(五线谱)苏少版一下《音乐》第四单元 唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b09f5).docx

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1、 教学目标教学目标(涵盖知 识、能力、情感态 度、 价值观等内容) 知识与技能目标:知识与技能目标:体会领唱和齐唱的演唱形式。 技能目标:技能目标:用自然的声音演唱全曲,并能用不同的歌唱速度表现 勤快人和懒惰人。 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:培养学生成为一个勤快的劳动者。 教学重难点分析教学重难点分析 教学重点:教学重点:用不同速度表现歌曲中的勤快人与懒惰人,并能用自 然声音演唱全曲。 教学难点:教学难点:能够找出相似乐句中不同的地方,并把旋律音准唱正 确。 教学设计教学设计(教学环节、教学内容、学生活动和预定时间) 教学准备教学准备 (媒体设计、 教具等) 导入:导入: 师:

2、今天老师为大家准备了一段手影戏,看看视频里都用双手模仿了 哪些动物形象,请说出他们的名字。 1、 观看手影戏,出现认识的小动物时说出他们的名字。 2、 学生模仿老师学几个简单的手影。 师:大家的双手真是灵巧,那老师想问下,我们的双手在日常生活中可 以做哪些劳动?(擦桌子,写字,搬东西等等) 歌曲教唱勤快人和懒惰人歌曲教唱勤快人和懒惰人 师:大家真是爱劳动的好孩子,今天老师想邀请大家来家里做客,我 的小伙伴们为了迎接大家也都在厨房劳动忙活着呢,看看他们都在干 什么? 1、 出示图片,提问图片里的厨师们在干什么? 2、 出示勤快人部分歌词并有节奏的念一念。 3、 出示第一段歌词,教师念歌词前半部分

3、,学生念后半部分(即 2 中歌词)。 4、 教师教前半部分歌词,熟读之后学生完整朗读。 5、 跟音乐朗读歌词。 6、 听教师演唱第一段旋律,再一句句教唱。 7、 着重讲解相似乐句,仔细听并找出旋律线条的不同之处,并唱准 确。 8、 完整演唱第一段,注意提示学生演唱时要表现出勤快人的干脆有 精神。 师:当大家都在热火朝天的忙碌着,有个小朋友他居然躲在角落里干 什么?(出示图片),瞧他多懒惰啊。 9、 出示图片提问,并出示懒惰人部分歌词。 师:这个人我们叫他懒惰人,你能不能像念第一段歌词一样,有节奏 的读读懒惰人部分的歌词? 10、 请一个学生起来读。 11、 全班一起读歌词。 12、 加旋律唱一

4、唱。 13、 出示完整歌曲勤快人和懒惰人,用钢琴伴奏,完整的演唱全 曲。 师:你们的演唱很棒,但是来听听录音里的小朋友他们的演唱和你们 的有什么不同。你觉得谁的演唱更符合今天这首歌曲的曲名? 14、 完整聆听范唱,引导学生体会歌曲速度上的变化。 师:对了,这样用不同速度演唱更符合勤快人和懒惰人的性格特点。 15、 钢琴伴奏用不同速度演唱全曲。 16、 钢琴伴奏用不同速度演唱全曲,同时在勤快人部分加上拍手动 作,在懒惰人部分跟着音乐晃动身体。 17、 跟录音伴奏演唱。 师:音乐是否结束了呢?听(继续播放音乐),这段音乐和我们唱的 哪一段是一样的?(第一段) 18、 男女生分角色跟伴奏演唱。 儿歌

5、欣赏我有一双万能的手儿歌欣赏我有一双万能的手 师:我们的小朋友都想做勤快人还是懒惰人呢?老师希望你们能做个 勤快人用双手创造出美好的生活。所以接下来让我们欣赏一首儿歌, 看看录音里的小朋友是如何夸夸自己的双手的?他们又用双手做了哪 些好事? 1、 初听我有一双万能的手 2、 回答问题,出示图片。 师:我们也来有节奏的夸夸自己的双手(出示歌词领唱部分),下面 老师和大家做一个接口游戏,老师读前一句,你们接后一句。 3、 读歌词 师:读的真棒,那我们能不能挑战更高难度,把儿歌来唱一唱? 4、 体会歌曲演唱形式即领唱和齐唱。 师:这种特殊的演唱形式就叫做领唱和齐唱。接下来我们能不能试着 用领唱和齐唱的形式来唱一唱今天学习的这首 勤快人和懒惰人 呢? 5、 以领唱和齐唱形式演唱勤快人和懒惰人 总结:总结: 今天我们不仅仅学校了勤快人和懒惰人这首歌曲,还学会了用领 唱和齐唱的方式去演唱,老师希望你们把勤快人的那种勤快劲儿投去 到以后的学习生活中,做一个积极向上的好少年。 【注】依据知识重难点提出的主要设问及设计意图、二次备课的内容使用红笔标记。 课堂反馈课堂反馈(学生的积极性、 参与度及主要案例) 教学反思教学反思(与预设课堂的不同之处及思考)

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