1、部 编 版 七 年 级 语 文 下 册期 末 测 试 卷（时间：120分钟 总分：120分）题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上一、积累运用(30分)1.选出下列加点字注音完全正确的一项(2分)(C)A.选聘(pn) 挚友(zh)燕然勒功(yn)B.亵渎(xi) 卓越(zhu)心不在焉(yn)C.诧异(ch) 震悚(sn)颠沛流离(pi)D.字帖(ti) 商酌(zhu)锲而不舍(qi)解析:CA项,“燕”应读yn;B项,“卓”应读zhu;D项,“帖”应读ti。2.下列各项中没有错别字的一项是(2分)(D)A.警报叠起取义
2、成仁拖沓生疏B.精打细算仙露琼浆茏罩涉足C.云云众生耀武扬威简陋贮藏D.姗姗来迟鲁莽大胆疲惫拯救解析:DA项,“叠”应为“迭”;B项,“茏”应为“笼”;C项,“云云”应为“芸芸”。3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(3分)(A)A.我家的相册里,有几张罕见的照片,在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。B.9月20日傍晚,云南省大理市惊现难得一见的海市蜃楼,吸引多人驻足围观拍摄。C.他们展开了惊心动魄的对攻战,盟军一浪浪的攻势余波未尽,德军又如飓风般狂卷而至。D.这个十岁的小朋友,在大庭广众之中演讲,说唱俱佳的表现让人赞赏不已。解析:AA项,“妇孺皆知”妇女、小孩全都知道。指众所周知。与“
3、罕见的照片”相矛盾。4.下列句子中,没有语病的一项是(3分)(A)A.学校实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步提高青少年足球运动水平。B.由于国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问,使我国外交迈向新的征程。C.能否贯彻落实“社会主义核心价值观”,是构建和谐社会、促进可持续发展的保证。D.在科学研究的过程中实践十分重要,我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题。解析:AB项,句子成分残缺,缺少主语,去掉“由于”;C项,两面对一面,去掉“能否”;D项,句子成分残缺,句末加上“的能力”。5.名著阅读。(2分)他没有受伤,站起来,走到那个可怜人身边,急急把缠着的绳索隔断,抱起这个可怜人
4、,两脚使劲一蹬,浮出海面来。我们三人跟着他上来。意外得救的人,转瞬间都到了可怜人的小艇上。他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功,因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气,由于他们的有力按摩,我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。选段中的“他”是尼摩船长,“可怜人”是采珠人。6.按要求默写。(10分)(1)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。(杜牧泊秦淮)(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。(刘禹锡陋室铭)(3)可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)(4)正入万山围子里,一山放出一山拦。杨万里过松源晨炊漆公店(其五)(5)杨绛(
5、1911-2016),我国著名文学家、翻译家。她一生简朴,家中不装修,一直是水泥地面,白灰墙壁;她笔耕不辍,著作等身,捐资助学,不求回报。这不禁让我们想起刘禹锡陋室铭中的“斯是陋室,惟吾徳馨”。(6)赵师秀约客一诗中,常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(7)“雨过琴书润,风来翰墨香”。琴棋书画在古代文人雅士的诗文中常有体现,请写出含有“琴”或“棋”字的相连两句:有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。7.综合性学习。(8分)材料一近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,
6、受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。材料三据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。(2分)(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈
7、”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(6分)利: 弊: 答案:(1)作业软件种类多,操作简便,(1分)备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。(1分)(2)(示例)利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。(3分)弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。(3分)二、阅读理解(40分)(一)阅读下面古诗,完成89题。(4分)游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村
8、。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。8.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)解析:本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题,可在整体感知诗歌内容大意的基础上,结合诗歌营造的意境,抓住关键词分析作答。答案:抒发了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情。9.请说出“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。(2分)解析:本题考查对重点诗句的理解。在理解诗句意思的基础上,说明它对人们的影响。答案:说明事物发展的总趋势是前进的,而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神,要有走曲折道路的准备。(二)阅读文言文,完成1013题。(11分)【甲】山不在高,有仙则名。水不
9、在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(刘禹锡陋室铭)【乙】僧珍在任,不私亲戚。其从父兄子先以贩葱为业,僧珍既至,乃弃业欲求州官。僧珍曰:“吾荷国重恩,无以报效。汝等自有常分,岂可妄求叨越,但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北,前有督邮廨,乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰:“督邮,官廨也,置立以来,便在此地,岂可徙之益吾私宅!”(选自梁书吕僧珍传)【注】 从父兄:堂兄。既至:回故乡做官。常分:固定的职业。叨越:非分占有。肆:店铺。督邮廨(xi):督邮办公的屋子。10
10、.下列加点词语的解释,有误的一项是(2分)(B)A.斯是陋室(斯:这)B.可以调素琴(调:调整)C.不私亲戚(私:对偏心)D.但当速反葱肆耳(反:通“返”,返回)解析:B“调”的意思应为:调弄,这里指弹琴。11.下列句子中,加点词的含义和用法与例句相同的一项是(2分)(B)例句:乡人咸劝徙廨以益其宅A.以军中多务B.可以调素琴,阅金经C.公亦以此自矜D.其从父兄子先以贩葱为业解析:B例句与B项中加点词语的意思均为“来”。A、C、D三项中加点词语的意思分别是:用/凭/把。12.下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项是(3分)(C)A.【甲】文中作者用自然环境的清新来烘托陋室不陋,用往来人物
11、的不俗、主人生活情趣高雅来衬托陋室不陋。B.【乙】文中,乡亲们劝吕僧珍把督邮廨搬走来扩大自己的住宅,他没有接受,表现了吕僧珍清正廉洁的品质。C.【甲】文结尾以“诸葛庐”“子云亭”作类比,并引用孔子的话,意在表明:只要环境清幽宁静,生活闲适,陋室就不陋。D.【乙】文讲述吕僧珍做官不为亲属开后门,不以权谋私的故事,他的品质在封建社会中是难能可贵的。解析:C以“诸葛庐”“子云亭”作类比,并引用孔子的话,意在表明:作者也有古代名贤的志趣和抱负,只要主人的品德高尚,“陋室”就不陋了。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)山不在高,有仙则名。译文:山不一定要高,有了仙人就出名了。(2)吾荷国
12、重恩,无以报效。译文:我享受国家厚重的恩惠,没有什么来报效朝廷。参考译文:【乙】吕僧珍当官,不偏私于亲戚。他的侄子把贩卖葱作为职业,在吕僧珍回到故乡做官时,(他侄子)于是就放弃卖葱的职业,想要在州府求得官职。吕僧珍说:“我享受国家厚重的恩惠,没有什么来报效朝廷。你们这些人本来有固定的职业,怎么可以胡乱请求得到不该得的呢?你只应当赶快回到葱店里。”吕僧珍的家住在市北,前面建有督邮的官署,乡人都劝他迁移官署来扩建住宅。吕僧珍恼怒地说:“督邮,是官府的房子,从建造以来就一直在这里,怎么可以搬迁它的地方来扩大我自己的住宅呢?”(三)阅读下面文章,完成1418题。(13分)忆冼星海茅盾那一次我所听到的黄
13、河大合唱,据说还是小规模的,然而参加合唱的人数已有三百左右;朋友告诉我,曾经有过五百人以上的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家,是星海先生担任鲁艺音乐系的短短时期内训练出来的得意弟子;朋友又告诉我,要是冼星海自任指挥,这次的演奏当更精彩些。但我得老实说,尽管“这是小规模”,而且由他的高足代任指挥,可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认,这开了我的眼界,这使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒痒的,又舒服又难受,叫你听过一次就像灵魂洗过澡似的。从那时起,我便在想象:冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友们又告诉我:不是,冼星海是中等身材,喜欢说笑,话匣子一开
14、就会滔滔不绝的。大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我。那时我正在候车南下,而他呢,在西安已住了几个月,即将经过新疆而赴苏联。当他走进我的房间,自己通了姓名的时候,我吃了一惊,“呀,这就是冼星海么!”我心里这样说,觉得很熟识,而也感到生疏。和友人初次见面,我总是拙于言词,不知道说些什么好,而在那时,我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而星海却滔滔不绝说起来了。他说他刚出来,就知道我进去了,而在我还没到西安的时候就知道我要来了;他说起了他到苏联去的计划,问起了新疆的情形,接着就讲他的民族交响乐的创作。我对于音乐的常识太差,静聆他的议论,实在不能赞一词。岂但不能赞一词而已,他的话我记也记不全呢。可是
15、,他那种气魄,却又一次使我兴奋鼓舞,和上回听到黄河大合唱一样。拿破仑说他的字典上没有“难”这一字,我以为冼星海的字典上也没有这一个字。他说,他以后的十年中将以全力完成他这创作计划。我深信他一定能达到。那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最后一次呵!“要写,还得回中国来!”这句话,今天还在我耳边回响,谁又料得到他不能回来了!这也就是为什么我在写这小文的时候还觉得我是在做噩梦。我看到报上的消息时,我半晌说不出话。这样一个人,怎么就死了!昨晚我忽然这样想:当在国境被阻,而不得不步行万里,且经受了生活的极端的困厄,而回莫斯科去的时候,他大概还觉得这一段不平凡的生活经验又将使他的创作增
16、加了绮丽的色彩和声调;要是他不死,他一定会津津乐道这一番的遭遇,觉得何幸而有此罢?现在我还是这样想:要是我再遇到他,一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活,而且要说,“我经过中亚细亚,步行过万里,我看见了不少不少,我得了许多题材,我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。一个生龙活虎般的具有伟大气魄,抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着。(节选自茅盾散文集)14.作者在写与冼星海见面之前,先写了他想象中的冼星海,这样写有什么作用?(2分)解析:本题考查把握行文思路和对作品表现手法的分析。联系下文分析,写想象中的冼星
17、海是对下文的铺垫。答案:运用铺垫手法,使读者对冼星海有个全面深刻的了解,使冼星海的形象更加鲜明。15.作者在见到冼星海后,为什么“觉得很熟识,而也感到生疏”?(3分)答案:说熟识,是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏,是过去还从未跟冼星海见过面。16.作者在倒数第三段写:“昨晚我忽然这样想”倒数第二段又说:“现在我还是这样想”这些内容表达了作者怎样的感情?(2分)答案:表达了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。17.作者在结尾处说:“只要我神智还没昏迷,他永远活着。”你认为应该怎样理解这句话?(3分)答案:这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄,抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定,说明冼星
18、海将永远活在作者的心中,同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。18.对冼星海之死,作者表现出了无限的伤悲之痛,作者是通过怎样的表达方式表现这种情感的?(3分)答案:作者通过记叙、抒情等表达方式来表现自己无限的伤悲之痛。作者以写两人的唯一一次见面,并听到他的创作计划,然而他却不能回来了,来表现自己的伤悲。接着,作者又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做噩梦”,“我看到报上的消息时,我半晌说不出话”,“这样一个人,怎么就死了”这些带有极强感情色彩的语句,抒发了对冼星海之死的悲伤。(四)阅读下面的文章,完成1923题。(12分)比刹那更短,
19、比时光更长包利民一个不眠的寒夜,窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中,一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光,从来不需要想起,却一直在心底盈然。有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。沿着时光的脚步追溯,我想起了最初的那个刹那。那个时候,我刚刚从农村搬进城里,内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响,便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后,被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤,便与老师顶撞了。当我离开,老师关上门的瞬间,我看见他嘴角扬起一丝笑意,一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来:“这孩子和我小时候特别像”那
20、一刻,心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语,都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道,是他当年的微笑和话语,使一个叛逆的少年从此有所改变。短短的一瞬,影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节,看似遗忘,却一直在散发着温暖与力量,像不经意落在心间的一粒种子,刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。就像一个朋友所说,自闭恐惧与防备,一直是她从小到大的常态,只因为她是孤儿。就这样一直到高中,她几乎都没有一个朋友。就算别人善意的结交,她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人,对她也总想关心,可是不管是否真心真诚,她
21、都不予理会,她只觉得是怜悯。有一天,好些天没来上学的女生遇见她,低沉地说:“现在咱们一样了,我也成了孤儿了!”原来,那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。朋友说,只那一句,就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样,而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说,刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈,可是每年中总有固定的一天,终日无言。后来我们知道了原因,却是久久震撼。他的父母是聋哑人,有一年冬天,父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上,汽车忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开,人们砸开车窗时,车身已经向下倾斜。大家纷纷
22、涌向车窗向外跳,父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。他回头看,父母眼中全是不舍和牵挂,脸上带着微微的笑意。从此,每一年的那一日,他都会噤言一天,用来体会父母当年的沉默无声,脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一年的那一天,邻家大伯就是用这样的方式,来怀念着那份爱与悲情。足够了,漫长的岁月中,哪怕有过一个能融入我们生命的刹那,所有的日子便都有了意义。不管风雨起落,长路夜路,那份感动,那份爱,成为念念间最美的心灵家园!(选自做人与处世,有删改)【注】 盈然:漫溢的样子。19.作者写了令人感动的三个片断,请概括出第二、三片断的内容。(2分)片断一:我因为当年老师的微笑和
23、话语,从此,叛逆的性格有所改变。片断二: 片断三: 解析:此题考查概括文章情节的能力。找出第二、三片断的记叙要素,用“何人做了何事,结果如何”的模式进行概括。答案:片断二:朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格。片断三:邻家大伯因为父母的舍身救子而噤言一天,怀念着那份爱与恩情。20.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(2分)一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。解析:此题考查词语的表达效果。首先理解“一枕”的意思,然后体会表达出“我”难以入睡的情状。答案:“一枕”扣住了“夜”“不眠”,形象地写出了“我”枕卧床上,难以入睡的情状。(言之成理即可)21.联系前后文,具体说说下面这个比喻句表达
24、了作者“那一刻”怎样的心理感受?(2分)那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。解析:此题考查对心理的揣摩。结合语境,联系上下文,体会作者“那一刻”“我”因得到老师的同情理解而喜悦的心理。答案:表达此刻“我”因为得到老师的同情理解,内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。(意近即可)22.文章第段画线句子用了什么描写方法?有什么作用?(3分)父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。解析:此题考查对描写方法及作用的把握。根据“护”“挤”“推”判断运用了动作描写,结合句意体会父母危急关头救子的品行。答案:动作描写。通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词,生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象,突
25、出了父母对子女无私的爱。23.本文题目含蓄而富有韵味,下面最能诠释题目含义的一项是(3分)(B)A.所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光。B.有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。C.刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。D.此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。解析:BA项,只强调了感动影响的深远;C、D两项,只强调了此刻瞬间的感受。三、写作(50分)24.阅读下面材料,按要求作文。木兰诗中,花木兰女扮男装,代父从军,演绎一段千古传奇;散步中“我”选择平坦的大路,顺从了母亲,委屈了孩子,让亲情的馨香洒满一路是孝心无价,还是责任担当?是报答感恩,还是真爱无限请任选一个角度,按要求作文。要求:自选角度,自定主题;自拟题目,自定文体(诗歌除外);字迹工整,书写规范,不少于500字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。
