1、 教学目标 （1）学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 。 （2）结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 （3）体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协 调性。 教学重点 学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点 分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教学准备 电子琴 录音机 磁带 大鼓 小军鼓 动物头套 贴图等 教 学 过 程 活动流程 教师导学 学 生 活 动 教学补记 一、组织教学 1、师生问好。 2、练声 （师）1 2 3 4 5 - 小猫 怎样 叫 小鸭 怎样 叫 （生） 5 31-
2、 喵 喵 喵 嘎 嘎 嘎 1、师生问好。 2、练声。 二、新课导 入,创设情境 1、猜谜语 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 2、玩乐器 （1）认识乐器：大鼓和小鼓 师： 今天老师给大家带来了两个鼓朋 友，他们来和大家一块玩呢，一个叫 大鼓。 嗨 你 好！ 一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你 好 小朋 友 （2）师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋 友要不要也和他们问好呢？ （3）找出合适衬词，为歌曲学唱做 好准备。 1、猜谜语（鼓） 2、认识乐器：大鼓和小鼓 三、 学唱歌曲 1、学唱歌曲 （1）运用听唱法、模唱法进行歌曲 旋律的学习。 （2）教师进行歌曲的范唱。 （3）用“呜”
3、哼唱旋律。 （4）有节奏的读歌词。 （5）加入歌词演唱。 （4）完整的演唱所学习的歌曲，分 组合作来进行演唱。 2、音的强弱游戏、演唱、演奏环 节 （1）节奏律动游戏“我的大鼓 和小鼓” 我 的 小 鼓 咚咚咚， 我 的 大 鼓 咚咚咚， 大 鼓 响 来 我跺脚 小 鼓 响 来 我拍 肩 （2） 音乐律动游戏“大鼓、 小鼓唱” 请学生听音乐律动。 当听到大鼓和你问好的时候， 用脚有 节奏的敲击； 当听到小鼓和你们说话的时候， 用你 的双手拍肩。 （3）请学生对所学歌曲进行边演唱 边演奏的活动。 用生动的语言暗示学 生表现出强弱规律。 让学生自由发挥 他们想要表达的音乐和为音乐进行 动作伴奏。
4、1、 模唱歌曲的旋律。 2、用“呜”哼唱旋律。 3、有节奏的读歌词。 4、加入歌词演唱。 5、完整地演唱歌曲。 6、节奏律动游戏“我的大鼓 和小鼓” 。 7、音乐律动游戏“大鼓、小 鼓唱” ，学生跟音乐做律动。 8、让学生自由发挥他们想要 表达的音乐和为音乐进行动 作伴奏。 四、 课堂小结 本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌 曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并 能边演唱， 边运用大鼓和小鼓来进行 伴奏。同学们的表演能力、音高节奏 能力都有了很大的进步。 对于音乐中 力度变化的处理也做得十分恰当。 请 大家不要忘记了大鼓和小鼓， 还有他 在歌曲 大鼓和小鼓 的音乐 声中结束本节课。 们和我们一起表演的歌曲， 下节课我 们再见！ （播放歌曲大鼓和小鼓 ）
