五线谱苏少版一下音乐第一单元

1、第一单元第一单元 1 春雨沙沙下，春雨沙沙下， 春风阵阵暖。春风阵阵暖。 桃红柳绿春花开，桃红柳绿春花开， 百鸟迎春燕。百鸟迎春燕。 让我们展开双臂，让我们展开双臂， 拥抱那拥抱那 万紫千红的春天。万紫千红的春天。 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 仔细欣赏，是谁给万物带来了生机？仔细欣赏，是谁给万物带来了生机？ 节奏游戏：有趣的声音节奏游戏：有趣的声音 1.。

2、小松树 教学内容：教学内容： 听 小松树 教学目标：教学目标： 1、欣赏童声独唱小松树 、木琴独奏小松树 ，感受作品活泼、欢快的情绪 并能哼唱歌曲的主旋律。 2、学会使用三角铁、双响筒、手串铃为歌曲伴奏。 教学重难点：教学重难点： 1、感受作品活泼欢快的情绪。 2、用三角铁、双响筒、手串铃为歌曲伴奏。 教学准备：教学准备： 钢琴，多媒体课件、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、提问导入：同学们，你们知道植树节是什么时候吗？（3 月 12 日） （提倡全民植树造人的优良传统） 三、欣赏童声独唱小松树 1。

3、教学目标：教学目标：(涵盖知 识、 能力、 情感态度、 价值观等内容) 1、欣赏木琴独奏小松树 。 2、演唱小松树并加上舞蹈动作。 3、体会歌曲情绪和小松树坚韧不拔的意志力。 过程过程(教师设计的环节、 形式和预定的时间) 方法方法(在这些环节和形式中学生做什么) 媒体设计媒体设计 导入：复习歌曲小小雨点导入：复习歌曲小小雨点 师：春天来了，小小雨点轻轻落下，花儿 苗儿尽情喝着雨水，让我们一起学学他们 快乐生长的样子吧。 （演唱小小雨点 ） 师：看，今天老师给你带来了一种植物， 是什么呢？很多植物都在春天发芽，但是 它很特殊。

4、设计理念：设计理念： 春来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开 笑脸享受着阳光雨露， 小树苗们争先恐后地舒展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的 天空，小朋友们也迎来了又一个可爱的春天。本单元以“春来了”为主题展开整 个教学活动，用比喻的手法，告诉小朋友要像小松树一样在新的一年里健康、茁 壮地成长! “春来啦”这一单元设计了学唱歌曲再见吧，冬天、小小雨点，欣 赏木琴独奏小松树，表演集体舞小松树，以及创编大雨和小雨等系 列音乐活动。 这样的人文活动的组合， 贴近学生的生活， 能使学生通过音乐。

5、一年级小松树（木琴独奏）教学设计 教材分析： 小松树 是一首创作于 20世纪 60 年代的儿童歌曲。它将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺 育下茁壮成长。歌曲旋律明快，结构工整，后被改编成木琴独奏曲。乐曲由引子、主 题和五次变奏组成。 引子是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地模仿了小鸟的鸣和 潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。之后，木琴运用独特的音色完整地演 奏了主题。主题之后，乐曲出现了五次变奏。整首乐曲流畅活泼，木琴与手风琴 合奏相得益彰。 学情分析 一年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,可塑性强。保持意注力的。

6、大雨和小雨大雨和小雨 教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音； 2大雨和小雨； 3 听听我创造的声音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大 雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法， 通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生 态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学目标 ：1 能寻找并模仿生活中的声音； 2 能创造几种声音； 3 学唱歌曲大雨和小雨。 教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音； 2 能够用丌同的材料创造声音（非常觃音源）； 3 回唱歌曲大雨和小雨。 重点与难点：对声音的联想。

7、小松树小松树 教学内容：教学内容： 1、听： 小松树 2、集体舞小松树 教学目标：教学目标： 1、欣赏童声独唱小松树 ，感受歌曲活泼、欢快的情绪。用学习过的打击 乐器为歌曲伴奏，从而体验到二拍子歌曲的韵律。 2、 聆听木琴独奏 小松树 感受木琴短促而活泼的声音， 在老师的引导下， 感受乐曲的两个段落旋律的一些变化，通过参与声势活动体验到它们的不同。 3、通过舞蹈体验恒拍和音乐句子、段落的变化，感受乐曲欢快的情绪，并 增强与同伴合作表现的能力。 教学重难点：教学重难点： 1、在伴奏活动中要注意聆听音乐，控制好音量和速度。。

8、第一单元 春来啦 y 能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学准备： 多媒体设备、课件一套、钢琴 教学过程： 一、导入一、导入 师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图 片）。 生：春天。 师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们 一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！ 二、律动嘀哩嘀哩二、律动嘀哩嘀哩 师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？ 生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了 三、新歌教学三、新歌教学 师。

9、小松树 教学目标： 1、 激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演， 从而培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net 演唱和表演的自信心及表演力。 2、 通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。 3、 通过对音、画、舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用于课堂 实践中。 4、 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。 教学重难点:进一步感受民歌特色. 教学准备：小方巾、录音机、风琴。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、 、听音乐进教室 师：今天天气真好！让我们一。

10、教学目标：教学目标： 1能用自然亲切的声音演唱小雨沙沙 ，认识音符 1 和 2，学习前 两句旋律。 2在情景创设中充分聆听，体验歌曲小雨沙沙音的高低、节奏 的变化、欢快的情绪。 3喜欢参与歌曲小雨沙沙的学唱和表演等系列活动，感受通过 音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自 然、大方的表达出来。 教学重点：教学重点： 有表现地演唱歌曲小雨沙沙 。 教学难点教学难点：认识两个音符 1 和 2。 教学过程：教学过程： 一、聆听模仿：风声雨声。聆听模仿：风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！ 师：轰 隆 轰 。

11、课题 春来啦 课时 1 教学内容： 唱再见吧，冬天 教学目标： 1.在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢 快的情绪,产生对音乐课的兴趣。 2.初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲 内容。 3.能用优美的声音演唱 再见吧冬天 并能自己创编歌词进行演唱。 教学重点、难点： 用优美的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行演唱；能 用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。 教具、学具准备： 电子琴、白板、多媒体课件。 板书设计： 再见吧，冬天 三拍子 拍手、点手心、点手心 作业布置： 课后熟唱再见。

12、小小雨点 一、理解教材，挖掘快乐因素； 小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏 密集，旋律欢快，充满活动，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常 的情景。 为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的快乐， 我将教材的配套课件和自制课件 进行了融合， 加入了雷公公的歌声和创编等环节， 努力挖掘音乐的内涵， 丰富课堂教学内容。 并设计了“云妈妈和小雨点的故事（导入）和雷公公唱歌（练声）和小雨点去旅行 （听赏）感受小雨点的快乐（学唱歌、编身势动作）带小雨点去旅行（创编。

13、一一. .教学目标：教学目标： 我的修改我的修改 1、通过学唱小小雨点来进一步培养学生热爱大自然的美好情 怀。 2、 能够唱好高音和解决快速演唱的咬字问题， 会用歌声表达情感。 二二. .教学重点、难点：教学重点、难点： 教学重点：学唱歌曲，感受音乐所带来的快乐 教学难点：1、唱好高音和快速的节奏 2、用打击乐器创编不同节奏的伴奏型为歌曲伴奏。 三三. .教具、学具准备：教具、学具准备： 钢琴、ppt 等 四四. .课时安排：课时安排： 第一课时 五五. .教学过程：教学过程： 一、找春天 师导：同学们，新的一年到了，冬天慢慢过去了，。

14、教学内容教学内容 唱：小小雨点 教教材分析材分析 小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。 全曲为 2/4 拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空 落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生 活的愉快心情。 教学目标教学目标 1. 能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2. 乐于尝试创编歌词演唱，能够有感情地表现歌曲。 3. 在节奏模仿中感受快乐，尝试多声部合唱。 教学重点教学重点 学习用轻快的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点 歌曲第二乐句的节奏变化。 教学。

15、教材分析：本课选自苏少版小学音乐教材第二册 小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。 全曲为 2/4 拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力，描绘了小小雨点从天空落下 来时，小花朵与小苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉 快心情。 教学目标： 1. 引导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之 情。 2. .熟悉简单的节奏型，感受和表演声音的强弱。 3. 能创编动作，表现歌曲。 教学设计意图（理念） ：本课教学对象为一年级学生，根据他们年龄小，好玩、 爱动的特点，。

16、勤快人和懒惰人教学设计 教学过程 (一)、律动导入，感受音乐律动导入，感受音乐 1、 师：今天老师带来了一首好听的歌曲， 跟我随音乐动起来吧! （课件播放粉刷匠音乐） 师：小朋友们表演完了这首歌曲你们有什么发现吗？ 同一首歌曲有两种不同的节奏，歌曲的情绪有什么变化吗？ 五.学习歌曲学习歌曲 1.师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子，勤劳的人总会有很 多收获！看，粉刷匠把小房子刷的多漂亮啊！我们一起去房子里面看看吧！ 师：这是哪里啊？ 师：这个厨房好大啊！也很漂亮，里面还有勤快人在干活呢？ 2、师：小朋友们。

17、小小雨点小小雨点音乐教案音乐教案 教学目标：教学目标： 1.学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小 雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。 2.积极参与音乐活动， 在拍、 念歌词的活动中进一步巩固节奏感； 在唱、 奏、 动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适 当的动作进行歌表演。 3.继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、 辨其声、会演奏” 、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的 伴奏” 的。

18、教学目标 1、能熟练地演唱再见吧，冬天 ，并学会用轻柔的声音演唱优美，抒情的歌曲。 2、能利用简单的打击乐器为歌曲伴奏，在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所 起的重要作用。 3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识将更 为明确。 教学重难点 1、体会三拍子的强弱规律，感受歌曲旋律。 2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐，喜欢音乐课，培养良好的演唱，听赏音乐的习惯。 资源的整合 与撷取 。

19、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 这是一首优秀的儿童抒情歌曲， 旋律流畅、 优美。 歌曲表现小朋友留恋冬天的美景， 留恋冬天的气息。全曲由四个规整的乐句组成，一段体结构，四三拍，大调式。歌曲前 三句前两小节节奏、歌词完全相同，旋律递增，情绪层层推进，表现出小朋友们对冬天 恋恋不舍得心情，第四句略有变化。 2.学生分析 根据低年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积 极主动参与开放、互动而有活。

20、再见吧，冬天再见吧，冬天 教学内容教学内容： 学唱再见吧，冬天 教学目标： 一 在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感 受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。 二 初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌 曲内容。 三 能用优美的声音演唱再见吧，冬天并能自己创编歌词演唱。 教学重点： 初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱. 教学难点： 能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一 回忆导入： 1.师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特。

21、教学内容 唱： 小小雨点 创编：歌词 教学目标 1、会唱小小雨点这首歌，从中感受大自然的美。 2、感受小小雨点这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、 欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二 拍子歌曲小小雨点伴唱，能为歌曲创编新的歌词。 教学重点教学难点 重点：用自然、轻巧的声音演唱小小雨点 。 难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃 的声音表现出来。 一、师生问好！ 二、发声练习:吧。(放歌曲录音) 生:花儿和苗儿喝到雨水很高兴。 师:歌曲是用什么样的情。

22、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 （童声独唱）（童声独唱） 傅庚辰傅庚辰 词词 傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲 谱谱 例例 律动范例律动范例 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 简线谱转换简线谱转换 试着跟录。

23、欣赏小松树欣赏小松树 木琴木琴 音条音条 打棰打棰 共鸣筒共鸣筒 琴架琴架 各个音条都有固定的音各个音条都有固定的音 高高，通过敲击发音。，通过敲击发音。 看看木琴是如何演奏的？ 小松树 歌曲情绪是怎样的？ 木琴音色特点：木琴音色特点：短促而清脆，多用来演奏短促而清脆，多用来演奏 轻快、活泼的乐曲，表达一种欢乐轻快、活泼的乐曲，表达一种欢乐 的气氛。的气氛。 优美、舒展优美、舒展 活泼、欢快活泼、欢快 伤心、难过伤心、难过 两段有怎样的关系？ 第二部分在第一部分的基础上采用第二部分在第一部分的基础上采用“加花加花。

24、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

25、百首名曲欣赏曲目 一年级（下） 仪征市都会小学 刘 倩 （ 木 琴 独 奏 ） 小松小松 树树 快长快长 大大 绿树绿树 叶叶 新枝新枝 芽芽 阳光阳光 雨露雨露 哺育哺育 它它 快快长大快快长快快长大快快长 大大 （ 木 琴 独 奏 ） 打击乐器： （ 木 琴 独 奏 ） （ 木 琴 独 奏 ） 乐曲开头部分: 引 子 chan （ 木 琴 独 奏 ） （ 木 琴 独 奏 ） 谢谢 谢谢 欣欣 赏赏。

26、常用力度记号 p 弱弱 mp 中弱中弱 f 强强 mf 中强中强 发声练习曲，感受力度记号发声练习曲，感受力度记号p、mp、f mf 在歌唱中的表现作用。在歌唱中的表现作用。 1. 1=F mf f 5 5 3 5 5 早早 晨晨 起起 床床 了，了， 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 。 2. 1=F mp p 3 34 4 3 1 夜夜 晚晚 休休 息息 了了 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 呼。呼。 设计意图：通过简短旋律的练唱，让学生感受设计意图：通过简短旋律的练唱，让学生感受 力度记号在音乐表现中的作用，为新课的学习作力度记号在音乐表现中的作用，为新课的学习作 铺垫。铺垫。。

27、童声独唱）（童声独唱） 傅庚辰傅庚辰 词词 傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲 谱谱 例例 律动范例律动范例 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 简线谱转换简线谱转换 试着跟录音轻声唱一唱。试着跟录音轻声唱一唱。 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体。

28、（木琴独奏）（木琴独奏） 傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲 集体舞范例集体舞范例 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 听一听，你认为下面哪个词语适合表听一听，你认为下面哪个词语适合表 现乐曲的情绪？现乐曲的情绪？ 优美、舒展优美、舒展 活泼、欢快活泼、欢快 忧伤、缓慢忧伤、缓慢 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树。

29、小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙 落在|花园|里 |花儿|乐得|张嘴|巴 小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙 落在|花园|里 |花儿|乐得|张嘴|巴 小小雨点 1=F 中速 活泼地 4 2 ， 。 落在花园里，花儿乐得张嘴巴落在花园里，花儿乐得张嘴巴 沙沙 沙沙 沙 落在花园里，花儿乐得张嘴巴落在花园里，花儿乐得张嘴巴 沙沙 沙沙 沙 小小雨点 1=F 中速 活泼地 5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 | 小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙， 小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙， 2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 1 2 | 3 | 落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴， 落在田野 里，。

30、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 （童声独唱）（童声独唱） 傅庚辰傅庚辰 词词 傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲 谱谱 例例 律动范例律动范例 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 简线谱转换简线谱转换 试着跟录。

31、呜呜 呜呜 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 D R M F S L T D D 小小雨点小小雨点 小小雨点小小雨点, , 沙沙沙沙沙沙沙沙 沙沙， 小小雨点小小雨点 小小雨点，沙沙沙沙小小雨点，沙沙沙沙 沙沙， 落在落在 花园花园里，里，花花儿儿 乐得乐得张嘴张嘴 巴巴。 落在落在花园花园 里，里，花花儿儿 乐得乐得张嘴张嘴 巴巴。 小小雨点小小雨点 小小雨点，沙沙沙沙小小雨点，沙沙沙沙 沙沙， 小小雨点小小雨点 小小雨点，沙沙沙沙小小雨点，沙沙沙沙 沙沙， 落在落在 田野田野里，里，苗苗儿儿 乐得乐得 向上爬向上爬。 落在落在田野田野 里，里，苗苗儿儿 。

32、返回 主页 关闭 各种各样的风：各种各样的风： 返回 主页 关闭 呜呜 呜呜 大雨和小雨大雨和小雨 你听到了怎样的雨声？试着模仿这些雨声。你听到了怎样的雨声？试着模仿这些雨声。 返回 主页 关闭 小小小小 雨点，雨点， 小小小小 雨点，雨点， 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙，沙， 落在落在 花园花园 里，里， 花儿花儿 乐得乐得 张嘴张嘴 巴。巴。 小小小小 雨点，雨点， 小小小小 雨点，雨点， 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙，沙， 落在落在 花园花园 里，里， 花儿花儿 乐得乐得 张嘴张嘴 巴。巴。 试着边诵读试着边诵读小小雨点小小雨点歌词，边拍一拍。

33、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 春来了春来了 2/4 X X X X X （小雨）（小雨）小雨小雨 淅沥淅沥 沥沥 ， 2/4 X X X X X （大雨）（大雨）大雨大雨 哗啦哗啦 啦啦 。 大雨大雨和和小雨小雨 1=C 2/4 5 3 4 23 5 3 4 23 大雨大雨 哗啦哗啦 啦，啦， 小雨小雨 淅沥淅沥 沥，沥， 5 3 4 25 3 4 253 4211 1 哗啦哗啦 啦，啦， 淅沥淅沥 沥，沥， 大雨大雨 小雨小雨 快快快快 。

34、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 （童声独唱）（童声独唱） 傅庚辰傅庚辰 词词 傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲 谱谱 例例 律动范例律动范例 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 简线谱转换简线谱转换 试着跟录。

35、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 m m d d d d s s d d m m d d d d r r m m d d d d f ff f m mm m d d r r t t d d r r 跟老师模跟老师模 唱旋律。唱旋律。 伴奏伴奏 带词模唱带词模唱 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬。

36、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 （童声独唱）（童声独唱） 傅庚辰傅庚辰 词词 傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲 谱谱 例例 律动范例律动范例 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃快乐的音乐娃 小松树（童声独唱）小松树（童声独唱） 小松树（木琴独奏）小松树（木琴独奏） 小小雨点小小雨点 我的编创我的编创 集体舞集体舞 再见吧，冬天再见吧，冬天 简线谱转换简线谱转换 试着跟录。