1、快乐的小木匠快乐的小木匠 教学目标:教学目标: 引导孩子们在看动画听歌曲, 演唱歌曲, 律动表演等音乐活动中感受歌曲活泼, 欢快的情绪。 引 导 学 生 掌 握 好 容 易 混 淆 的 两 组 节 奏 : “ XX XX XX X ” 和 “XX XXX XX X ” 引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱,能熟练有表情地演唱歌曲。 教学重点:教学重点: 引导学生以欢快,活泼有弹性的声音,有表情地演唱歌曲。 : 教学难点教学难点: 引导学生掌握容易混淆的两组节奏: “XX XXXX X”和 “XX XXX XX X ” 教学准备:教学准备: 电子琴、动物头饰、板书贴、课件 教学过程:教学过程
2、: 一、创设情境,激趣导入 师:同学们,欢迎来到音乐课堂,今天动物王国又要开音乐会啦,快让我们乘上 音乐列车一起出发吧。 (师生一起律动,到达音乐会现场) 老师质疑:我们的老朋友小熊猫怎么没来呀?导入小熊猫学木匠的故事。 二、动画主线,巧解难点 1.播放动画片小熊猫学木匠片段(1)小熊猫跟熊猫爷爷做木匠活。 师: “原来小熊猫在学当木匠啊,可是他学艺未成便出去展示它的手艺,瞧,它 碰难题了。 ” 2播放动画片片段(2) 老师引导学生先观看动画,然后有节奏的模仿动画对话,在让学生进行读、 拍节奏之后,师生一起有节奏地完成对话演练,小熊猫把小鹿一家的高桌子修成 了矮凳子后,它并不知错,继续往前走,
3、它还会发生些什么事呢? 3.播放片段(3) 师: “小熊猫在做什么呢?” “小熊猫在修木桶时发出什么声音?” 引导学生有节奏的模仿小熊猫修木桶的声音、姿态。 x xx | x x | x xx | x xx | 咚 咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚 咚咚 师: “小熊猫的心情是怎样的?” 师: “从此小熊猫认真地学起本领,还快乐地唱起了歌呢,我们听听。 ” 三、倾听歌曲,整体感知 1.观看动画,从视觉听觉上整体感受歌曲。 2.引导学生模仿小木匠的工作姿态。引动学生根据小熊猫的工作环境自己做律 动。 (刨木头、锯木头、钉钉子) 刨木头:嚓嚓| 嚓嚓| 锯木头:沙沙| 沙沙| 钉钉子:叮| 叮| 3.随音频一边干木匠活,一边再次聆听歌曲。 四、学习歌曲,步步为营 1、有节奏的读歌词 2、旋律线 3、弹琴分段教唱歌曲(由慢到快) 4、随录音伴奏边做律动边小声演唱 5、完整演唱歌曲 五、创编歌词,扩展延伸 师: “生活中,还有那些平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它 的。 ” 鼓励孩子们把这些行业工作的环境,工具,声音,姿态等列举出来,并改变 成歌词,替换快乐的小木匠的第一段歌词。 六、 总结,下课