(五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 听:老虎磨牙(片段)(打击乐合奏)-教案、教学设计(配套课件编号:c0004).docx

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1、 老虎磨牙老虎磨牙 教学目标:教学目标: 一、知识与技能: 让学生充分利用语言、神态、肢体动作,表现威风凛凛的大老虎,培养学生 感受音乐和表现音乐的能力,丰富学生的想象力。 二、过程与方法: 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。 三、情感态度与价值观: 通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力, 培养学生的团队合作及创造精神。 教学重点难点:教学重点难点: 让学生充分利用语言、肢体动作,表现威风凛凛的大老虎,达到培养学生的 观察力、动手能力,发展他们的艺术想象力与创造力的目的,探究性的学习,表 现音乐形象。 教学准备:教学准备: 老虎录象,打击乐器,磁带

2、等 教学过程:教学过程: 一 1、初听,编故事 师:小朋友,你们好,今天我带来了一些新朋友,你们想知道他们是谁吗? 生:想。 师:好,老师先给你们看看他们的照片, 生:马,老鼠,青蛙,老虎。 师:哦,原来是这些小伙伴呀! 二、听音乐找动物: 师演奏木鱼。 师:听!他们中是谁先来到这里了? 生:老鼠 师:你是怎么听出来的呢? 生:老鼠走路轻轻的,速度很快。 师:你的小耳朵真灵,把掌声献给他! 师演奏双响筒。 师:接着听!谁也在走来了?) 生:马。 师:你又是怎么听出来的? 生:声音像马蹄声。 师:哦,你骑过马吗?请你来表演一下。 让我们跟着老师的音乐,一起来做回草原上的小骑兵。 师演奏响板。 师

3、:下面竖起你们的小耳朵,仔细听,谁那么高兴,唱着歌也来了? 生:青蛙。 师:是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。 生:Gua-Gua. 师:真象一只可爱的青蛙。 我们一起来学一学小青蛙。 师演奏鼓。 下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。 生:老虎 师:这个音乐给你什么样的感觉? 生 1:声音很响,表示大老虎很凶猛。 生 2:音乐听起来很强,表示老虎的威猛。 师:那现在我再来演奏一遍,请你们告诉我,老虎从哪里走来了? 生:老虎从远处走来,离我们越来越近。 师:你是怎么听出来的? 生:因为声音越来越强。 师:你说得真棒。下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。 师:哇,真像一群威猛的老虎来了。

4、师:刚刚的音乐都是由打击乐发出的。打击乐器家族很大,种类繁多,特色 各异, 它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏, 增加气氛, 有的还能单独演奏旋律呢, 下面请你们闭上眼睛,再听一些打击乐器,请你来猜猜,是什么打击乐器? 生;碰铃;锣,小拨。 师:看来呀,我们每个小朋友耳朵都很灵,你们的想象力真丰富 ,下面来 听听这个音乐故事。请你们充分发挥你们的想象力,谁先来告诉我,老虎在干什 么?(一天早晨,大雾蒙蒙,在一个深山老林里,一只大老虎还在睡梦中,四周 静悄悄的,偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静,这种阴森恐怖,让人呆上一 分钟,全身汗毛都得竖起来。“嗷-”不一会儿,从树林的深处传来老虎的一 声吼叫,

5、睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他决定下山去寻找事物。他一边走, 一边东张西望。机警地看着周围,不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走 来,越走越近,可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤 怒。它张开血盆大口,疯狂地扑打着爪子,愤怒地在石头上磨起牙来。) 生:听故事。 (你讲得真有趣,你的想象力真丰富,你讲得真生动) 2、分段欣赏 师:没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。 欣赏第一段 师:这段中你听到了哪些打击乐器的演奏? 生: 鼓,木鱼,沙球等。 师:你们觉得这时候老虎在干什么呢? 生:老虎在睡觉,在休息 师:你为什么这样认为呢? 生:因为,这段音乐很

6、轻,表示很安静,表示四周静悄悄的。 师:你听得真仔细,大老虎在睡觉,我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只 大老虎在睡觉,你会怎么样呢? 生:很害怕,悄悄地溜走。其实,小动物们跟你一样,也很害怕,也悄悄地 溜走了。 师:谁来给这一段音乐取个名字。 生:老虎睡觉。 欣赏第二段 师:小朋友,老虎睡觉醒来后会怎么样呢?充分发挥你们的想象,仔细听, 听完后告诉张老师,也模仿老虎的样子表演?谁来说,老虎在干什么? 生:在走路,在下山,在找食物,从远处走来 师:你是怎么听出来的? 生:声音由弱到强。 师:哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字? 生:老虎下山,老虎找食物 师:老虎下山找食物 师

7、:我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来,就更棒了。那我们再给他们 一次机会,他们肯定有进步的,好吗? 欣赏第三段 师:小朋友,真可惜,其实老虎什么也没找到,他心里很难过,于是他就发 怒了,听!这时他又在干什么了呢? 生:在磨牙 师:老虎磨牙的速度怎么样? 生:比较快 师:这段音乐强还是弱? 生:强 师:磨牙的速度快,音乐强,老虎的心情怎样? 生:愤怒。 师:你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢? 生:老虎磨牙 师:你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙,是陕西有名的打击乐合奏。 这首乐曲的主要演奏乐器是是什么鼓。 三、探索磨牙的演奏方法 师:现在每一组后面都有一个鼓,请组长把它拿到前面来。 师:同学

8、们一定想迫不及待的来敲一敲了,不过老师有个要求,请各组先在 组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的? 生:研究磨牙的演奏方法。 师:请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。 师:同学们真聪明,研究出了这么多磨牙的演奏方法,下面老师也给你们演 奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方 法。 四、新课教学 (一)放音乐片断 1 (磨牙的声音) 师:大鼓除了能表现老虎磨牙的效果,如果把它与其它打击乐器进行合 奏,表现力将更为丰富。下面我们就完整地来欣赏老虎磨牙这首曲子。(在 听的时候可以随音乐做一些简单的动作) 生:完整地欣赏乐曲。(放完整音乐 2) 师;你们从音

9、乐中仿佛看到了什么? 生:我仿佛看到了一只老虎正潜伏在權木丛中,正伺机捕捉靠近它的猎 物,蹑手蹑脚地靠上去,及追赶猎物的场面。 师:表扬同学们的大胆想像。接下来我们再来品味一下各段的音乐形象 (二)放第一部分音乐 1 (音乐 3) 配以老师的解说:夜深了,森林里一片寂静,只听得几声秋虫的叫声, 让人不觉有些 师:请学生说说运用了哪些打击乐器。 师:在这样的氛围中,接下来会发生什么? 生:会出现一只凶猛的老虎 (三)放音乐片断 2(音乐 4) 师:请学生随音乐来模仿老虎的形象。(音乐 5 ) 师:老虎正步步逼近猎物,它准备扑击了 (四)放音乐片断 3 (音乐 6) 师:在这段音乐中同学们能感受到

10、什么样的形象,你们听到的音乐与 前面有什么不同? 生:我仿佛看到了一只凶猛的老虎从林里跃出来,音乐变得活跃了,节 奏变得强力了, (五)完整地欣赏()(并出示老虎和树木的画面)下面我们一起再来完整 地感受一下这首打击乐合奏 “老虎磨牙” 。 小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。 ,他想唱起歌,跳起舞跟大家说 师:要求大家随音乐来表现音乐形象。 师小结:我们一起感受了音乐,同学们有什么样的感想?(由学生说或老师 自问自答)(师:大家一定会说,想不到打击乐器的表现力这么丰富,)是啊, 打击乐器家族很大,种类繁多,特色各异,这个家族也可能是整个乐器家族中历 史最悠久的一族了,它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏,增加气氛,有的还能单 独演奏旋律呢。下面我们就一起来了解下其它一些打击乐器。 五、总结 同学们,通过今天这节课的学习,我们不仅感受和表现了老虎磨牙的 音乐形象,而且对打击乐器又有了更深的了解。 六、师生再见!学生听着打击乐团演奏的音乐离开教室。

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