1、课题：课题：夏天的池塘夏天的池塘 教 学 要 求 1、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌 ； 通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。 2、学生对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。 教 学 重 难 点 学生懂得与同伴协作。 准确地听辩音的高低，感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的 歌词。 教 具 学 具 钢琴、录音机、磁带、CD 等 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、律动，感受音的高低： 随音乐做高人走，矮人走 的律动。 如：高音可表现小动物、小 朋友等；低音可表现大的动物、 老人等。 二、
2、欣赏青蛙合唱队 ： 1 初听，感受两只青蛙的形象。 （大青蛙，小青蛙） 2 随音乐用动作来表现音乐形 象。 （大青蛙趴着，小青蛙蹦跳） 3 二部节奏练习： 大青蛙： X 0 0 X 呱 呱 0 0X XX 0 0 呱 呱 呱 随着音乐做律 动 初步感受乐曲 在做二声部节 奏练习时不乱 喊叫 用手势做适当 的提醒 组织好学生按 步骤来练习 引导学生 了解高音 和低音可 以表现不 同的音乐 形象 突 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 破 举 措 小青蛙 0 0X X 00 0 呱呱 XX 0XX XX X 0 0 呱呱 呱呱 呱呱 呱 三、学唱歌曲爱唱什么歌 ：
3、1、导入： 师：青蛙的合唱真精彩，除了 青蛙，小朋友们还知道夏天里有 哪些小动物特别爱唱歌呢？ 生：知了、蟋蟀等。 2、师：它们都可以称得上是出 色的歌唱家了，那么它们平时都 爱唱些什么歌呢？ 3、初听歌曲，感受歌曲。 4、带领学生按节奏朗读歌词。 5、用整体跟唱法教唱歌曲。 6、引导学生讨论、编创关于其 他动物的歌词，再随音乐节奏朗 读。 7、 将编创得较好的歌词推荐给 全班同学唱一唱。 8、引导学生用优美、亲切的声 音，有表情地演唱歌曲并设计简 单的动作。 四、总结： 请同学们课后收集、整理含 有小动物叫声的音乐作品，带到 学校来与同伴们交流、分享。 对音的高低、 音 色的认识更为 明晰 学唱歌曲 用整体学唱法 学习歌曲 论一论 编一编 唱一唱自己编 的歌曲 给学生做适当 的组织引导 歌曲中不准确 的部分做适当 的指导 老师示范以儿 歌的形式按节 奏朗读歌词， 同 时配上 爱唱什 么歌的音乐 引导学生思考 给学生做 声部练习 激发学生 对自然的 热爱之情 板书设计： 爱唱什么歌 小青蛙，咕呱咕呱咕咕呱。 小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。 教材分析： 爱唱什么歌是一首采用五声宫调式写成的，曲调多用重复手法，音域只 在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动的刻画出相关小动物的想象，表达 了小动物们愉快的心情。
