1、教科版(新教材)四年级上册小学科学第二单元基础知识梳理1感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔(或口腔)、气管、支气管、肺。肺是进行气体交换的器官。2.吸气,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。 吸气:鼻腔或口腔气管支气管一肺。3.呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩,腹部放松。 呼气:肺支气管一气管鼻腔或口腔。4.无论白天还是夜晚,我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们的重要活动。5.氧气是维持生命所必需的物质。6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。2呼吸与健康生活1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命,从空
2、气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。2.人的呼吸实际上在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较(1)一般情况下,人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了,二氧化碳增加了。(2)一般情况下,人体吸进去的气体就是空气,空气中含量最多的是氮气,约占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%。(3)一般情况下,无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体,其中占比最多的都是氮气。4.肺是身体气体交换的“中转站”,这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。5.剧烈运动时,人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作
3、。这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。3测量肺活量1.人体尽力吸气后,尽力呼出气体的量是肺活量。2.深吸一口气,吹响同一个哨子。肺活量大的人,吹响哨子的时间会长一些。3.国家学生体质健康标准(2014年修订)中有关肺活量的数据:小学四年级男生的肺活量在11002600毫升;小学四年级女生肺活量在9002000毫升。4.通常肺活量越大的人,运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。5.通常肺活量越大,说明我们的身体越健康。我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。4一天的食物1.我们可以按生食和熟食来区分食物,苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于生食;烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食。2.有些食物既适合生吃,也
4、适合煮熟了再吃。比如糖拌西红柿属于生食,西红柿鸡蛋汤属于熟食。3.我们也可以按食物的来源来分,通常植物类食物被称为素食,如青椒、菠菜、面条、苹果等;动物类食物被称为荤金,如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等。4.记录我们一天中所吃的食物时,将蛋炒饭记为鸡蛋和米饭两种食物比较好。5.按照不同的分类标准,可以把同一种食物分到不同的种类里。5食物中的营养1.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2.淀粉是糖类的重要成员之一,它是我们身体能量的主要来源。3.蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。4.维生素和无机盐具有调节身体机能的作用,它们的种类非常多,是我们保持健
5、康不可缺少的营养。5.含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等。6.富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。7.富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等。8.检验食物中营养成分的方法滴碘酒淀粉 在纸上涂抹一脂肪 烧烤法蛋白质(1)我们可以用滴碘酒的方法检验食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒,如果滴碘酒的地方变为蓝色,就说明这种食物中含有淀粉。(2)我们可以用在纸上涂抹的方法来检验食物中是否有脂肪。用食物在纸上涂抹,如果留下不会消失的油迹,就说明这种食物中可能含有丰富的脂肪。(3)我们可以用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物显时有烧焦的羽毛气味,说明这种食物中含有蛋白
6、质。6营养要均衡1.“中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油,底层是水和谷薯类。2.不桃食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡,会影响身体健康。3.没有一种食物能含有所有的营养成分,我们可以采用荤素搭配、粗细粮搭配等方法获取更均衡的营养。4.如果运动量比较大,需要多吃糖类的食物,补充足够的能量。5.出于长身体的需要,儿童需要多摄取富含蛋白质的食物。6.手指脱皮、口腔溃疡时,需要多吃富含维生素的食物。7食物在口腔里的变化1.道化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,这一过程叫消化。2.口腔是人体的消化器官之一。咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿。3.舌
7、的作用:传送和搅拌食物。4.唾液的作用:润滑食物,消化食物中的淀粉。5.牙齿的作用:咬碎食物。6.牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种,门齿用来切割食物,臼齿用来咀嚼食物,犬齿用来撕碎食物。7.馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软。8.分角色扮演“慢头”“牙齿”和“舌”,用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形,用大塑料口袋装满空气模仿臼齿。9.牙齿是我们身体重要的道化工具,正确刷牙可以预防蛀牙。8食物在身体里的“旅行”1.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。2.消化器官的作用腔(1)口腔:搅拌、咀嚼、磨碎食物。(2)食道:把食物运输到胃里。(3)胃:通过蠕动把食物变成糊状。(4)小肠:吸收食物中的大部分营养。(5)大肠:从未被消化的食物残渣中吸收水分。3.我们可以用干净柔软的透明塑料管模拟食道的工作。准备一小块馒头,放入“食道”,用手指挤压馒头上面的塑料管,模拟食道的蠕动。4.我们可以用塑料袋模拟胃的工作。在塑料袋里装上水和一些食物,反复揉挤这个袋子,里面的食物会变成糊状(食糜)。5.消化器官是非常容易受到伤害的,过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼的食检都会影响它们的工作和健康。