1、2020 年部编版五年级上册白鹭同步练习题含答案基础卷第一课时一、读拼音，写词语s s sh y bi h zh l （）（）（）（）w ng shoyn w ijng xin hu （）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语（ ）的结构（）的长喙（ ）的歌（）的诗（ ）地站立（）地飞翔三、补全课文内容。1. 的配合，一切。2. 那雪白的，那的长喙，增之，黛之第二课时一、写出下列语句的修辞方法。1. 在清水田里（）2. 晴天的清晨（）3. 但是白鹭本身（ ）4. 白鹭实在是（） 二、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。1. 白鹭是一首精巧的诗。（）2. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（
2、）3. 然而白鹭，忘却（）4. 晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。（）（ ）（ ） 三、课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）A.喜爱之情B.厌恶之情提高卷第一课时一、读拼音，写字词。1. 她衣着朴 s （ ），但是让人感觉很美。2. 这个 xi zi （ ）里装着一只 ku sho（），那是老师送给我的礼物。3. 这里的水是清澄的，因此， bi h（）非常喜欢在这里停留。二、选词填空。嗜好 爱好1. 打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的 友谊。2. 他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。三、按要求完成句子练习。1. 白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）2.
3、白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。第二课时 一、选字组词，在所选的字的下面打。 色（素 速） 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气二、写出下列加点词语的近义词。1. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）2. 即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 （）3. 每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。 （）三、选择题。1. 对下列句子理解正确的一项是（ ） 白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱
4、之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。2. “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而 且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。A 比喻 B 对比 C 拟人基础卷参考答案：第一课时一、色素 适宜 白鹤 朱鹭 望哨 韵味 镜匣 恩惠二、流线型 铁色 优美 孤独 自在三、1. 色素 身段的大小 都很适宜2. 蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽 则嫌白 一忽则嫌黑第二课时一、1. 比喻 2. 拟人 3. 反问 4. 比喻二、1. 精致 2. 适合 3. 忘记 4. 孤单 平稳 悠闲三、A提高卷参
5、考答案：第一课时一、1. 素 2.匣子 口哨 3. 白鹤二、1. 爱好 2. 嗜好三、1. 我们 祖国的花朵2. 白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于 发现常见事物中的美。第二课时一、素 宜 鹤 嫌二、1. 适合 2. 平常 3. 悠闲三、1.A2.B知识点过关卷一、生字组词宜 y （）鹤 h（）嫌 xi n（）朱 zh（）嵌 qi n(）框 kung（）匣 xi （）哨 sh o(）恩n（）韵 yn（）二、多音字好 ho（）难 n n (）ho(）n n (）三、近义词精巧一（）配合一（）适宜一（ ）
6、孤独一（）恩惠一（）铿锵一（ ）四、反义词精巧一（）配合一（）生硬一（ ）恩惠一（）清澄一（）优美一（ ）五、根据意思写词语1. (）：（ 技术、器物构造等 ）精细巧妙。2. (）：合适；相宜。3. (）：勉强做的；不自然；不熟练。4. (）：特殊的爱好。5. (）：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。6. (）：独自一个；孤单。7. (）：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美生机和活力。8. (）： （水、天空 ）清亮。本文是清亮明洁的意思。9. (）：虽然很好，但还有缺陷。10.(）：形容声音响亮而有节奏。六、词语搭配（ ）的诗 （）的朱鹭（ ）的苍鹭（ ）的蓑毛 （）的长
7、喙（ ）的歌 （）地站立七、词语拓展写出含有“不”字的四字词语：（ ）不足（ ）不群 （）不得 （）不安（ ）不通 （）不意 （）拓展（ ）不备 （）不倦 （）不息（ ）不暇 （）不动 （）不宣八、句子解析1. 色素的配合 , 身段的大小 ,一切都很适宜。答：这句话概括写（）和（）的精巧。2. 那雪白的蓑毛 ,那全身的流线型结构 ,那铁色的长喙 ,那青色的脚 答：“那那那那”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、 脚”（ 从整体到（）、从头到（ ） 描写白鹭的（ ）。3. 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶 ,看来像是不安稳 ,而它却很 悠然。答：“（ ）”与“（ ）”对比，写出了白
8、鹭的（ ）特 点。4. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨 ,可它真是在望哨吗 ? 答：这句话运用（ ）的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无 限的遐想。5. 不,歌未免太铿锵了。答：用“” （破折号） 给出了作者自己的（），让人感到白鹭（ ）。九、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？答：这篇散文生动地描写了白鹭 （）、（ ）的精巧以及（ ）、（ ）、（ ）时的韵味，给人以美的享受。2. 课文是从哪些方面来写白鹭的？ 答：课文是从（ ）（ ）来写白鹭的。3. 白鹭给作者怎样的印象？4. 为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗” ? 答：白鹭雪白的蓑毛、铁
9、色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构 的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使 人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“ ”_因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”5. 白鹭实在是一首诗 ,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？答： 十、课文主题答：这篇文质兼美的（ ）生动地描写了白鹭（ ）的适宜、 （ ）的精巧以及（ ）、（ ）、（ ）时的韵味， 给人以美的（ ），表达了作者对白鹭的（ ）。十一、教材课后习题1、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。答：“白鹭是一首
10、精巧的诗” ，可以从描写白鹭的 （）和（ ）两个方面看出来：一是白鹭颜色的（ ），身段的（ ），反映出 白鹭自然朴实的（ ）；二是白鹭水田（ ）、枝头（ ）、 黄昏（ ）这三个画面反映了白鹭的（ ）。2、课文第 6-8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。答：知识点过关卷参考答案一、生字组词宜 y （相宜、适宜、事不宜迟） 嫌 xi n（嫌恶、嫌弃、讨人嫌） 嵌 qi n（镶嵌、嵌在、嵌入） 匣 xi （匣子、镜匣、木匣） 恩n（恩情、恩惠、恩爱）二、多音字好 ho（好像） ho （好学） 难 nn（ 困难） nn （ 灾难 ）鹤 h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）朱 zh（朱红、
11、朱鹭、朱砂）框 kung（镜框、木框、条条框框） 哨 sho（放哨、哨兵、花花哨哨） 韵 y n（韵母、风韵、琴韵悠扬）三、近义词精巧一精美 配合一协作 适宜一适合孤独一孤单 恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣 配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶五、理解词语1. 精巧：（ 技术、器物构造等 ）精细巧妙。2. 适宜：合适；相宜。3. 生硬：勉强做的；不自然；不熟练。4. 嗜好：特殊的爱好。5. 流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。6. 孤独：独自一个；孤单。7. 恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和 活力。8. 清澄： （ 水、天空
12、 ） 清亮。本文是清亮明洁的意思。9. 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。10. 铿锵：形容声音响亮而有节奏。六、词语搭配（精巧） 的诗 （ 粉红）的朱鹭 （灰色）的苍鹭（ 雪白 ） 的蓑毛 （ 铁色 ） 的长喙（优美） 的歌（ 孤独） 地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群 求之不得 局促不安水泄不通 出其不意 月语拓展攻其不备 诲人不倦 自强不息应接不暇 纹丝不动 心照不宣八、句子解析1.色素的配合 ,身段的大小 , 一切都很适宜。 答：概括写颜色和身段的精巧。2.那雪白的蓑毛 ,那全身的流线型结构 ,那铁色的长喙 ,那青色的脚 答：“那那那那”连用四个“那”字，从“簑毛
13、、结构、喙、 脚” （从整体到部分、从头到脚 ） 描写白鹭的美。3. 晴天的清晨 ,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶 ,看来像是不安稳 ,而它却很 悠然。答：“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。4. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨 ,可它真是在望哨吗 ?答：运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想5. 不,歌未免太铿锵了。答：用“” （破折号） 给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。九、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？ 答：这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵 味，给人以美的享受。2. 课文是从哪些方
14、面来写白鹭的？答：外形（颜色、身段） 生活习性（觅食、栖息 ）3. 白鹭给作者怎样的印象？答：白鹭是一首精致的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。4. 为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗” ? 答：白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身 段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使 人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”首韵在骨子里的散文诗”5. 白鹭实在是一首诗 ,一首韵在骨子里的散文诗。
15、写法上有什么特点？ 答：首尾呼应，总结全文。十、课文主题 答：这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、 栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。十一、教材课后习题1、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答：“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出 来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白 鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。2、课文第 68 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 答：第 68 自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为 “水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。
