(五线谱)苏少版一下《音乐》第七单元唱:闪烁的小星 小小的船-教案、教学设计(配套课件编号:4165b).doc

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1、小小的船教案(王璐) 一、教学目标 1.学生能模仿老师,在准确演唱一字多音的基础上,用优美连贯的歌声完整演唱歌曲小小的船 。 2.通过“x-”的节奏模仿,学生能熟悉三角铁和串铃的演奏,顺利完成乐器小合作,感受三拍子摇摆的 韵律。 3.通过对另一个版本小小的船的欣赏,学生能感受相同歌词,不同旋律的歌曲美感。 二、教学重难点 重点:用优美连贯的歌声完整演唱歌曲小小的船 。 难点:1.一字多音的准确演唱。 2.三角铁和串铃的合作演奏。 三、导入 1.复习再见吧,春天 2.谜语 师:春天百花争艳,美丽动人,可是,最受老师喜爱的还是夏天的夜空。 关于夜空,老师这里有一个小谜语。 有时落在山腰, 有时挂在

2、树梢, 有时像个圆盘, 有时像把镰刀。 师:你觉得弯弯的月亮除了像廉刀,还像什么呢? 3.对比感受 师:听两首歌曲,哪首歌曲更像是坐在月亮船上,摇摆的感觉? 【设计意图:听辩情绪不同的两首音乐,让两拍子和三拍子在听觉上形成鲜明对比,突出展现第二首歌曲 三拍子摇摆的感觉,初步建立三拍子的恒拍感】 四、朗读 师;不仅是小朋友们觉得弯弯月儿像小船,就连我们的叶圣陶爷爷,也是这样想象的,而且还写了一首儿 童诗,就叫做小小的船 ,你能有感情的朗诵吗? 师:如果能用唱歌的声音来朗诵就更好了,声音能不能像月亮一样挂得高高的? 五、听歌曲 师:小朋友们朗诵得真美,就连作曲的叔叔阿姨们也很喜欢,还给它加上了好听

3、的旋律,就变成了我们今 天要学习的歌曲,也叫做小小的船 1. 你想到了什么?还给你带来怎样的感受? 2.律动,坐上月亮船感受摇摆的感觉。 六、学唱 1.模唱歌词(四小节一句) 2.一字多音(三座小桥的单独模唱) 3.最后一句在换气记号处整齐换气 4.乐句之间的接龙唱 5.师生交换唱 6.前奏的衔接 7.完整唱(跟钢琴) 8.完整唱(跟伴奏) 【设计意图:1.三拍子的韵律加上一字多音,学习的难度也加大了。为了学生的歌唱能在三拍子韵律的基 础上保持歌曲的线条感,特意将圆滑线设计为小桥,帮助学生将一字多音处尽可能唱得圆滑顺畅,体现歌 曲优美安静的氛围;2.最后一句有五个小节,整齐地换气帮助学生将最后

4、一小节的三拍唱得更加饱满】 六、小乐器 1. 你会怎样演奏串铃? 2. 你会在哪里加入串铃的声音,让歌曲更加优美连贯。 3.老师在哪里加入串铃的声音? 4.尝试演奏串铃 5.跟伴奏演奏串铃(间奏处交换) 3.与老师配合演奏,要求关注老师的三角铁是在哪里出现的。 (师:三角铁,生:继续串铃,间奏交换) 3. 串铃和三角铁的学生配合(学生的演奏示范) 【设计意图: 考虑到一年级的孩子活泼好动, 在歌曲唱熟后加入小乐器的环节, 还是为了让学生多听多想。 如果说歌唱是有意识地关注歌曲旋律,那么乐器演奏的环节就是让学生在一遍又一遍的演奏中无意识地回 顾歌曲旋律。三角铁的加入是为了再次感受三拍子的韵律,串铃的加入是为了让孩子感受每一句最后一小 节长音的饱满。 】 七、欣赏不同风格的小小的船 师:王老师还给大家带来了另外一个版本的小小的船 ,这首歌曲情绪上有什么不同呢? 师:原来,同样的歌词,旋律不同了,美的感受也就不同了,有的歌曲是抒情的美,有的歌曲是活泼的美, 都能给我们带来美的感受。 【设计意图:感受歌词相同的两首歌,感受相同歌词,不同旋律的歌曲美感】

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