1、快乐的小木匠快乐的小木匠 教学目标：教学目标： 引导孩子们在看动画听歌曲， 演唱歌曲， 律动表演等音乐活动中感受歌曲活泼， 欢快的情绪。 引 导 学 生 掌 握 好 容 易 混 淆 的 两 组 节 奏 : “ XX XX XX X ” 和 “XX XXX XX X ” 引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲。 教学重点：教学重点： 引导学生以欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。 ： 教学难点教学难点： 引导学生掌握容易混淆的两组节奏： “XX XXXX X”和 “XX XXX XX X ” 教学准备：教学准备： 电子琴、动物头饰、板书贴、课件 教学过程：教学过程
2、： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，欢迎来到音乐课堂，今天动物王国又要开音乐会啦，快让我们乘上 音乐列车一起出发吧。 （师生一起律动，到达音乐会现场） 老师质疑：我们的老朋友小熊猫怎么没来呀？导入小熊猫学木匠的故事。 二、动画主线，巧解难点 1.播放动画片小熊猫学木匠片段（1）小熊猫跟熊猫爷爷做木匠活。 师： “原来小熊猫在学当木匠啊，可是他学艺未成便出去展示它的手艺，瞧，它 碰难题了。 ” 2播放动画片片段（2） 老师引导学生先观看动画，然后有节奏的模仿动画对话，在让学生进行读、 拍节奏之后，师生一起有节奏地完成对话演练，小熊猫把小鹿一家的高桌子修成 了矮凳子后，它并不知错，继续往前走，
3、它还会发生些什么事呢？ 3.播放片段（3） 师： “小熊猫在做什么呢？” “小熊猫在修木桶时发出什么声音？” 引导学生有节奏的模仿小熊猫修木桶的声音、姿态。 x xx | x x | x xx | x xx | 咚 咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚 咚咚 师： “小熊猫的心情是怎样的？” 师： “从此小熊猫认真地学起本领，还快乐地唱起了歌呢，我们听听。 ” 三、倾听歌曲，整体感知 1.观看动画，从视觉听觉上整体感受歌曲。 2.引导学生模仿小木匠的工作姿态。引动学生根据小熊猫的工作环境自己做律 动。 （刨木头、锯木头、钉钉子） 刨木头：嚓嚓| 嚓嚓| 锯木头：沙沙| 沙沙| 钉钉子：叮| 叮| 3.随音频一边干木匠活，一边再次聆听歌曲。 四、学习歌曲，步步为营 1、有节奏的读歌词 2、旋律线 3、弹琴分段教唱歌曲（由慢到快） 4、随录音伴奏边做律动边小声演唱 5、完整演唱歌曲 五、创编歌词，扩展延伸 师： “生活中，还有那些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它 的。 ” 鼓励孩子们把这些行业工作的环境，工具，声音，姿态等列举出来，并改变 成歌词，替换快乐的小木匠的第一段歌词。 六、 总结，下课
