1、 教学目标：教学目标： 1能用自然亲切的声音演唱小雨沙沙 ，认识音符 1 和 2，学习前 两句旋律。 2在情景创设中充分聆听，体验歌曲小雨沙沙音的高低、节奏 的变化、欢快的情绪。 3喜欢参与歌曲小雨沙沙的学唱和表演等系列活动，感受通过 音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自 然、大方的表达出来。 教学重点：教学重点： 有表现地演唱歌曲小雨沙沙 。 教学难点教学难点：认识两个音符 1 和 2。 教学过程：教学过程： 一、聆听模仿：风声雨声。聆听模仿：风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！ 师：轰 隆 轰 隆 这是谁的声音？-春雷 生模仿雷声：轰 隆 轰 隆 （要求声音低
2、沉地，有强弱。 ） 师： “你听，谁也来了？呼 呼 ”-春风 生模仿。 师： “真棒，谁能模仿春雨的声音？” 生 1：沙沙 沙 沙沙 沙 生 2：淅 淅 淅淅 淅 淅 师组织整理：春雨（轻柔的感觉） 。 二、唱小雨沙沙唱小雨沙沙歌唱春天歌唱春天 1.出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了！ （出示课题 小雨沙沙 ） ，我们来欢迎它，念： “小雨沙沙” （要求声音亲切、干 净） 。 2.聆听歌曲伴奏。 （1）生初步感受歌曲的旋律。 师： “你听，小雨点还在唱歌呢！ ” （2）学习 1 和 2，接唱歌曲旋律。 a.介绍后跟琴唱 1 和 2。 师： “小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认
3、识吗？” b.师生接唱前两句旋律。 师： “认识了小音符以后， 老师想跟大家合作一下， 我唱其他的音符， 你们来唱小雨点肚子里的音符（11 1 与 22 2） 。 ” 3.聆听歌曲原唱。 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它 会怎么说？ 生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4.师表演唱。 “是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔 细听。 ” 5.跟原唱表演唱。 师： “请你们也来感受一下种子的心情吧！ 6.初步唱歌曲。 师： “小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！ ”生跟琴 初步唱歌曲。 三、处理歌曲情绪。处理歌曲情绪。 A、第一段 师范唱第
4、一句，学生听辨。“沙沙沙”应该轻轻地 唱。 我们把这一句再唱一次 （老师指挥： 小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙） 。 师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了 哎呀呀，雨水真甜） 如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小 雨的喜欢） 请你用歌声告诉大家你的心情。哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦， 我要发芽。 “小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己 来学习。 ” 跟歌曲原唱来唱。 B、 第二段 师： “种子喝到了甜甜的雨水， 它还有什么愿望呢？”- 哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。 （1） “让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！ ” （2） “让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、 小鸟， 让它们都知道!” C、完整演唱歌曲。 师： “让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。 ” D、分角色演唱歌曲。
