教师弹奏一句，学生唱一句。 4、引导学生发现四分休止符，教师简介四分休止符。 5、学唱歌曲三、四乐句 采用跟唱法。教师唱一句，学生唱一句。 设计意图：通过分乐句学习演唱歌曲，引导学生发现第四乐句中的休止符，练习 用捂嘴的方式变现休止符休止一拍。 四、练唱歌曲 1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。 2、采用分段、分角色；师生接龙练习演唱。 3、观察了解歌词是以问答的方式呈现，教师简介“对歌”。 4、完整练习歌曲，全体模仿动物形象表演唱。 五、拓展创编 1、说说除了歌曲中的小动物，你还喜欢哪些小动物？ 2、同位或小组合作创编一段歌词。 3、表演展示，师生评价。 六、教师小结 教师歌曲节奏演唱： 你 们 真 的 非 常 棒 。 0 0 - - - - 认 识 你 们 我 真 开 心 。
