(五线谱)苏少版一下《音乐》第八单元 唱:爱唱什么歌 萤火虫-教案、教学设计(配套课件编号:e01d9).docx

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1、 1 爱唱什么歌教学设计 教学目标 1、 情感与价值观:通过演唱歌曲,培养学生爱护小动物,热爱大自然的情感。 2、 过程与方法:能够对歌曲进行编创、律动。 3、 知识与技能:能够用优美亲切的声音,自信有表情地演唱爱唱什么歌 。 教学重点 能够用优美亲切的声音,自信有表情地演唱爱唱什么歌 。 教学难点 编创歌词 教学准备 钢琴、多媒体课件、小动物头饰 教学过程 一、创设情境,悬念导入(5 分钟) 师:同学们好! (生:你好!你好!老师你好! ) 师:小朋友们,很高兴又迎来了一节美妙的音乐课,老师发现今天的天气格外的 晴朗!今天老师也想带大家去一个神秘的地方玩一玩,看一看!你们想去吗? (生:想)

2、 师:让我们一起坐上音乐的小火车一起出发吧! (播放视频,带领学生做律动, 调动气氛) 师:到站啦!你们看,我们到了哪里呀?(生:池塘) 师:池塘的风景可真美呀!那你们看到了些什么呢?(播放图片动态) (生:荷叶 河水 荷花 青蛙) 师:小青蛙呀,它一早就去唱歌了!你们听! (播放青蛙的叫声) 师:今天的池塘边呀,小动物们正在举行一场小小音乐会!音乐会的名字呀,就 叫做“爱唱什么歌” 。小朋友们,你们想不想去呀?(生:想) 师:那就让我们的主角小青蛙带我们一起去参加音乐会吧! 师:参加音乐会之前呀,小青蛙出了几个问题想来考一考我们(展示 ppt 小青蛙 和节奏和你会拍一拍嘛?) 师:有没有小朋

3、友想来试一试的? 师:我们先来拍第一小节 (2 遍) 师:第二节是 (生跟老师读节奏)第二节呀发生了一些变化,读的时候 2 呢要长一点,da a 师:小青蛙还有一个问题想要考考我们,你们看! 师:什么样的小河?什么样的荷叶?什么样的荷花?什么样的“我” (生:清清的 小 河 美丽的 荷 花 碧绿的 荷 叶 ) 师:刚刚学的节奏还记得吗?(生:记得) 师:让我们按节奏的读一读吧! 师:你们读的可真好呀! 二、新课教授 师:小青蛙是怎么叫的呢?(生模仿) 师:你们模仿的可真像! 师:你们听,歌手小青蛙它还有节奏的叫了起来了呢! 师:让我们一起来学一学吧! “咕呱咕呱咕咕呱! ” (生: “咕呱咕呱

4、咕咕呱! ” ) 师:小朋友们,伸出你们的小手跟着老师一起学一学小青蛙的动作吧! (教师示 范,在“咕呱”加入动作) 师: “咕呱咕呱咕咕呱! ” (师示范,在“咕呱”加入动作) (生跟随老师做动作) 师:你们学的可真不错! 师:除了小青蛙来参加音乐会,还有好多小动物也来啦!你们听 (播 放音乐)师:谁来了呀?(生:小蜜蜂) 师: 你真有一双会聆听的小耳朵呢! 小青蛙的好朋友小蜜蜂也来给它加油助威啦! 瞧! “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡! ” (生: “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡! ” ) 师:伸出你们的小手跟着我一起动一动! 师: “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡! ” (加入小蜜蜂的动作) 师:咱们 班的小朋友真聪明呀!一起来有

5、节奏的读一读吧!老师读一句, 你们读一句!在小蜜蜂和小青蛙的叫声加入我们刚刚的动作! 师:小青蛙,爱唱歌,咕呱咕呱咕咕呱(生:小青蛙,爱唱歌,咕呱咕呱咕咕呱) 师:小蜜蜂,爱唱歌,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡(生:小蜜蜂,爱唱歌,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡) 师:老师想和小朋友们配合一下,老师读粉色部分,蓝色部分由你们来完成。 师:小青蛙,爱唱歌, (生:咕呱咕呱咕咕呱) 【加上动作】 师:小蜜蜂,爱唱歌, (生:嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡) 【加上动作】 师:配合的可真有默契! 3 师:听 小青蛙和小蜜蜂分别爱唱什么歌呢?【播放音乐】 (生:小青蛙爱唱清清的小河,小蜜蜂爱唱甜甜的花朵) 师:开动你们的小脑袋想一想,为什么小青蛙爱

6、唱“清清的小河”?小蜜蜂爱唱 “甜甜的花朵”? (生自由回答) 师:青蛙呀它生活在小河里,它们可以玩耍,捉虫,唱歌,很快乐!小蜜蜂呀它 喜欢到花丛中采蜜,它们也很快乐! 师:原来它们爱唱这样的歌呀!想不想学它们的歌吗?(生:想) 师:请小朋友们先跟老师来演唱一下旋律,想一想这首歌曲由哪几个音组成 呢?老师唱一句,你们唱一句。 师:歌曲中都出现了哪几个音呀?(生:12356) 师:我们一起来学一学小青蛙和小蜜蜂爱唱的歌!老师唱一句,你们唱一句! 师: “小青蛙爱唱歌清清的小河” (不断教唱两遍) (生跟随老师演唱) 师:我们来完整的把小青蛙的歌曲演唱一遍(生:可以)师:小青蛙的部分老师 已经交给

7、你们了!小蜜蜂歌你们自己试着来演唱一遍吧?(生:可以) 师:完成的还不错,但是还有一点小小的问题,我们再把这两个地方跟着老师再 来唱一唱 师: “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡” (生: “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡” ) 【师弹琴教唱,唱两遍】 师: “甜甜的花朵” (生: “甜甜的花朵” ) 【师弹琴教唱,唱两遍】 师:现在把这首歌曲完整的演唱一遍 师:你们学的可真快!你们小组来赛一赛,比一比是哪个组唱的更好听? 第一组和第二组唱粉色部分,那第三组和第四组 (唱蓝色部分) 师:今天我们第 组表现的非常的棒!掌声鼓励一下! (拍手:12 123) 蛙鸣筒伴奏 师: 歌手小青蛙的声音是美妙的! 今天啊, 老师还给大家带来

8、了新鲜的玩意, 看, 你们认识它吗? 师:对啦,它的名字叫做蛙鸣筒。蛙是青蛙,鸣是青蛙的叫声,筒是指木筒,这 就是模仿青蛙的声音做出来的木筒! 师:现在老师想用它来给小青蛙的歌伴奏,让我们一起合作下,你们唱,老师给 你们伴奏。 师:哪个聪明的小朋友想来试一试?【请生尝试演奏】 4 三、律动 师:小青蛙和小蜜蜂不仅爱唱歌,他们还跳起了舞呢!谁愿意来模仿一下小青蛙 和小蜜蜂跳舞的样子呢?(生自由表演) 师:老师请两位小朋友来扮演小青蛙,两位小朋友来扮演小蜜蜂! (发头饰)台 下的小朋友第一大组我们一起扮演小青蛙,第二大组来扮演小蜜蜂! 师:小朋友们,让我们来一起模仿小青蛙和小蜜蜂唱起来,跳起来吧! 四、拓展延伸歌词编创爱唱什么歌 师:今天唱了小青蛙和小蜜蜂爱唱的歌,大家开心吗?(生:开心)师:音乐会 上呀,还有好多其他爱唱歌的小动物,你们想一想还有谁呢?(学生说,随机指 导创编) 师:让我们一起来感受一下吧! (播放音乐边唱边加入动作) (小蜻蜓爱唱歌,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌?它爱唱呀 美丽的荷花) (小鸭子爱唱歌,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌?它爱唱呀 清清的小河) 师:还有其他小动物爱跳舞呢!你们看! (师示范) 师:我们一起来跳一跳吧! (带领学生唱一遍) 五、总结下课 师:那咱们小朋友们爱唱什么歌呢? (生:自由回答) 师:咱们爱唱咱们孩子的歌 (播放孩子的歌 )

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