1、彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 教学内容：教学内容： 唱： 彝家娃娃真幸福 动：歌表演彝家娃娃真幸福 教材分析：教材分析： 这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲， 作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一 生活现象的描写， 热情洋溢的歌颂了彝族儿童的幸福生活。 歌曲为一段体结构， 歌词简洁形象， 旋律欢快、跳跃，节奏明快活泼且具有舞蹈性贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词 运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天很可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的草 地上尽情歌舞的动人场景。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是一年级的学生， 他们的普遍特点是活泼好动、 爱唱、 爱表演， 但他们
2、年龄小、 认知能力不强，注意力难以长时间集中。同时，他们对民族的认识较少，因此，在教学中可适 当向学生渗透民族教育，了解彝族是我国的一个少数民族，让学生了解我国是一个多民族的大 家庭。 教学目标：教学目标： 1、学生能用愉快的情绪、轻快而富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 2、积极参与歌表演，能用肢体语言感受彝族民歌的特有韵味。 教学重点：教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,培养学生创编动作、歌词的能力。 教学难点：教学难点： 用“阿里里”声势为歌曲伴奏。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、钢琴、响板 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 “今天呀，唐老师想带小朋友们乘坐音
3、乐小火车一起去一个风景优美的地方旅行,是哪里 呢?(PPT 出示彝族)彝族，赶紧坐坐好（老师做火车扶手动作）小火车就要出发咯！ （做小火车 动作）告诉唐老师，一路上你看到了什么？” （以歌曲伴奏为背景音乐自动播放图片） “小火车到站了，赶快告诉唐老师你们看到了什么?” 那里的人们很善良很友好，喜爱音乐、爱跳舞、爱唱歌，他们居住的地方有山有水、风景很美 丽，他们的头上和身上戴满了各种各样的银饰，姑娘们穿着长长的摆裙，裙摆上绣满了代表吉 祥的花鸟鱼虫，他们生活的无比幸福。 ” 二、二、新歌教授新歌教授 揭题（揭题（PPT彝家娃娃真幸福 ）彝家娃娃真幸福 ） 今天我们就来学习这首彝家娃娃真幸福 1、
4、初次聆听初次聆听,感受情绪感受情绪,边听边跳（边听边跳（PPT 我们一起来跳舞，音乐为重复两次的歌曲）我们一起来跳舞，音乐为重复两次的歌曲） “过节了！ 彝家的娃娃们正穿着漂亮的节日盛装相聚在一起 （又跳舞又唱歌） 让我们来听一听， 跟着音乐一起动一动，听完告诉唐老师你的心情是什么样的？” 跳跃轻快活泼（手叉腰跑跳步阿里里拍手，第三句摆手，第四句同上） 谁来告诉唐老师，你的心情怎么样呢？ （板书：开心、快乐写在最边上为阿里里留地） 2、师范唱师范唱:阿里里讲解阿里里讲解(回声回声) “看到大家和彝家娃娃们都那么开心，唐老师也忍不住想要和他们一起唱起来，请小朋友听一 听，告诉我，有一句歌词在歌曲
5、中多次出现，你能不能把它找出来！ ” （阿里里 彝家韵味衬词的运用极富民族色彩,生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节 日盛装,在山寨空旷的草地上尽情歌舞的动人场景） “阿里里是彝家娃娃们幸福时的呐喊”(板书在快乐的下面打箭头写阿里里) 既然是幸福时的呐喊，那应该是怎样的声音呢？唐老师这里有两种，请小朋友选一选（用两种 情绪和声音读阿里里让学生感受、选择，并读一读） 画旋律线感受音高（手势）画旋律线感受音高（手势） “可是这几个阿里里迷路了， 彝家娃娃告诉我阿里里有的住在山脚,有的住在山腰,有的住在山顶, 请我们小朋友们帮他们找到家吧!”跟琴模唱,手比划 你想怎么用你的动作来表示不同位置的阿
6、里里呢？ 做回声游戏（手势、分组）做回声游戏（手势、分组） 请小朋友们做老师的回声，老师唱一句你来模仿一句；女生做男生的回声；分两大组 3、分段聆听分段聆听,彝家娃娃在快乐时如何表现阿里里呢？彝家娃娃在快乐时如何表现阿里里呢？ 第一段：你从音乐中听到了什么?彝家娃娃穿戴着什么样的节日盛装呢？听完下面这一段告诉 唐老师 （银项链 白衣 白帽） 第二段：瞧！彝家娃娃们的节日盛装真漂亮，他们穿戴的这么漂亮在干什么呢？ （又跳舞 又唱歌） “原来呀，火把节到了，彝家娃娃们身穿节日盛装正快活、幸福的在跳舞、唱歌呢！ ” （PPT 出示歌谱）出示歌谱） 4、师生接龙读歌词（读歌词提要求，交换角色）、师生接
7、龙读歌词（读歌词提要求，交换角色） “我们来看看歌谱，你们来读阿里里(PPT 点出阿里里色块)唐老师来读其他的部分; (交换)现在唐老师来读阿里里,请小朋友们读其他部分” （师交叉拍手臂） 完整朗读，处理强弱（举手转，交叉拍手臂） “下面和老师一起读一读，举起小手像彝家娃娃们亮闪闪的银项链一样转起来。 ” （响板击拍点 提示学生用活泼开心的情绪，像小皮球一样有弹性的声音朗读歌词） 5、 “阿里里”歌词编创“阿里里”歌词编创 “原来彝家娃娃们的穿上漂亮衣服唱歌跳舞就会很开心，唐老师想知道小朋友们有什么开心、 快乐的事情能和唐老师分享呢？（我们可以用阿里里来表现） （板书）去春游咯 阿里里 去野餐
8、咯 阿里里 玩游戏咯 阿里里 真快乐咯 阿里里 6、跟琴模唱，找相同乐句、跟琴模唱，找相同乐句 下面我们为歌词配上旋律吧！用 lu 跟着钢琴（分句）模唱，你能不能找一找相同的句子。 （巩固旋律）（巩固旋律） 7、跟钢琴模唱，找相似乐句、跟钢琴模唱，找相似乐句 跟琴模唱,找相似乐句。相同与相似之间的对比，第三句单独练唱。 8、完整模唱（学唱歌谱用钢琴单音）、完整模唱（学唱歌谱用钢琴单音） 注意时刻提醒学生歌唱的表情和声音（轻巧、活泼） 9、加入歌词，完整演唱、加入歌词，完整演唱 “我们把歌词带进去试试看吧！ ” 注意表情，并用愉快的心情、轻快活泼而有弹性的声音完整表现这首歌曲 （轻快活泼又弹性表
9、现彝家娃娃的幸福生活） 10、歌曲再创作、歌曲再创作 现在我们来玩一个游戏，刚才小朋友们不仅做了唐老师的回声，还做了自己小伙伴的回声，还 记得我们的回声吗？（回顾阿里里阿里里） 分组（一组唱歌 一组阿里里） 四、舞蹈编创舞蹈编创 彝家人们个个能歌善舞，在喜庆的日子里，他们不仅能用美妙的歌声来表达自己的喜悦心情， 他们呀，还跳起了欢快的舞蹈，让我们一起来欣赏，看一看有没有你喜欢的舞蹈动作！ （播放舞蹈视频阿妹 ） 他们的表演热闹吗？真热闹！他们也穿的白衣戴的白帽，一边唱歌一边跳舞，小朋友们是不是 也迫不及待想要动起来了呢？用你喜欢的舞蹈动作我们跟着音乐边唱边跳！ 五、总结五、总结 今天音乐小火车把我们带到了美丽的彝族，认识了可爱的彝家娃娃，见识到了能歌善舞热情好 客的彝家人们，希望我们的小朋友今后能和每一个少数民族的小朋友成为好伙伴，热爱我们的 国家！唐老师更希望小朋友们在今后的学习中更加喜爱少数民族的音乐,这节课就上到这里！ 下课！
