1、一、师生问好。 1. 音位游戏 2. 音阶练习（开火车） 3. 跳进音阶 二、欣赏乐曲快乐的啰嗦 ： 1、 导入： 同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风 俗习惯； 每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化； 每个民族更是用那动人的音乐 来赞美对生活的热爱。 今天，老师就领着大家去彝族看一看，让我一同从音乐中感受彝族 同胞们的热情吧！ （播放快乐的啰嗦 ） 师表演舞蹈， 请小朋友回答： 听了刚刚的音乐你感受到了那些情绪？你觉得它表现了怎样的 场景？ （活泼快乐、热情、奔放、人们载歌载舞、欢乐的庆祝节日 ） 师： 看来小朋友们都感受到了彝族人民的热情与欢乐，
2、 我们刚听的这首曲子就是由彝族民间 歌舞音乐改编而成的弹拨乐合奏快乐的罗嗦 ，啰嗦是彝族语言翻译过来就是“彝族”的 意思，那快乐的啰嗦就是？（快乐的彝族） 2、 教授简单舞步 师：小朋友们，彝族人民能歌善舞，有了音乐当然也要有舞蹈！来，跟着老师一起学一学， 让我们也能跟着彝族人民一起唱起来跳起来！ （彝族是个能歌善舞的民族，你看他们跳起舞 来多么开心，我们也一起来加入他们吧！ ） 手脚分组教学 3、 介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。 师：彝族人民能歌善舞，他们还喜欢演奏不同的乐器来表达自己的欢乐情绪，而月琴是彝族 人民最喜欢的乐器之一，让我们一起来了解一下！ 月琴，又称弦子，弹拨乐，音色清脆、
3、柔和。形状样式较多，最常见的有原型和六边形。 （播 放视频，月琴演奏） 师：为了表达对月琴的喜爱，彝族人民还为月琴编入了舞蹈，变成了现在的月琴舞。 （播放 视频，可以让小朋友跟着跳） 每当节日时，彝族人民就会穿上最美丽的彝族服装，围聚在一起载歌载舞，欢庆属于他们自 己的节日。比如：火把节、密枝节、跳歌节等等。 4、 完整聆听乐曲，仔细听辩月琴音色，并介绍弹拨乐合奏的演奏形式： 完整聆听，听辩主旋律出现了几次？ 55 3 55 3 35 51 3 32 13 32 12 6 62 16 11 6 一共出现了三次 5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学
4、生将手放在 头、胸、腹等高度来表示不同的音区。 b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用 a.b 的形式表现音乐。 引导学生发现乐曲“欢快抒情欢快”的情绪变化，尝试用线条，色彩，身体动作来表现 音乐段落或情感。 5、 再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈。 师：除了月琴，我们国家还有很多其他的弹拨乐器，我们刚刚听的快乐的啰嗦中就有很 多其他弹拨乐器，我们今天也来认识认识他们。介绍其他乐器：扬琴、琵琶。 今天老师给大家带来了弹拨乐之王“琵琶” ，琵琶音色明亮圆润，唐代大诗人白居易就曾经 用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠
5、落玉盘。 ”来形容她的 声音，让我们一起来听听这琵琶的声音吧！ （播放花儿朵朵伴奏，琵琶演奏） 6.为主题旋律加入伴奏。 师：看到小朋友再彝族人民的节日中这么的开心，我们的打击乐器们也坐不住了！也要加入 我们的行列！他们是谁呢？（串铃、铃鼓、沙锤） 铃鼓 X X X X 串铃 X X X X 沙锤 XX XX XX XX 有乐器、没乐器、随着音乐一起跳舞，跟音乐完整来一遍，抒情部分演奏乐器的同学可以跟 着一起跳。 三、小结： 师：同学们，彝族的小朋友欢乐的庆典有了我们的加入变得更加生动了！今后我们还要利用 各种机会更多的探索民族音乐文化， 跟着音乐去祖国更多的民族看一看， 感受更多民族的音 乐风景。 （在快乐的啰嗦音乐中整理队伍下课）
