1、绪论、第一章、第二章一、名词解释1语言学 2编码 3解码 4语言 5文言文 6符号 7符号形式 8符号的任意性 9语言符号 10组合关系 11聚合关系语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。编码：说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻找有关的词语，并按照语言的语法规则编排起来，这就是语言的编码；说话人力求编码清晰、明确、避免失误。解码：说话人的发音器官所发出的声音通过空气等通道传递，到达听话人的一方，听话人发音器官就开始运转，接受信息，将它还原成说话人所要表达的意思
2、，这个过程成为编码。语言学借用信息论的传播模式，把人通过语言进行交际表述为“编码发送传递接收解码”五个阶段。语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。文言文：文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。符号：就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。符号形式：任何一种标记都要有一定的外在形式，这就是符号形式，它是符号存在的基础，比如语言符号的形式是声音或文字，红灯绿灯是交通符号的形式等。符号的任意性：任意性是语言符号的本质特征之一。其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员
3、共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间也没有必然联系。 语言符号：特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。与一般符号相比，语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。 语言的层级体系：语言的层级体系：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。第二级是由语素
4、构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。组合关系：语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节。处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的关系称为组合关系。符号和符号的组合形成语言的结构。比主谓关系、动宾关系、偏正关系等都是具体的组合关系类型，是符号和符号组合而成的语言的结构类型。 聚合关系：语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。二、填空1_古印度_、_古中国_ 、_古希腊_ 具有悠久的历史文化传
5、统，是语言学的三大发源地。2_文言_ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为_文言文_。3_音韵_ 、_文字_ 、_训诂_ 是我国传统的语文学。4研究语言的结构，主要是研究 _语音_、_词汇_ 、_语法_ 三个部分。5运用语言传递信息的过程，可以分为_编码_、_发送_ 、_传递_ 、_接收_ 、_解码_ 五个阶段。6语言是人类社会的_ 最重要的交际工具_，而且也是思维的_有效工具_。7在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示_同意_，摇头表示_不同意_，送别时挥手表示_再见_，_鼓掌_表示欢迎，咬牙切齿表示_痛恨_，手舞足蹈表示_欢乐_。8人的大脑分左
6、右两半球，大脑的左半球控制语言活动的抽象概括思维，右半球掌管不需要语言的感性_直观思维_。9汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用_brother_表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用_uncle_表示。10英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个_量词_。11儿童最早的智力活动就是学习_语言_。12任何符号，都是由形式和内容两个方面构成的。13一个符号，如果没有_内容_，就失去了存在的必要，如果没有_形式_，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。14语言符号是_能指_和_所指_的统一体，声音是语言符号的_能指_。15用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全
7、是由使用这种语言的社会成员_约定俗成的_。16语言符号具有_任意性_和_线条型_特点。17语言的底层是一套_音位_，上层是符号和符号的_序列_，可以分为若干级，第一级是_语素_，第二级是_词_，第三级是_句子_。18语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是_组合关系_和_聚合关系_。19_聚合关系_是指符号与符号相互之间在功能上的联系，是指符号在性质上的归类。20人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有_灵活发音_能力和_抽象思维_能力。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1语言是人类最重要的交际工具。（ ）2文字是人类最重要的交际工具。（
8、 ）3地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ）4语言具有自然属性，是自然现象。（ ）5语言是一种特殊的社会现象。（）6语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ）7在现代社会，文字比语言更加重要。（ ）8现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ）9语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（）10语言是人类特有的，动物没有语言。（）11语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ）12没有语言，人类照样可以思维。（ ）13思维离不开语言，语言也离不开思维。（）14语言和思维互相依存，共同发展。（）15任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。
9、（）16从本质上看，语言其实是一种符号系统。（） 17人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（）18语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（）19语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（）20语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（）21语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（ ）22通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（）23“失去生命”这一意义，汉语用“s”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（）24语言
10、系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（ ）25符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。（）26人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。（）27鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（ ）28语言是人类和动物相区别的标志之一。（）29动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（ ）30人类的语言能力是先天具备的。（ ）四、问答题1语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。2.语言的作用是什么，举例说明。3.每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”？不能把“失去生命”
11、这意思说成“hu（活）”，这是为什么？4.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？5.人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。这是不是说，语言具有阶级性？6.为什么说语言是人类最重要的交际工具？7.语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？8.举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。9.为什么说语言是一种符号系统？10.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？11.同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bba”、“mm”表示，英语用“father”、“mother”表示。为什么会有这样的差别呢？
12、12.语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把“xizi”（鞋子）说成“wzi”（袜子），把“happy”（幸福）说成“sad”（悲伤）？13.举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。14.人类的语言能力主要表现在哪些方面？15.某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗登鹳雀楼，这是不是说鹦鹉会说话？为什么？16.人类语言和动物的“语言”的本质区别是什么？第三章 语 音一、名词解释1语音 2音节 3音素 4音标 5元音 6辅音 7发音部位 8发音方法 9音位 10音位变体 11音质音位 12非音质音位13语流音变二
13、、填空1语音的_、_、_三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2语音同其它声音一样，也具有_、_、_和_四个要素。3人类的发音器官可分为_、_、_三大部分。4在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做_发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做_发音器官。5根据发音特点，音素可以分为_和_两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由_充当的。6每个元音的音质是由_、_、_三个方面的因素决定的。7根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是_，舌面前低不圆唇元音是_，舌面后半低不圆唇元音是_，舌面前高圆唇元音是_。8辅音的发音特点是由_、_两个方面决定
14、的。9描写下列辅音的发音特点：b是_，p是_，ts是_，g是_，m是_。10指出下列各组辅音的区别特征：pp是_，pb是_，tsts是_，fv是_，tk是_。11音位变体可分_和_两类。12以音素为材料进行分析的音位是_，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做_。13汉语的音节可分为_、_、_三部分，其中_又分_、_、_三部分。14汉语的调位可分_、_、_和_四类，其音质分别是_、_、_、_。15常见的语流音变主要有_、_、_、_四种，例如汉语的“豆腐”，实际音质是toufu,但人们说话时常说成touf，这种现象是_。16汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、，国际音标分别用_、_、_
15、、_、_表示。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1语音的最小单位是音节。（ ）2男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（ ）3儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（ ）4发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（ ）5音素x的发音特点是舌面后清檫音。（ ）6肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（ ）7口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（ ）8发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（ ）9元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（ ）10元音y和u是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（ ）11音素a和的发音特点其实是一样的，没有区别
16、，只是写法不同。（ ）12所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（ ）13p和p这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）14音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（ ）15t、p、k三个音素的发音方法完全相同。（ ）16汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（ ）四、单项选择题（每题只有一个答案是正确的）1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ ）。A元音 B辅音 C音素 D音位2汉语拼音方案是以（ ）字母为基础制订的。A英语 B法语 C拉丁 D希腊3汉语拼音中的、c、h，国际音标分别写作（
17、 ）。Au c h By ts x Cu ch h Dx y k4.下列说法，（ ）是正确的。A 音高具有区别意义的作用。B 妇女的声带比男子要厚。C 汉语中音长具有区别意义的作用。D 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。5下列说法，只有（ ）正确。A振幅越大，声音就越弱。B 振幅越大，声音就越长。C频率越多，声音就越低。D 频率越多，声音就越高。6对发音器官功能的描述，（ ）是正确的。A声带在发音中的作用是次要的。B 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C口腔中最为灵活的部位是上腭。D 声带、舌头等是被动发音器官。7关于元音和辅音的区别的描述，（ ）是正确的。A元音发音时间短暂，辅音发音
18、时间较长。B 辅音发音响亮，元音发音不响亮。C发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ ）。Ae Bjy Chx Dbb9下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ）。Agd Bbp Csz Dtk10下列各组元音区别的描述，（ ）是错误的。A i和y的区别是舌位前后不同。B u和o的区别是舌位高低不同。C a和 的区别是舌位前后不同。Di和a的区别是舌位高低不同。11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ ）。Ax-h Bt-d Cc-ch Dz-ts12.下列说法，（ ）是正确的。A 音位具有区别意义的作用。B
19、音素具有区别意义的作用。C 声母具有区别意义的作用。D 韵母具有区别意义的作用。13我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（ ）。A同化 B异化 C弱化 D脱落五、分析题1根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置：舌面后半低不圆唇元音；舌面前半高不圆唇元音；舌面前低不圆唇元音；舌面后高圆唇元音；舌面前高圆唇元音；舌面后半高不圆唇元音。2分析下列辅音的发音特点：k f x t t? ? g3说明下面各组音素的区别特征pp gk mn pksz ? tsts yi4给“语言是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。5.给下面的古诗注上汉语拼音：李白乘舟将欲行，忽
20、闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。6用国际音标给下面的句子注上国际音标（四个声调可分别用数码55、35、214、51表示）努力学习新知识，勇敢迎接新世纪的挑战。 六、问答题1听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。2音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。3音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？4不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢？5 “舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。6元音和辅音有哪些区别？7元音的音质是由哪
21、些方面的因素决定的？举例说明。8什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？9汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？10北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，是不是南方人和北方人的发音器官构造不一样？七、下列说法有的正确，有的不正确。请改正不正确的说法。1语音是语言的物质形式，同语言的意义相比，它并不重要。2汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。3汉语拼音中的音素g，国际音标写作k。4用力大小不同，音高就不一样。5物体振动频率越低，发出的声音就越高。6男子和女子声音的差别是由发音方法的不同决定的。7人
22、类能发出如此复杂多样的音素，与上下牙齿的活动密切相关。8发元音时，气流通过口腔要受阻。9音素a和的区别是舌位高低不同。10音素是从语音的自然属性角度划分的，音位是从语音的社会属性角度划分的。11汉语拼音中ge和yue中的e，是两个不同的音素，但是同一个音位。12音素和音位是完全对应的关系，一种语音系统有多少音素，就有多少音位。13同一个音位，可以包含几个不同的音素。14音质音位具有区别意义的作用，非音质音位不具有区别意义的作用。15不同的音位变体，可以区别不同的意义。16汉语拼音中t和k的区别是发音方法不同。17由于地域上的差异，音位组合时会发生不同的变化，这就是语流音变。第四章 语法一、重要
23、名词概念解释1语法的组合规则2语法的聚合规则3句子4词组5词6语素7单纯词8合成词9词类10形态11语法意义12语法形式13语法手段14语法范畴二、填空1、_是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。2、语法的_和_构成一种语言的语法规则。3、语法单位主要有_、_、_、_。4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是_。5从意义和作用看，词可以分为_和_两大类。6语法研究通常以词为界，词以上的规则叫_，词以下的规则叫_。7根据在词中的不同作用，一般把语素分成_、_、_三类，例如“学习”中的两个语素是_， “being”中的ing是_，“rea
24、der”中的er是_。8_的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。9一个词，除去它的词尾，就是它的_。10根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作_语素，把词尾叫作_语素。11汉语语素中，大部分是_语素，_不多，没有_。12_是由两个或两个以上构词语素组成的词。13由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为_。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为_，其构词规则又叫作_，或叫_。14_、_、_、_、_是语言里最基本的结构格式。15体现语法形式的语法手段主要有_、_、_和_。16直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做_。17词形变化的多数形式是_，也有一些使词根内部的元音和
25、辅音_。 18几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为_。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为_。19从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为_、_、_、_四种类型，汉语属于_。22孤立语的主要特点是缺乏_；屈折语的主要特点是有丰富的_。三、单项选择1下列说法正确的是（ ）A语法的组合规则是潜在的B 语法的聚合规则是潜在的C语法的组合规则存在于书面语言中D 语法的聚合规则存在于书面语言中 2下列说法不正确的一项是（ ）。A组合规则为句子的生成提供了无数的可能B 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C我们日常使用语言离不开语法规则D 语法规则是人人都必须遵守的 3（ ）在语言中处于枢纽地位
26、，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。A句子 B.词组 C.词 D.语素 4对英语单词“workers”的分析，（ ）是正确的。Awork是词干B er是词尾Cs是词缀，严格说是后缀。D Workh er都是构词语素5下列各组词中全都属于复合词的一组是（ ）A领导 大街 readerB 国家 月球 railwayC老师 刷子 unlikeD 考虑 作家 classmate 6下列说法（ ）是正确的。A“离开、环境 比拟、协议”都是派生词B“study. look. think.door”都是派生词C“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成
27、词。7下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ ）。A太阳红 月儿明 I read the bookB 吃干净 放在一边 the sun risesC看电影 种庄稼 to play football D 金色的年华 红五月 to leave a good memory8下列词组（ ）的结构与“我的故乡”相同。A休息几天 太可笑B the red sun a warm welcomeCto waken me to tell herD 祖国富强 人民幸福 9下列词组只有（ ）没有歧义。A两个朋友送的花瓶B 发现了敌人的哨兵C看打球的小女孩D 折断了猎人的枪10英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中
28、，只有（ ）使用正确。A He be good child.B I am a teacher.C They is peasant.DYou was workers.11俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是：A粘着语屈折语孤立语B 屈折语粘着语孤立语C孤立语屈折语粘着语D 屈折语孤立语粘着语12下列句子符合英语语法规则的是：AHe am a studentes.BShe is a students.CI were a student.DYou are a student.13英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的：变化。A性 B数 C格 D体14与“春光明媚”结构相
29、同的组合是：A阳光的温暖 B马上开始CThe sun rise. DWorker and peasant.15英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有：A8种 B4种 C7种 D6种16“John is reading the newspaper”变成被动语态是：AThe newspaper is reading by John. BThe newspaper is by John reading.CThe newspaper is being read by John.DThe newspaper is being readed by John.17下列句子没有多义的是：A甲方在
30、今年为乙方培养四个试验室工作人员。B日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。C我今年还欠款50000元，明年就好过多了。D我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。18下列句子有歧义的一句是：A很明显，那是一只狼也不怕的狗。B新的教师宿舍已经修好了。C热爱人民的周总理向我们招手。D靠山吃山总有吃光的一天啊。19英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是：A性 B数 C人称 D格20下列说法正确的一项是：A一般把词尾叫做变词语素。B语法意义是反映语法形式的。C语法范畴中的“格”即语法格式。D汉语属于屈折语。四、分析题1列表分析下列语素例 词词根词 缀词尾前缀中
31、缀后缀氧化小偷儿积极性 unkind unhappinesses2用层次分析法分析下列句法结构。 （1）这是一个鲜花盛开的村庄（2）非常热爱祖国和人民的英雄3变换下列句子，使其具有句法同义关系。（1）激流冲垮了堤岸（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务4、用变换方法区分下列句法多义的句子。（1）咬死了猎人的猎狗（2）三个少数民族学生五、问答题1举例实词和虚词的区别。2举例说明什么是词根、词缀、词尾、词干、构词语素、变词语素。3什么是语法形式？什么是语法手段？二者是什么关系？4什么是语法意义？什么是语法范畴？二者有什么样的关系？5从结构角度看，词可以分哪些类别？请举例说明。6形态变化有那几种
32、情况？举例说明。7举例说明什么是性、数、格、时、态。8把陈述句变成疑问句？英语和汉语有哪些不同？试举例说明。9 什么是孤立语？有哪些主要特点？10语法结构的“普遍特征”主要有哪些方面？第五章第九章一、填空1_就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。2根据使用情况，一般把语汇中的词分为_和_两类。3基本词具有_、_和_三个特点。4一般词包括_、_、_、_和_等类别。5_、_和_是词义概括性的三个重要表现形式。6一个词最初的意义是_，在他的基础上派生出来的意义是_。7在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是_。8_是派生义产生的主要途径，大致可分_和_两种方式。9同义词的“同”
33、主要指_相同或相似，不同之处主要有_、_和_等方面。10_反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。11词语的组合一方面要受到_的支配，另一方面要受到_的限制。12文字的作用主要是突破了有声语言的_和_局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。13文字是由_、_和_三个方面组成的统一体。14文字是记录语言的_，汉字系统包括_、_、_、_等 ，英文包括_、_、_、_、_等。15在文字产生以前，记事方式主要有_和_两种。16文字的发展经历了_、_和_三个阶段。17世界上独立形成的古老的文字体系都是_，兼用了表意和表音两种方法。18汉字是意音文字，同拼音文字相比，不足的是难学、_、_和难记。19_和_是语言的具体体现。20 _和_是语言发展的两个突出的特点。21汉语的七大方言是_、_、_、_、_、_、_，其中_是现代汉民族共同语的基础方言。22从语言谱系来分类，汉语属于_语系，英语属于_。23共同语规范的主要对象是_。24词汇的变化主要体现在_、_和_三个方面。25词义的演变主要有词义的_、_和_三种情况。二、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1成语历史悠久，是语言词汇中的核心。（ ）2基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是
