1、“母亲河母亲河”是指什么？是指什么？ 导入导入 黄河和长江是我们的母亲河，它们一南一北，自西向黄河和长江是我们的母亲河，它们一南一北，自西向 东横贯华夏，是我国古代文明的发源地，黄河、长江东横贯华夏，是我国古代文明的发源地，黄河、长江 流域的人民曾创造了辉煌，随着时代的进步正谱写着流域的人民曾创造了辉煌，随着时代的进步正谱写着 更加辉煌的现代化的新篇章。更加辉煌的现代化的新篇章。 表现黄河和长江的歌曲、文学作品有很多，请你表现黄河和长江的歌曲、文学作品有很多，请你 们说说你们知道的作品有哪些？们说说你们知道的作品有哪些？ 歌曲黄河大合唱歌曲黄河大合唱 古诗登鹳雀楼古诗登鹳雀楼 凉州词等凉州词等
2、 歌曲长江之歌龙的传人歌曲长江之歌龙的传人 古诗望天门山黄鹤楼送孟浩然古诗望天门山黄鹤楼送孟浩然 之广陵等之广陵等 请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听歌词，这首作请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听歌词，这首作 品表现的是哪条大河？它描写了什么样的情感？品表现的是哪条大河？它描写了什么样的情感？ 歌曲采用了什么样的演唱形式？（小组汇报）歌曲采用了什么样的演唱形式？（小组汇报） 这首歌曲是在香港、澳门回归之际，人民期盼海峡这首歌曲是在香港、澳门回归之际，人民期盼海峡 两岸早日和平统一的社会背景下诞生的，以两岸早日和平统一的社会背景下诞生的，以“长江长江 是我的家，我要去看妈妈是我的家，我要去看妈妈”为题，
3、从儿童的视角反为题，从儿童的视角反 映了想要回到妈妈的怀抱的情感和决心，曲调优美映了想要回到妈妈的怀抱的情感和决心，曲调优美 抒情，极具童真和童趣。抒情，极具童真和童趣。 再次欣赏歌曲，结合乐谱随音乐轻声跟唱，并划再次欣赏歌曲，结合乐谱随音乐轻声跟唱，并划 出旋律线，明确旋律走向。请问这首歌曲可以分出旋律线，明确旋律走向。请问这首歌曲可以分 为几个部分？每个部分可以划分为几个乐句？为几个部分？每个部分可以划分为几个乐句？ 请同学们用“请同学们用“ ”音演唱第一部分乐谱，应该用”音演唱第一部分乐谱，应该用 什么样的声音表达这段音乐的情绪？找出你认为什么样的声音表达这段音乐的情绪？找出你认为 困难
4、的节奏型，带领大家学习。困难的节奏型，带领大家学习。 请同学们填词演唱第一部分，注意声音要整齐、请同学们填词演唱第一部分，注意声音要整齐、 集中，用陈述的语气演唱。集中，用陈述的语气演唱。 第二部分音乐的情绪发生了变化，请同学们一起第二部分音乐的情绪发生了变化，请同学们一起 朗读第二部分歌词，注意表现出情绪的起伏和变朗读第二部分歌词，注意表现出情绪的起伏和变 化。化。 长江是我的家，长江是我的妈妈，长江是我的家，长江是我的妈妈， 心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家。心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家。 长江长江是我的家，长江是我的妈妈，长江长江是我的家，长江是我的妈妈， 心里装着妈妈的爱，走遍天涯
5、想着家。心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家。 我也想回家，我要去看妈妈呀。我也想回家，我要去看妈妈呀。 不管风吹和浪打，呼唤妈妈奔回家。不管风吹和浪打，呼唤妈妈奔回家。 我也想回家，我要去看妈妈呀，我也想回家，我要去看妈妈呀， 不管风吹和浪打，呼唤妈妈奔回家。不管风吹和浪打，呼唤妈妈奔回家。 请看第二部分乐谱，用读节奏的方式读出第二部请看第二部分乐谱，用读节奏的方式读出第二部 分的节奏，注意同音连线处的节奏。分的节奏，注意同音连线处的节奏。 请同学们填词演唱第二部分，注意第二部分情绪请同学们填词演唱第二部分，注意第二部分情绪 的表达和变化，演唱高音时候保持口腔状态和气的表达和变化，演唱高音时候保
6、持口腔状态和气 息的稳定。息的稳定。 请同学们按照乐谱标记的演唱方式完整演唱这首请同学们按照乐谱标记的演唱方式完整演唱这首 歌曲，注意用声音表现出两个部分情绪的变化。歌曲，注意用声音表现出两个部分情绪的变化。 完整表现这首歌曲。完整表现这首歌曲。 知识拓展知识拓展 丰富有关长江的相关文化知识丰富有关长江的相关文化知识 今天，我们学习了一首表现长江的作品。下节课，今天，我们学习了一首表现长江的作品。下节课， 我们学习表现黄河的作品保卫黄河，请同学我们学习表现黄河的作品保卫黄河，请同学 们课后收集有关保卫黄河的背景资料，下次们课后收集有关保卫黄河的背景资料，下次 上课时讲给大家听。下课！上课时讲给大家听。下课！
