1、第七单元第七单元 星空星空 教学目标：教学目标： 1、通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔，对 表现星空、宇宙的音乐作品产生一定乐趣。 2、学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境， 能尝试用肢体语言表现自己对 太空探秘 、小白船 的想像以及对音乐的理解。 感受到达/4、3/4 拍歌曲的情绪。 3、能熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器为描写星空的 音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。 4、乐于参加创造性音乐活动，让想像力与创造力得到发展。 教学准备：教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时第一课时 教学内容：教学内容： 闪
2、烁的小星 教学目标：教学目标： 1、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星 。 2、用画星星的方式表达自己对音高的感受。 3、结合生活中的经验，敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。 教学重点：教学重点： 学习用轻快的声音演唱闪烁的小星 。 教学难点：教学难点： 用画星星的方式表达自己对音高的感受。 教学过程：教学过程： 一、激活阶段 1、师生问好：用唱和说两种方式同学生问好 2、复习展示歌曲玩乐器 3、导入律动 a、老师唱摇篮曲导入情境。学生可以根据歌曲来表演，让学生描述是一天 当中的什么时候。师：天黑请闭眼。 b、采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，教师和学生一起揭开神秘的 天空。 c
3、、同学们快看，这儿有这么多的小星星，有大有小我们来数一数吧！有多少颗 星星。 它们有不同吗？睁开眼睛的星星星光会 “f” ， 闭眼睛的星星的星光会 “p”（板书： 大、深 24 个 f 和小、浅 24 个 p） 师：每个星星代表一拍，请你们用念节奏的方式读出星星标识的强弱节奏来。 二、参与阶段 1、 出示题目 闪烁的小星 ： 这些咋着眼睛的小星星是我们今天要认识的朋友哦。 2、听范唱 a、看歌片拍手听范唱并轻声的歌唱 3、读歌词 引导学生用小手指着大小的歌词星星自由地读一遍。 学生活动：有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，如：闪。从小注意讲好普通 话。 读歌词时要有强弱（歌词标记） 。 按着拍
4、手掌，拍手心，边读边拍，看着歌词的深浅颜色读出强弱。 用轻快的声音表达歌曲的情感。 a、纠正字的读音。 b、老师用钢片琴引读。 c、加快速度读一遍，说一说歌曲的速度应该用什么速度来演唱跟合适。 （板书： 中速） 4、唱歌词 教师指导：伴随各种游戏进行范唱 学生活动： 使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。 歌词要唱得轻快、 干净， 力度还要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌 曲要注意情感的表达。 a、完整用“la”音来哼唱旋律 b、师生分句学唱、互换角色。 c、完整地唱词。 5、歌曲处理 a、可以讨论。 b、唱歌时要求学生想到静静的夜， “你演唱的声音应该怎样的？
5、” 。分析乐句的 强弱贴卡片。 6、观察歌曲的曲谱，其中有哪些音组成，找出来并用画星星的方式来画出音高 来。 三、体验阶段 1、乐器伴奏 a、教师可事先预备一个鼓，引导学生亲自尝试得出结论，用力敲声音大即强， 轻轻敲声音小即弱。 b、教师出示强弱卡片指挥学生用声势语言敲桌子的方式参与老师的卡片强弱为 歌曲伴奏。 指定：f 部分的节奏是：x x x x x x x - 引导学生创编 p 部分的节奏：xx xx xx xx xx xx x - 教师可将学生分成小组讨论表演动作。教师应注意鼓励学生的编创。 2、创编表演 a、设计如何用适合的乐器为歌曲伴奏 b、并按照老师卡片中的强弱来为歌曲伴奏。 c
6、、歌曲学会后，可以师生也可以生生之间讨论自编动作表演歌曲。 3、小结并布置作业。 闪烁的星星像小眼睛，而你们的眼睛就像星星一样闪烁着智慧的光芒。 回去一定把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听，也许他们也会唱呢？ 最后送给你们一首歌曲星星的眼睛下课。 第二课时第二课时 教学内容：教学内容： 歌曲 律动 小小的船 教学目标教学目标： 1学会歌曲小小的船 ，能用自然的声音有感情地演唱。 2. 通过学习歌曲，充分感受音乐与文学、音乐与科学等的结合，感知三拍子 的节奏特点。 3. 在学习歌曲的实践活动过程中， 启发学生充分发挥想像力和创造力， 用自 己喜爱的形式表现歌曲意境。 教学重点教学重点 用自然的声音有
7、感情地演唱歌曲。 教学难点教学难点 1初步感知三拍子的节奏特点。 2注意两音一字的正确唱法。 教学过程教学过程 （一） 、组织教学（一） 、组织教学 跟随音乐闪烁的小星边唱歌曲边自由做律动进教室。 （以熟悉的歌曲消除学生紧张的情绪，引起学习兴趣。 ） （二） 、谈话导入（二） 、谈话导入 师：同学们表演得真好！在演唱这首歌曲的时候，你想到了什么？ 生：各抒己见。 （我想到了星星、太阳、地球、宇宙飞船、外星人、月亮姐 姐）学生边讲教师边在课件上出示对应物体。 师提问：同学们看，你觉得月亮姐姐的形状像什么？（小船）有一位小朋友 坐在像小船一样的月亮上面，轻轻地唱起了歌谣。同学们边听歌谣边思考：你听
8、 这首歌曲时想到了什么？（课件播放歌曲小小的船 ） （以谈话的方式、精美有趣的课件，创设宽松、自由的教学氛围。 ） （三） 、学习歌曲（三） 、学习歌曲 1. 学生听范唱，老师在黑板上出示歌卡。 解决问题：你听歌曲的时候想到了什么？ 生：“我觉得这位小朋友唱歌真好听！”“我想到了月亮姐姐在跳舞。” 2. 听歌曲，身体左右摆动做律动。 师： （出示课件，显示一个摇动的月亮。 ）“同学们看看，月亮姐姐是怎样跳 舞的？我们一起跟着音乐来做一做。” 3. 找伙伴，模仿小船。 （个人表演或者小组合作表演） 师：“同学们，你最喜欢什么船？把你最喜欢的船用动作表现出来。”(老师当 小记者采访) 4. 读歌词
9、感受三拍子的特点。 （1）老师按三拍子节拍读歌词。 （用铃鼓拍节奏） （2）学生模仿读歌词。 （3）启发学生边读歌词边做律动表示三拍子。师：“用动作表示三拍子的节 拍？” （4）跟音乐范唱跺脚，表示三拍子节拍 。 5. 请学生当小老师教唱歌曲，教师及时纠正。 （注意两音一字的唱法） 6. 跟钢琴唱歌词。 7用乐器为歌曲伴奏。 （学生自己评析） （1）老师示范演奏，后请学生组成乐队为歌曲伴奏。 （2）启发学生用变化的节奏为歌曲伴奏。 8听歌曲，创编律动。 （1）分四小组自由创编律动。 师： 小小的船这首歌曲很美，有月亮、有星星、有蓝蓝的天空你想用 什么样的动作来表现它们呢？ （2）师生同歌共舞。
10、 （老师根据学生创编的动作串连成小组合） （让学生在游戏活动中自主学习、探究，激发学习的积极性和主动性。 ） （四） 、课堂延伸（四） 、课堂延伸 1.看一看：月球图片。 师提问： （课件出示杨利伟在宇宙飞船的镜头） “我们看见谁了？”你最想对杨 叔叔说句什么话？” (通过音乐与科学的综合,开拓学生视野并对学生进行热爱科学、热爱祖国的 思想教育。) 2. 唱一唱： 小小的船 。 师：让我们乘上飞船在月亮上面走一走、唱一唱。 （播放音乐）“同学们，让 我们再次乘上宇宙飞船飞回地球吧！ （学生出教室） 第三课时第三课时 教学内容：教学内容： 欣赏 小白船 太空探秘 情景表演 太空探秘 教学目标：教
11、学目标： 1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。 2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。 3、让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣。 教学过程：教学过程： 一、欣赏感受歌曲小白船 。 1、感受乐曲旋律 师： “前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那 么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天， 老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别 的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。 ” 播放音乐小白船 提问：听完这段音乐你们感觉怎样？” 2、引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱） 师：哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？ 3、再次欣赏音乐 师：小朋
12、友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。 那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦， 看看你听到了什么？它好象 讲了一个什么样的故事？ 4、用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律 如 或 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿 5. 运用打击乐器表现歌曲 出示图谱，师生组合伴奏 分小组讨论创编不同的伴奏形式 个别学生组合伴奏 二、欣赏 VCD：神奇的宇宙 太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？ 三、欣赏太空探秘 四、创造活动太空探秘 1.指导创编动作 提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？ 2.分组合作：以太空探秘作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船， 自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等。
