1、 1 教学设计教学设计 一、导入一、导入 1. 谈话导入 师：同学们，今天老师邀请你们去观看一场森林音乐会，在这片美丽的大森林里，生 活着许多可爱的小动物。 （一起来看大屏幕） 师：有大象，狮子，老虎，大鹿，小白兔。瞧！她们玩的多开心啊。今天的音乐会是 小白兔为它们好朋友大鹿举办的。你们想知道他们俩为什么能成为最好的朋友么？ 生：想. 师：今天的音乐课，我们一起从学习歌曲大鹿中寻找答案。 二、初听初听 1.请同学们聆听歌曲，听完后请一位小朋友给大家讲一讲这个有趣的故事。 总结：大鹿从窗子的外面看到了正在被大灰狼追赶的小白兔。他奋不顾身救了它。 从此小白兔和大鹿成为了最要好的伙伴。同学们听的很仔
2、细，故事讲的很好！ 设计意图设计意图：让学生带着问题去听，在听的过程中感受音乐的情绪和速度。 2.2.教师范唱教师范唱 请同学们听一听老师的演唱，说一说歌曲一共可以分为几句呢？(4 句） 总结：1.前两句描写了大鹿站在房子里，怡然自得的观看外面的景色，你们想象大鹿 的心情是怎样的？（平静地）大鹿的头上有两只长长的鹿角，你们能用动作模仿么？ 朗读： 大鹿 站在 房子 里 2.后两句小白兔让大鹿快快开门时，它的心情是怎样的？（焦急的）小白兔是怎样说 的？（学生模仿） ，并带领学生用弱而紧张的声音朗读第二段歌词。 三、学唱歌曲学唱歌曲 1. 请同学们一起完整朗读歌词， 第一段的前两句要平静， 第二段
3、的后两句演唱的时候 要焦急，迫不及待的情绪。 2 2. .听唱法，学唱第一段。 教师唱歌谱，学生加入歌词(第一句用碰铃，第二句用双响筒，第三句用双响筒，第 四句用的小鼓） 3.跟琴模唱 4.完整聆听，听一听第二段唱几遍？ 5.5.跟音乐，一部分学生唱，选十个人围成圆跟着音乐走走停停，并感受节奏不同的 变化。 四、四、巩固学习巩固学习 1.分组练习演唱：将学生分为大鹿组和小白兔组 2 2.2.轮唱：男女生唱 五、五、创编表演创编表演 1.演唱组 2.表演组 3.打击乐组 设计意图：设计意图：音乐所讲述的故事角色与情节，既可以用语言表现，也可以通过音色、速度、 力度、节奏、旋律等音乐要素的变化体现出来。音乐故事通过生动有趣的故事情节吸引孩 子投入到音乐的感受与表现中来，培养其欣赏音乐、表现音乐的能力。
